摘要：通過(guò)中美公共圖書(shū)館對(duì)全民閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐情況概述，指出美國(guó)在此方面的經(jīng)驗(yàn)給我國(guó)閱讀推廣帶來(lái)的啟示。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；全民閱讀；閱讀推廣

閱讀是人類(lèi)文明程度的表現(xiàn)，是衡量一個(gè)民族綜合素質(zhì)標(biāo)志，因此各國(guó)政府都很重視閱讀推廣活動(dòng)，本文通過(guò)中美公共圖書(shū)館對(duì)全民閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐情況進(jìn)行概述，指出美國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我國(guó)閱讀推廣活動(dòng)提供參考與借鑒。

2006 年，中央宣傳部、中央文明辦和新聞出版總署號(hào)召開(kāi)展“全民閱讀”活動(dòng)。各地圖書(shū)館積極想應(yīng)號(hào)召，不遺余力地進(jìn)行各種閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，現(xiàn)將近幾年我國(guó)公共圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)踐歸結(jié)一下。

一、 我國(guó)公共圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐

（一）對(duì)嬰幼兒的閱讀推廣活動(dòng)

根據(jù)《公共圖書(shū)館宣言》要求，公共圖書(shū)館的一個(gè)重要使命是要“養(yǎng)成并強(qiáng)化兒童早期的閱讀習(xí)慣”。我國(guó)大多數(shù)公共圖書(shū)館在各自的閱讀推廣活動(dòng)中不遺余力地踐行著這一準(zhǔn)則。以蘇州圖書(shū)館為例，在世界讀書(shū)日，該館推出“悅讀寶貝”計(jì)劃，向具有本市戶(hù)口的 0—3 歲嬰幼兒贈(zèng)送包括嬰幼兒讀物、少兒讀者證、《親子閱讀》指導(dǎo)書(shū)在內(nèi)的“閱讀大禮包”。2005 年開(kāi)始與蘇州市幼兒高等師范學(xué)校合作組織的“聽(tīng)故事姐姐講故事”，與蘇州市教育局、廣電局、婦聯(lián)合辦的“幼兒童話(huà)劇表演比賽”等都是蘇州圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)的實(shí)例。

（二）對(duì)兒童、青少年的閱讀推廣活動(dòng)

少年兒童是閱讀推廣活動(dòng)的主要服務(wù)對(duì)象，通過(guò)一系列閱讀活動(dòng)引吸他們走進(jìn)圖書(shū)館，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。如張家港市圖書(shū)館承辦了“分享閱讀，共同成長(zhǎng)”為主題的 2010 年度張家港市青少年讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，旨在幫助中小學(xué)生樹(shù)立良好的閱讀風(fēng)尚。自 2006 年開(kāi)始，蘇州圖書(shū)館連續(xù)七年推出“蘇州市未成年人流動(dòng)圖書(shū)大篷車(chē)”活動(dòng)，將蘇州圖書(shū)館的豐富館藏資源依托流動(dòng)大篷車(chē)的特殊方式，將圖書(shū)送進(jìn)中小學(xué)校、送進(jìn)各個(gè)社區(qū)，活動(dòng)形式還包括猜謎、玩游戲、電影播放等，豐富了青少年的寒假生活。

（三）針對(duì)弱勢(shì)群體的閱讀推廣活動(dòng)

為社會(huì)上弱勢(shì)群體服務(wù)也是公共圖書(shū)館服務(wù)宗旨之一，廣東省中山圖書(shū)館曾于2004 年在廣東省未成年犯管教所舉辦了“求知圖新”讀書(shū)活動(dòng)，協(xié)助少年犯獲得知識(shí)，以樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀。該館2012 年“文化年貨帶回家”系列服務(wù)活動(dòng)中，讓進(jìn)城務(wù)工人員在春節(jié)期間把文化大餐帶回家，向佛山市的外來(lái)工圖書(shū)館贈(zèng)送 2000 冊(cè)圖書(shū)，還走進(jìn)外來(lái)務(wù)工人員相對(duì)集中的建筑工地、物業(yè)小區(qū)等地，派發(fā)光盤(pán)資料。杭州市圖書(shū)館自 2003 年起就對(duì)包括乞丐、拾荒者在內(nèi)所有讀者免費(fèi)開(kāi)放的舉措更是體現(xiàn)了聯(lián)合國(guó)教科文組織倡導(dǎo)的“每個(gè)人都有平等享受公共圖書(shū)館服務(wù)的權(quán)利，不受社會(huì)地位的限制”的圖書(shū)館精神。

（四）各專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)、團(tuán)體對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的引領(lǐng)

中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)一直致力于閱讀基礎(chǔ)理論的研究以及國(guó)民閱讀促進(jìn)和指導(dǎo)，尤其在提高全民閱讀水平、倡導(dǎo)終身閱讀的學(xué)習(xí)風(fēng)尚、開(kāi)展閱讀指導(dǎo)并推動(dòng)閱讀學(xué)研究方面，極大程度地促進(jìn)了全國(guó)各地各類(lèi)閱讀活動(dòng)的推進(jìn)。中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)2003年開(kāi)始承辦每年12月的“全民讀書(shū)月”，推出的閱讀活動(dòng)，充分發(fā)揮圖書(shū)館在全民閱讀推廣中的領(lǐng)頭羊作用，為民眾創(chuàng)造閱讀條件、提供專(zhuān)業(yè)化的閱讀指導(dǎo)。

（五）采用多渠道多方式進(jìn)行閱讀推廣

除了聯(lián)合出版界、書(shū)商、教育界或者當(dāng)?shù)卣e辦各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)之外，我國(guó)公共圖書(shū)館還利用多種渠道促進(jìn)全民閱讀。2009年3月，蘇州圖書(shū)館編印了中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)的會(huì)刊—《今日閱讀》，這是我國(guó)圖書(shū)館界為了加強(qiáng)與閱讀界、書(shū)商的交流而創(chuàng)辦的導(dǎo)讀刊物，也是針對(duì)圖書(shū)館具體閱讀指導(dǎo)工作的專(zhuān)刊。2010年1 月，東莞圖書(shū)館與東莞樹(shù)正職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合推出了中國(guó)閱讀學(xué)研究會(huì)的會(huì)刊—《悅讀時(shí)代》。在閱讀推廣的具體操作中，不少公共圖書(shū)館在其網(wǎng)站上設(shè)立閱讀或?qū)ёx專(zhuān)欄，向讀者推薦優(yōu)秀書(shū)目，提供在線(xiàn)閱讀資源，使得閱讀推廣的時(shí)效性更強(qiáng)。

（六）政府對(duì)閱讀推廣支持

近些年來(lái)，我國(guó)各級(jí)政府已將全民閱讀活動(dòng)作為構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的重要內(nèi)容來(lái)推行。實(shí)際上，各級(jí)政府已經(jīng)成為閱讀推廣的重要推動(dòng)力量，如 2007 年，新聞出版總署連同國(guó)家發(fā)改委等部門(mén)在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施“農(nóng)家書(shū)屋”工程。除了系統(tǒng)工程的實(shí)施外，全國(guó)各地開(kāi)展了諸如讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月、讀書(shū)周、讀書(shū)日等閱讀活動(dòng)，形成了一批當(dāng)?shù)爻雒拈喿x服務(wù)品牌、文化名片。這些閱讀活動(dòng)舉辦成功的關(guān)鍵因素在于政府的支持，政府的投入為全民閱讀活動(dòng)注入了強(qiáng)有力的持續(xù)性保障。

二、 美國(guó)公共圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐

美國(guó)公共圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)是開(kāi)展得最早的國(guó)家之一。1977 年國(guó)會(huì)圖書(shū)館內(nèi)成立了圖書(shū)中心以激發(fā)公眾對(duì)圖書(shū)傳播知識(shí)作用的興趣和研究。美國(guó)閱讀推廣活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。

（一）形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀推廣

在美國(guó)，除了常規(guī)的閱讀活動(dòng)形式（如作文比賽、誦讀會(huì)、故事會(huì)、講座、圖書(shū)展覽等等）外，很多活動(dòng)都別出心裁，形式新穎。

國(guó)家圖書(shū)節(jié)。美國(guó)至今為止已舉辦了 11 屆免費(fèi)向公眾開(kāi)放的國(guó)家圖書(shū)節(jié)。國(guó)家圖書(shū)節(jié)的主要特色有：其一，邀請(qǐng)著名作家、插圖畫(huà)家和詩(shī)人等舉辦論壇、講座、故事會(huì)等生動(dòng)活潑的形式促進(jìn)閱讀。其二，所有閱讀推廣活動(dòng)靠私募資金維持。除幾名全職工作人員的薪資是由國(guó)會(huì)圖書(shū)館支付外，圖書(shū)節(jié)活動(dòng)資金全部來(lái)自于社會(huì)捐資。其三，與贊助商、華盛頓郵報(bào)、教育協(xié)會(huì)以及各地圖書(shū)館、圖書(shū)館協(xié)會(huì)等超過(guò) 80 家閱讀推廣合作伙伴一起共同促成閱讀節(jié)的順利召開(kāi)。其四，活動(dòng)針對(duì)青少年開(kāi)展，尤其注重吸引年輕讀者走進(jìn)圖書(shū)館，如舉辦“青年文學(xué)全國(guó)大使”活動(dòng)，成立青年讀者中心并創(chuàng)建專(zhuān)門(mén)的閱讀推廣網(wǎng)站。其五，活動(dòng)視頻資料上載到圖書(shū)中心網(wǎng)站方便讀者查閱。

（二）閱讀推廣密切聯(lián)系學(xué)校

美國(guó)公共圖書(shū)館與學(xué)校教育聯(lián)系緊密，圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)非常重視青少年兒童的素質(zhì)培育。公共圖書(shū)館通常設(shè)有專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)少年兒童進(jìn)行閱讀的館員，提供家庭作業(yè)的指導(dǎo)，相當(dāng)于學(xué)生們的校外老師。中小學(xué)校老師布置的家庭作業(yè)常常與圖書(shū)館的利用有關(guān)，學(xué)生為了完成家庭作業(yè)經(jīng)常需要到圖書(shū)館查找相關(guān)文獻(xiàn)資料。這使得美國(guó)少年兒童從小就善于利用公共圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源，這對(duì)于培養(yǎng)他們的終身閱讀習(xí)慣夯實(shí)了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，提高了美國(guó)公共圖書(shū)館的社會(huì)影響力。

（三） 專(zhuān)業(yè)性協(xié)會(huì)對(duì)閱讀推廣的促進(jìn)

1956 年國(guó)際閱讀協(xié)會(huì)在美國(guó)科特拉華州的紐瓦克城成立，在世界各地設(shè)立了 1250 個(gè)分會(huì)，擁有來(lái)自近百個(gè)國(guó)家、包括閱讀教育人士、圖書(shū)館員等各行各業(yè)的數(shù)十萬(wàn)會(huì)員。成立于 1997 年的美國(guó)國(guó)家閱讀研究小組是專(zhuān)門(mén)致力于促進(jìn)兒童早期閱讀的政府機(jī)構(gòu)，為美國(guó)政府制定兒童閱讀教育政策提供理論基礎(chǔ)，如克林頓總統(tǒng)1997 年推行的 “美國(guó)閱讀挑戰(zhàn)”運(yùn)動(dòng)。國(guó)際圖聯(lián)是圖書(shū)館界閱讀推廣研究和實(shí)踐的先鋒，為圖書(shū)館界設(shè)定了推廣標(biāo)準(zhǔn)、指引和介紹成功推廣案例。

（四）閱讀推廣中的政府力量

美國(guó)聯(lián)邦政府向來(lái)非常重視對(duì)少年兒童的閱讀推廣活動(dòng)。1998 年國(guó)會(huì)的《閱讀卓越法》將閱讀相關(guān)規(guī)定寫(xiě)進(jìn)中小學(xué)教育法。2001 年，布什政府出臺(tái)提高學(xué)前和中小學(xué)生閱讀能力的閱讀優(yōu)先計(jì)劃。美國(guó)教育部則在當(dāng)年開(kāi)始推行暑期閱讀運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)父母與孩子在暑假里一起讀書(shū)?？梢钥闯觯绹?guó)政府對(duì)于閱讀的高度重視和大力提倡，是美國(guó)公共圖書(shū)館閱讀推廣的助推器。

（五）廣泛的社會(huì)合作推動(dòng)閱讀推廣

美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館圖書(shū)中心建立了遍及全美各州的強(qiáng)大閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)，在各州設(shè)州立圖書(shū)中心，執(zhí)行美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館圖書(shū)館中心的使命，呼吁民眾重視圖書(shū)、閱讀、文獻(xiàn)和圖書(shū)館；國(guó)會(huì)圖書(shū)中心公布設(shè)立州立圖書(shū)中心以及策劃推廣活動(dòng)的指引，舉辦年度一次的“交流日”來(lái)交流各州閱讀推廣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。州立圖書(shū)中心是國(guó)會(huì)圖書(shū)館圖書(shū)中心的隸屬機(jī)構(gòu)，相互之間形成緊密的溝通和合作關(guān)系，國(guó)會(huì)圖書(shū)館圖書(shū)中心為州立圖書(shū)中心在推廣活動(dòng)策劃，資金募集等方面提供指導(dǎo)。

（六）志愿者服務(wù)促進(jìn)閱讀推廣

志愿者服務(wù)也是美國(guó)圖書(shū)館開(kāi)展各項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)的突出特色。除了節(jié)省經(jīng)費(fèi)方面的考慮之外，志愿者可以協(xié)助圖書(shū)館專(zhuān)職人員、減輕他們的工作負(fù)擔(dān)，也可以向到館讀者提供電腦和上網(wǎng)的指導(dǎo)服務(wù)或者向低齡兒童或存在閱讀障礙的人士提供閱讀指導(dǎo)。美國(guó)圖書(shū)館不僅歡迎成人志愿者，還專(zhuān)門(mén)制定了青少年和退休老人的圖書(shū)館志愿服務(wù)計(jì)劃。

三、美國(guó)經(jīng)驗(yàn)給我國(guó)國(guó)民閱讀帶來(lái)的啟示

（一）完善立法并指導(dǎo)國(guó)民閱讀

美國(guó)為了推動(dòng)國(guó)民閱讀，歷屆總統(tǒng)都會(huì)制定并簽署相關(guān)的閱讀法案，如前總統(tǒng)布什于2002年簽署了名為《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)法》的教育改革法案；奧巴馬總統(tǒng)于2009年在其《美國(guó)復(fù)蘇和再投資法案》中強(qiáng)調(diào)要重視在初級(jí)教育階段開(kāi)展閱讀提高計(jì)劃等。我國(guó)在全民閱讀推廣領(lǐng)域中尚無(wú)任何法律可以依，近幾年來(lái)，一些人大代表建議應(yīng)積極借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，制定我國(guó)的閱讀法，來(lái)指導(dǎo)全國(guó)的讀書(shū)活動(dòng)，同時(shí)為全民閱讀活動(dòng)提供必要的資金保障和資源支持。全國(guó)人大代表、國(guó)家圖書(shū)館常務(wù)副館長(zhǎng)詹福瑞建議，應(yīng)盡快制定符合我國(guó)國(guó)情的《全民閱讀促進(jìn)法》，通過(guò)國(guó)家立法規(guī)范全民讀書(shū)活動(dòng)，從而將全民閱讀提升為國(guó)家戰(zhàn)略。

（二）設(shè)立國(guó)家閱讀節(jié)推廣閱讀活動(dòng)

美國(guó)在2001年就創(chuàng)辦了國(guó)家讀書(shū)節(jié)，該讀書(shū)節(jié)是全美規(guī)模最大、層級(jí)最高、影響最大的讀書(shū)節(jié)，每年的讀書(shū)節(jié)都有各界名人與讀者進(jìn)行互動(dòng)交流，已經(jīng)成為美國(guó)的一個(gè)文化品牌活動(dòng)，為美國(guó)促進(jìn)閱讀，提升讀書(shū)氛圍的重要推廣提供平臺(tái)。全國(guó)人大常委、民進(jìn)中央副主席、蘇州副市長(zhǎng)朱永新已連續(xù)多年在兩會(huì)上提出議案，呼吁設(shè)立“國(guó)家閱讀日”或“國(guó)家閱讀節(jié)”，并選定孔子的誕辰日9月28日作為該節(jié)日的舉行日期，倡導(dǎo)借助孔子教育理念中的學(xué)而不厭來(lái)提升民眾的文化修養(yǎng)，他的提議得到一部分代表、委員的響應(yīng)[1]。

（三）多方合作促進(jìn)國(guó)民閱讀

在美國(guó)，一項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)總是有各個(gè)領(lǐng)域的參與合作。例如“挑戰(zhàn)美國(guó)閱讀活動(dòng)”，全美大約有300個(gè)組織參與其中，包括宗教組織、商業(yè)組織、學(xué)校、文學(xué)社、圖書(shū)館、博物館、報(bào)刊亭、兒童組織、家長(zhǎng)組織、教師組織等[2]。可以看出，一方面美國(guó)各級(jí)各類(lèi)組織都十分重視全民閱讀活動(dòng)的實(shí)施；另一方面這些組織都有比較良好的合作傳統(tǒng)，在活動(dòng)中發(fā)揮各自特色及優(yōu)勢(shì)。近些年，我國(guó)開(kāi)展了大量的閱讀推廣活動(dòng)，可謂是聲勢(shì)浩大，但能長(zhǎng)期持續(xù)做下來(lái)的少之又少，這與沒(méi)有從上到下系統(tǒng)策劃，相互之前沒(méi)有協(xié)作有一定的關(guān)系。為此，包括政府、學(xué)術(shù)團(tuán)體、家庭、出版機(jī)構(gòu)、教育部門(mén)、圖書(shū)館、大眾媒體等在內(nèi)的全民閱讀推廣力量應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作，充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，形成合力促進(jìn)全民閱讀。

（四）圖書(shū)館應(yīng)發(fā)揮文化傳播機(jī)構(gòu)的作用

在利用大眾媒介推廣閱讀方面，美國(guó)的舉措值得我們學(xué)習(xí)。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館和美國(guó)廣告協(xié)會(huì)聯(lián)合推出了一系列閱讀公益廣告，以美國(guó)家喻戶(hù)曉的好奇的喬治為主角，以此來(lái)鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子能夠積極參與讀書(shū)活動(dòng)。我國(guó)雖然也開(kāi)展了很多形式的閱讀活動(dòng)，但主題明確、形式喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀書(shū)活動(dòng)卻很少見(jiàn)，因此活動(dòng)效果也就不盡如人意。我國(guó)圖書(shū)館應(yīng)與相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)合作，在閱讀推廣活動(dòng)中充分利用大眾媒介的傳播力。

（五）著重加強(qiáng)對(duì)于青少年和兒童的閱讀推廣活動(dòng)

在閱讀群體中，處于學(xué)習(xí)階段的青少年和兒童是各國(guó)國(guó)民閱讀的重點(diǎn)，應(yīng)加大對(duì)他們的閱讀推廣力度。美國(guó)圖書(shū)館界非常重視對(duì)青少年的閱讀推進(jìn)，如在美國(guó)比較有影響力的公共圖書(shū)館少兒讀書(shū)會(huì)，通過(guò)舉辦各種讀書(shū)活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。除此之外，美國(guó)多種多樣的兒童讀書(shū)節(jié)，也在一定程度上起到了推廣作用。近些年來(lái)，我國(guó)舉辦的讀書(shū)活動(dòng)中都包含青少年閱讀的版塊，也曾針對(duì)他們年齡的特點(diǎn)設(shè)計(jì)具體的促進(jìn)形式，但是收效甚微，青少年功利性閱讀、淺閱讀的現(xiàn)象依然十分突出。我國(guó)應(yīng)積極學(xué)習(xí)國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，加大力度促進(jìn)青年、兒童的閱讀。

（六）開(kāi)展國(guó)民閱讀調(diào)查

國(guó)民閱讀調(diào)查可以揭示社會(huì)閱讀情況的發(fā)展變化，了解全民閱讀目前存在的問(wèn)題，從而調(diào)整閱讀推廣活動(dòng)的方向。美國(guó)有專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)連續(xù)對(duì)民眾閱讀進(jìn)行調(diào)查、評(píng)估，掌握最新閱讀現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)，以便制定措施予以調(diào)整。我國(guó)政府開(kāi)始推動(dòng)建設(shè)閱讀社會(huì)以來(lái)，也先后開(kāi)展了閱讀調(diào)研活動(dòng)，其中有中國(guó)出版科學(xué)研究所承擔(dān)的《全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查》和《中國(guó)國(guó)民閱讀與購(gòu)買(mǎi)傾向抽樣調(diào)查報(bào)告》。兩份報(bào)告在一定程度上揭示了我國(guó)國(guó)民閱讀的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。但也應(yīng)看到，我國(guó)現(xiàn)存的一些閱讀調(diào)研活動(dòng)覆蓋面較小，調(diào)查效率較低，反應(yīng)的問(wèn)題也不夠全面。相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該積極借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，對(duì)閱讀調(diào)研活動(dòng)進(jìn)行完善，從而及時(shí)準(zhǔn)確地獲知國(guó)內(nèi)閱讀的現(xiàn)實(shí)狀況，更好的指導(dǎo)閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱永新.應(yīng)把全民閱讀作為國(guó)家戰(zhàn)略[J].理論學(xué)習(xí)，2009（9）.

[2]彭 致.促進(jìn)全民閱讀美國(guó)經(jīng)驗(yàn)[N].中國(guó)新聞出版報(bào)，2007-04-25（12）.

（作者簡(jiǎn)介：王麗波（1962-），女，畢業(yè)于牡丹師范學(xué)院，漢語(yǔ)言文學(xué)，本科，館員，佳木斯技師學(xué)院圖書(shū)館。）