人的美德，非先天所固有，乃后天所養(yǎng)成。外在環(huán)境對(duì)學(xué)生良好品德的形成起著重要的作用，在一間環(huán)境優(yōu)美、秩序井然、文化色彩濃厚的學(xué)校開展德育工作就會(huì)收到事半功倍的效果。因此，進(jìn)行校園文化建設(shè)是進(jìn)行德育的重要途徑。

怎樣營造良好的校園文化來推動(dòng)學(xué)校的德育工作，現(xiàn)結(jié)合我校的校園文化建設(shè)談三方面因素。

一、物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)

在校園文化建設(shè)中物質(zhì)文化建設(shè)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也是塑造優(yōu)良的校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。在這方面建設(shè)中，最重要的還是應(yīng)根據(jù)學(xué)校的風(fēng)格特點(diǎn)合理增加校園文化色彩。例如我校在操場上、樓梯的拐角處懸掛了大幅宣傳畫；在走廊上、教室里懸掛名人名言、名人事跡；在教室的適當(dāng)位置上增設(shè)黑板報(bào)、宣傳版面，張貼學(xué)生習(xí)作；在辦公樓外面鋪貼宣傳標(biāo)語、教育方針及地圖等，讓每一面墻都能說話，讓每一處文化設(shè)施都能傳遞校園信息。再次，加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)。如圖書館建設(shè)，不斷添置有閱讀價(jià)值的報(bào)刊書籍，豐富學(xué)生的課外知識(shí)和陶冶性情；微機(jī)室建設(shè)，不斷更換電腦，增加學(xué)生的上機(jī)操作機(jī)會(huì)；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不斷充實(shí)實(shí)驗(yàn)器材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力；重視各種文體活動(dòng)場所的建設(shè)，如舞蹈房、籃球場等，為開展各種豐富多彩的文體活動(dòng)準(zhǔn)備條件，也為活躍校園文化打好物質(zhì)基礎(chǔ)。

平時(shí)，學(xué)校還要充分利用各種條件開展德育工作。例如可以通過每周星期一國旗下的講話；每月一期的墻報(bào)、手抄報(bào)等窗口，廣泛宣傳黨的方針政策，宣傳學(xué)校的改革發(fā)展規(guī)劃，宣傳學(xué)校的規(guī)章制度，頌揚(yáng)典范，贊美好人好事，批評(píng)不良現(xiàn)象，反對(duì)不良風(fēng)氣，營造一種文化氣氛，使廣大師生了解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校，頌揚(yáng)正氣，抵制不良現(xiàn)象的曼延，使物質(zhì)文化建設(shè)得到充分的發(fā)揮。

二、制度文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分

校園文化有一個(gè)很重要的功能，即規(guī)范學(xué)校成員的行為，告戒學(xué)生該做什么，不該做什么。要發(fā)揮校園文化的這樣一種功能，自然離不開制度。除了教育部統(tǒng)一下發(fā)的規(guī)章制度外，學(xué)校還可以根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，制定一些可行的規(guī)章制度或激勵(lì)機(jī)制。通過系列制度和激勵(lì)機(jī)制來規(guī)范師生的思想和行為，讓他們有有章可循，有據(jù)可依。

另一方面，充分利用激勵(lì)機(jī)制，開展德育工作。如我校每周一次的流動(dòng)紅旗評(píng)選、每學(xué)期一次的“文明班集體“評(píng)選、“十佳學(xué)生”評(píng)選、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”評(píng)選等多種激勵(lì)機(jī)制，已讓我校師生能自覺遵循學(xué)校的管理制度，形成處于人人學(xué)先進(jìn)，爭先進(jìn)，做先進(jìn)的良好局面。此外，還可以通過各種形式的教育活動(dòng)。如通過講座、知識(shí)競賽、紀(jì)律檢查等方法，促進(jìn)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、精神文明建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心

校園精神文化建設(shè)，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。其一：加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。優(yōu)良的校風(fēng)是一面旗幟，能激勵(lì)著教師為人師表，教書育人，也能鞭策著學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極向上。學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、治學(xué)態(tài)度的集中體現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)也像校風(fēng)一樣，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生人格品質(zhì)的發(fā)展都有著重要的意義。為樹立勤學(xué)好問、刻苦鉆研的學(xué)風(fēng)，學(xué)校要經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，同時(shí)要加強(qiáng)日常行為規(guī)范以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

其二：開展各類文化活動(dòng)。如開展學(xué)先進(jìn)活動(dòng)，利用一切宣傳媒體，宣傳先進(jìn)事跡，樹立先進(jìn)典型；召開會(huì)議討論學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，發(fā)動(dòng)教職工提合理化建議，為學(xué)校發(fā)展齊心出力；寫校歌、唱校歌，激勵(lì)大家齊心共建校園文化；利用多媒體播放有意義的教育片，寓教于樂；開展各種體育比賽，趣味活動(dòng)；組織各種文娛活動(dòng)。如文藝演出、聯(lián)歡會(huì)等。這樣能陶冶人的情操，豐富校園生活；開展各種知識(shí)競賽、班隊(duì)活動(dòng)，激勵(lì)師生愛校熱情，增強(qiáng)集體觀念。

其三：要建立和諧的人際關(guān)系。學(xué)校人際關(guān)系包括校領(lǐng)導(dǎo)與教職工的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、師生關(guān)系等。在一個(gè)工作單位中，必然會(huì)存在人與人之間在工作中的摩擦、誤解提高各個(gè)的現(xiàn)象，如果不正確處理這些不良現(xiàn)象，勢(shì)必會(huì)造成更大的矛盾，直接影響學(xué)校工作的開展。要處理和避免這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，這有賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以明確的辦學(xué)理念，通過學(xué)習(xí)教育、座談?dòng)懻?、個(gè)別談心、組織活動(dòng)等方式來指導(dǎo)、協(xié)調(diào)校內(nèi)的各種人際關(guān)系。尤其是真正從實(shí)處關(guān)心、解決師生的困難，形成自上至下團(tuán)結(jié)一致共同進(jìn)取的景象。良好的人際關(guān)系有利于調(diào)動(dòng)師生積極性，提高工作效率，形成健康向上的校園文化氛圍。

優(yōu)良的校園氛圍是建樹學(xué)校形象，開展德育工作的首要條件。作為開展德育工作應(yīng)先建設(shè)好校園文化，讓其更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作。