摘 要：從某種意義上講，班級建設(shè)是校園建設(shè)的核心，班級建設(shè)對于引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣及學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)的形成起著至關(guān)重要的作用。本文就大學(xué)班級建設(shè)現(xiàn)狀、班級建設(shè)存在的問題及相應(yīng)的解決辦法作淺要分析。

關(guān)鍵詞：班級現(xiàn)狀 問題 應(yīng)對措施

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）02（a）-0196-02

班級建設(shè)是校園文化的核心，良好的班風(fēng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長過程起著良好的促進(jìn)作用。但是，當(dāng)前大學(xué)班級建設(shè)的情況不容樂觀，“班級”在很多大學(xué)生的意識中概念不強(qiáng)，“班級文化”的建立不夠細(xì)致和完善，缺乏班級活動，從而降低了“班級作用”的效率。

1 班級建設(shè)存在的問題

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃意識淡薄，生活無規(guī)律性

大學(xué)的學(xué)習(xí)生活對于人生的成長來說是至關(guān)重要的，這將影響一個人的人生觀、價值觀，最終決定著一個人的思想高度以及將來的成就。然而，很多學(xué)生在高中以前的目標(biāo)較單一，即考上理想的大學(xué)。到了大學(xué)以后，計(jì)劃和目標(biāo)的選擇面變廣，而且較高中而言缺乏了家長和老師的約束，從而自己的學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃變得不明確，缺乏了學(xué)習(xí)計(jì)劃意識，生活變得無規(guī)律，逐漸養(yǎng)成了懶惰、做事無條理的壞習(xí)慣。

1.2 學(xué)生自我意識太強(qiáng)，集體主義思想逐漸淡化

當(dāng)代大學(xué)生大多出生于80年代末至90年代初，主要被統(tǒng)稱為“90”后。由于當(dāng)今社會不斷進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活條件也愈加充實(shí)，很多父母對于子女的思想教育方式上存在很大的差異性，這使得生活在這個時代的學(xué)生有較強(qiáng)的“自我主義”觀念。他們喜歡標(biāo)新立異追求獨(dú)立。部分學(xué)生在從小在優(yōu)越的家庭環(huán)境中長大，缺乏吃苦耐勞的精神和集團(tuán)主義觀念，逐漸形成了以自我為中心，這樣的情況，在班級建設(shè)的過程中，起到了一定的阻礙作用。

1.3 學(xué)生對電子產(chǎn)品依賴性較強(qiáng)，從而減少了同學(xué)間交流

隨著信息時代、網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，電子產(chǎn)品的使用頻率越來越高，絕大多數(shù)的大學(xué)生都隨身攜帶有手機(jī)、MP3、平板電腦等高科技產(chǎn)品。這些高科技產(chǎn)品所帶來的各種新鮮游戲、歌曲、電影等給當(dāng)代大學(xué)生提供了更為豐富的課余消遣項(xiàng)目。于是，他們開始沉浸其中，一下課就開始玩游戲、看電影、連續(xù)劇，成為了名副其實(shí)的宅男宅女。他們越來越沉浸在這些虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有的甚至已分不清現(xiàn)實(shí)環(huán)境與虛擬環(huán)境，從而變得越來越不愿意參加集體活動。

1.4 部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開展的活動形式主義大于行動主義

在部分高校中，一些活動組織者往往不會非常認(rèn)真地組織開展一場課余活動，而只是應(yīng)付了事，對于活動本身的意義的理解較為缺乏，認(rèn)為開展活動都是為了應(yīng)對活動本身，而不是去研究活動開展帶給大家的真正價值。這樣一來，對學(xué)生的吸引力就有所欠缺，學(xué)生的參與性也大大降低。

2 解決班級建設(shè)存在問題的應(yīng)對措施

2.1 加強(qiáng)集體主義思想教育

加強(qiáng)學(xué)生集體主義思想的教育，要從班級和學(xué)校兩方面入手。以班級為出發(fā)點(diǎn)，更要以整個學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)。從領(lǐng)導(dǎo)做起，從老師做起，以切身的實(shí)際行動來影響、感化學(xué)生。好的大環(huán)境能塑造好的小氛圍，同時，小小的班級環(huán)境也是學(xué)校這個大環(huán)境的組成元素，二者相輔相成，不可分割。班級干部也應(yīng)該響應(yīng)學(xué)校號召，從自身做起，用實(shí)際行動去感染、帶動身邊的同學(xué)。

除此之外，班干部同時也應(yīng)該著力加強(qiáng)班級文化的建設(shè)。“班級文化是一種以價值、心理等為特征，對班級特定的教書育人目標(biāo)產(chǎn)生匹配作用的柔性戰(zhàn)略管理手段。”如班級群體文化、寢室文化、集體的價值取向等，都能夠促進(jìn)班級文化的開展和建設(shè)?？梢怨膭钔瑢W(xué)以寢室為單位，建立自己積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的寢室文化，從而再以寢室為單位共建和諧、積極、進(jìn)取的班級文化。

2.2 健全班級體的學(xué)習(xí)規(guī)劃制度，以正確的方式引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是每個班集體最核心的一項(xiàng)內(nèi)容，也是每個人在學(xué)生生涯中最重要的一件事，但是為了高效率地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃是必不可少的。班級學(xué)習(xí)計(jì)劃是將每個同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃融在一起，共同為了學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)的根本依據(jù)。

2.2.1 分組討論，互幫互助，建立“多幫一”、“一幫一”體制

以寢室位單位，將本班同學(xué)分若干小組。每組各設(shè)一個組長，組長負(fù)責(zé)對該小組內(nèi)的成員進(jìn)行管理，包括上課考勤、作業(yè)完成情況統(tǒng)計(jì)及小組成員的思想工作。對于作業(yè)的完成，在做題之后組織進(jìn)行小組間的討論及疑難解答，做到充分集結(jié)小組里每個人的智慧，組內(nèi)不能解決的再在小組間進(jìn)行討論與交流。組長實(shí)行輪流擔(dān)任，這樣既可以激勵每個人更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，真正弄懂每一道題目，又可以提高每個人的領(lǐng)導(dǎo)組織與溝通能力，同時也體現(xiàn)了公平公正的理念。

另外，在班級體中建立“多幫一”、“一幫一”體制。以班級中學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)秀的同學(xué)為龍頭，對成績相對較弱的同學(xué)開展幫扶活動。首先，確定成績交為優(yōu)秀者，然后制定其對成績相對較弱者開展幫扶行動。對于成績提高較為明顯的小組，實(shí)行獎勵制度，這也大大提高了同學(xué)們的積極性，對班級成績整體提升起到了關(guān)鍵作用。

2.2.2 集體自習(xí)

設(shè)立集體自習(xí)。在學(xué)校規(guī)定的自習(xí)教室中，每一個星期進(jìn)行二到三次集體自習(xí)時間。由于大學(xué)課堂異于中學(xué)課堂，老師授課內(nèi)容較快、較多，很多同學(xué)課堂上無法全面掌握。對于老師在課堂中講解到的知識點(diǎn)，有疑惑之處可以提出來，自習(xí)時間可以一同討論。遇到問題及時解決，其目的是給大家營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，監(jiān)督大家做好預(yù)習(xí)、課堂、復(fù)習(xí)鞏固幾個環(huán)節(jié)，將學(xué)到的知識及時吸收消化，并且及時做題鞏固，同時監(jiān)督一些不太愛自習(xí)或者自習(xí)時做其他事的人可以高效率的學(xué)習(xí)。

2.2.3 組織各項(xiàng)知識競賽活動

針對不同的學(xué)科，每一個月組織班集體進(jìn)行一次知識競賽活動。知識競賽可以較好的使大家更深刻的掌握書本知識的內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的目的，這對大家的知識面也起到了一種很好的擴(kuò)充作用，同時也可以增進(jìn)同學(xué)之間的友情。

2.3 增加課余活動的開展，增強(qiáng)班級成員參與集體活動的積極性

2.3.1 課余活動開展的目的

開展班級課余活動，是培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)班級凝聚力的主要形式，也是班級建設(shè)的重要載體。輔導(dǎo)員和班干部應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，深入了解班級成員的需求，圍繞學(xué)校主題活動來設(shè)置班級活動的議題，找準(zhǔn)班級成員的興趣，積極開展豐富多彩的班級活動，豐富學(xué)生課外生活，增長知識，提供能力，使班級成員獲得充實(shí)愉悅的體驗(yàn)。通過開展班級成員感興趣的活動，調(diào)動班級成員的積極性，通過開展活動，促進(jìn)班級成員互動、增強(qiáng)班級成員彼此了解，建立和諧的友誼關(guān)系，相互幫助、共同進(jìn)步。同時也促進(jìn)了學(xué)生與教師直接的密切聯(lián)系，逐漸形成團(tuán)隊(duì)概念，促進(jìn)成員在合作中體會團(tuán)隊(duì)精神的重要性，體會團(tuán)隊(duì)的溫暖，提升班級情感，以加強(qiáng)班級建設(shè)。

2.3.2 如何增強(qiáng)班級成員參與集體活動的積極性

開展班級課余活動固然重要，但是如何提升班級成員參與課余活動的積極性卻是保證課余活動順利開展的先決條件。要取得學(xué)生參加活動的積極性，可以從幾個方面入手。

第一，讓學(xué)生自愿參加活動。組織一些學(xué)生感興趣的活動，調(diào)動學(xué)生參加活動的積極性和主動性，表現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造精神。也要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的能力特長引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)。

第二，活動要具有教育意義。學(xué)生道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要在實(shí)踐中培養(yǎng)和鍛煉，要引導(dǎo)學(xué)生參加健康的活動，培養(yǎng)學(xué)生積極，健康向上的興趣愛好，防止和克服學(xué)生對低級趣味的興趣傾向。始終堅(jiān)持活動育人的指導(dǎo)思想，開展愛國主義教育，勞動教育，文明行為教育等活動，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。

第三，開展有趣味性的活動。要讓學(xué)生們消除緊張和厭煩感，要讓學(xué)生在快樂中學(xué)，快樂中進(jìn)行情感體驗(yàn)。

目前，在高校班級建設(shè)過程中存在的問題還很多，高校班級建設(shè)的方法和策略遠(yuǎn)不僅如此，建立好系統(tǒng)、積極的班級文化，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長有著重要的意義。因此，班級建設(shè)應(yīng)該是大學(xué)思政教育和團(tuán)學(xué)工作的重要組成部分。在新形勢下，需要我們不斷探索，堅(jiān)持全面育人，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)班級文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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