周末放假時(shí)，班主任拿出一沓紙片發(fā)給我們，說：“學(xué)校從現(xiàn)在開始要和你們的家長(zhǎng)建立聯(lián)系平臺(tái)。今天發(fā)給你們的是聯(lián)系卡，回家后按要求填好，下周返校時(shí)交?！?/p>

時(shí)代真的不同了嗎？回頭一想，倒也是。在我們家鄉(xiāng)，土墻茅屋不是已經(jīng)成為文物了嗎？?jī)蓪?、三層的樓房正一棟棟拔地而起。記得上學(xué)期五一長(zhǎng)假，剛好碰上二舅的新房子竣工，大伙兒在二舅的新房子里又說又笑。二舅很高興，大聲說：“今年把房子修好，明年再搞裝修，裝個(gè)太陽能熱水器，像城里人一樣一開水龍頭熱水就來，多方便。還要買臺(tái)空調(diào)，大暑天也涼颼颼的，像呆在冰窖里一般?！眲⒉蛉ふf：“那你當(dāng)心別凍成冰糕喲?！贝蠹夜ζ饋?。

“喏，你的聯(lián)系卡。”同桌對(duì)我說。我這才從回憶中醒過來，拿起聯(lián)系卡一看，啊，要填的內(nèi)容還不少呢。

下課回到家，爸爸媽媽已經(jīng)做好飯了，一見我就說：“怎么才回來？快吃了做作業(yè)，明天到你二舅家去?！蔽疫吿蜁呎f：“學(xué)校要你們填聯(lián)系卡呢?！卑职纸舆^看了看說：“這早該聯(lián)系了。現(xiàn)在通訊方便，有什么事也好及時(shí)聯(lián)系我們?！眿寢屨f：“還要填家庭電話呢……”“就寫我的手機(jī)號(hào)碼，免得我們不在家時(shí)找不到人，”爸爸一面填聯(lián)系卡一面說，“你們學(xué)校想得還真周到?！?/p>

吃飯時(shí)，爺爺感慨地對(duì)我說：“你現(xiàn)在可算享福嘍！你爸爸那時(shí)在蘆溪讀高中，一學(xué)期回來不了兩次，你奶奶掛念極了，就叫我去蘆溪看看。一個(gè)來回就是三十多里路?！卑职终f：“我那時(shí)好好的，不用去看的。三十多里路要走斷腿?！蔽艺f：“干嗎不坐車，又快又舒服？”爸爸笑了：“那時(shí)和現(xiàn)在不一樣，那時(shí)候村里的書記到縣里開會(huì)都是走去的。”我不做聲了。媽媽又問：“他二舅明天做什么？”爸爸說：“老二買了臺(tái)電腦，說是搞什么信息技術(shù)，讓我們的‘大學(xué)生’過去參謀參謀。”

“真的？我早就想玩電腦了，”我又驚又喜，“太好了！我們老師也說如果條件允許，自己也可以有一臺(tái)電腦。不然，就跟不上時(shí)代了……”我滔滔不絕地說，忽然發(fā)現(xiàn)爸爸哭笑不得地看著我，我不好意思地笑了。

簡(jiǎn)評(píng)：初看本文似乎與“家鄉(xiāng)新變化”毫無關(guān)系，然而仔細(xì)讀來，卻無處不在寫家鄉(xiāng)新變化。作者以聯(lián)系卡為線，先后寫進(jìn)了太陽能熱水器、空調(diào)、電話、手機(jī)、電腦等現(xiàn)代化物品，從一個(gè)側(cè)面寫出了家鄉(xiāng)的變化，體現(xiàn)出改革開放三十多年來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得的偉大成就。全文按時(shí)間先后順序?qū)?，但較多地運(yùn)用了插敘法，第二段“我”的回憶、第五段爺爺?shù)脑捈词侨绱?。前者為后文作鋪墊，后者與今天對(duì)比，均恰如其分地表現(xiàn)了主題。

（指導(dǎo)老師：譚桂玲）