《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中指出，要“面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力?！币虼?，我校提出了“時空探索教育”的辦學理念?！皶r空探索教育”就是要培養(yǎng)“博學、首創(chuàng)、至善、盡美的未來時空探索者”。在科技活動中，我們著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的探索能力。

參觀學習，感受探索的樂趣

我們組織學生參觀中國科技館，到錢學森青少年科學院參與體驗載人航天模擬發(fā)射。在參觀過程中，學生們興致勃勃，積極動手，在游戲中體驗科學探索與發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣。參觀后學生感慨地說：“通過參與體驗載人航天模擬發(fā)射，我感受了火箭在發(fā)射騰空一瞬間的緊張和激動，體驗了航天員太空生活是那么的神奇，感受到宇宙星空的背后有無數(shù)值得探索的世界?！?/p>

專家講座，激發(fā)探索的欲望

孩子們普遍崇拜科技專家，因此，我們經(jīng)常請專家進校給孩子們講解科技知識。專家們結(jié)合時事和孩子們的年齡特點，進行細致的講解，使高深的科技知識變得鮮活生動、充滿神奇與樂趣。

神舟九號發(fā)射前夕，我們請尚增雨研究員結(jié)合此次對接任務(wù)以及神九的相關(guān)亮點給學生講解。講座中，他還特別提到了進行飛天任務(wù)的女航天員的故事，使在場的每位學生都很興奮。

神舟九號發(fā)射之后，我們又請來錢學森四大弟子之一、中國航天科技集團空間技術(shù)研究院研究員李頤黎來校和學生們對話交流，并為學生做了“神九開啟天宮夢想”的專題講座。

專家的講座，為學生們打開了探索宇宙的大門，激起了他們探索的欲望。

動手實踐，體驗探索的過程

在科技活動中，我們還注重讓學生在參與中體驗、在體驗中感悟、在感悟中成長。我校老師帶領(lǐng)學生設(shè)計并制作的“我心中的空間站”，得到航天院士的指導。在活動過程中，孩子們體驗了科學探究的過程。

超重、失重是日常生活中比較常見的現(xiàn)象。怎樣才能讓學生不機械地記住超重、失重的現(xiàn)象？我和學生們一起設(shè)計了《超重與失重的科學實驗》。利用實驗和理論探究的方法、自主學習與小組合作學習的方式，引導學生自己查閱資料，了解有關(guān)知識，通過實驗、分析、歸納、討論等方法得出結(jié)論。在實踐中，激發(fā)了學生愛科學、愛航天事業(yè)的情感，提高了學生動手與合作能力。

參與競賽，提高探索的能力

學校以“科技節(jié)”為載體，開展科技小制作比賽、模型比賽、金鵬論壇等活動，讓學生在實踐中，不斷提高探索的能力。

為拓展學生視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，我還帶領(lǐng)學生制作了“海盜船”。通過制作豐富孩子們的業(yè)余生活，他們在活動中體驗了科學實驗的快樂，提高了探索的能力。這項活動還參加了北京市青少年TTS技能與創(chuàng)新設(shè)計大賽，獲得小學生組一等獎。

關(guān)注航天，引領(lǐng)探索的境界

我校地處東高地，這里是我國航天事業(yè)的發(fā)源地，我們充分利用這一資源，引領(lǐng)孩子們關(guān)注航天，進行航天精神的教育。

結(jié)合神舟八號與天宮一號在太空實現(xiàn)交會對接這一舉世矚目的事件，我校開展征集太空搭載方案、吉祥物設(shè)計、空間站起名等一系列科普活動，宣傳、普及航天科技知識，激發(fā)學生對航天科技的興趣，提高學生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力。學?！洞钶d太空，交匯夢想》科技活動，獲北京市科技創(chuàng)新大賽二等獎。

在科技活動中，學校凸顯了時空探索教育特色，實現(xiàn)了在廣泛的探索活動中培養(yǎng)學生時空探索能力，張揚學生的生命力，引導學生創(chuàng)造生命價值的目標?！?/p>

□ 編輯 吳君