一寶兩歲之前，已經(jīng)學(xué)會用筷子吃飯，用水杯喝水，洗澡時有自己脫衣服的興致，能獨立穿鞋子。不幸的是我在取得這些矚目成就之后，卻沒能戒驕戒躁更進一步，反而因為追求效率有潔癖等人格缺陷，總是向喂他吃飯這樣干凈快捷迅速吃飽的方式屈服，讓他自己穿脫衣服的訓(xùn)練也同樣不了了之。之后我意識到這個問題，要求他自己吃飯，自己穿衣服，他婉言謝絕：“我不會?！?/p>

我是多么后悔沒有把松田大夫的古訓(xùn)掛在墻上刻在背上：在這個人生階段，讓他學(xué)會自己吃飯，比讓他多吃半碗飯重要得多。

一歲半之后，似乎是幼兒們追求獨立人格的重要階段。一寶那段時間最喜歡說的是“我自己來”。而且他還表現(xiàn)出了樂于助人的高尚品質(zhì)。他會對別人說“我?guī)湍隳脰|西”，或者對不舒服的媽媽說“我?guī)湍忝幌隆?，然后在我身上摸了一把后就語重心長地對我說“你好了”。他開始意識到，他是獨立于別人甚至他媽媽的一個人，他意識到了自己的力量并自豪地炫耀它。他甚至有隱私了，會說“爸爸不要看我”，或者“媽媽你走開，讓我自己待一會兒”。

但他的爹媽卻被剝奪了擁有隱私的幸福。我們上廁所的時候，他會站在門口一聲接一聲地深情呼喚我們的名字，如果這天他不走運看到了些什么，他會咕嚕咕嚕地笑著奔走相告：“我看到爸爸的屁了！”當(dāng)然他不是惟一一個粗暴侵犯父母人權(quán)的寶寶。我的一個熟人，按照育兒寶典的指引，經(jīng)常問她的女兒“你開心嗎”，她的女兒也非常喜歡觀賞她上廁所，然后就趴在廁所門上，大聲親切地詢問她那正在里面努力奮斗的媽：“媽你開心嗎？”

但在追求獨立人格的同時，在這個階段他們卻又矛盾地表現(xiàn)出嚴(yán)重的分離焦慮。他們不懂得用語言表達，但親密的人將棄他們而去的明確或者暗示的可能，會讓他們產(chǎn)生易怒煩躁情緒，他們會遷怒于無辜的人或者玩具。

這是一個在自立和依賴之間搖擺的時間。

不要過分保護他，放手讓他去冒險，獨立去探索這個世界，當(dāng)然你需要保證他的安全。這是美國某些育兒專家對培養(yǎng)幼兒獨立性的指引。而一寶深刻反省之后，我開始給予他挑選衣物的自由、選擇朋友的自由、在兒童樂園冒險的自由，好吧，還有在兩種同樣健康難吃的食物中選擇一種的自由。也許有一天他成人后會覺得自由多得簡直令人厭倦，但此刻他像愛著最新的玩具一樣，愛著這些自由。