觀察近幾年高考的閱讀理解試題，其所占份額非常大，旨在考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷和推理、對(duì)文章整體意義的把握及創(chuàng)新思維能力。那么，如何開展英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的閱讀理解能力呢？

一、影響中學(xué)生英語(yǔ)閱讀的因素

首先，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不深刻不牢固。有些學(xué)生英語(yǔ)詞匯量掌握少，對(duì)句意理解有失偏頗，從而影響了對(duì)整篇文章的理解。其次，缺乏對(duì)語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)的全面理解。英語(yǔ)句子是詞匯和短語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合，而文章也不是句子的雜亂無章的堆砌，它是有章可循的。學(xué)生直接面對(duì)的是語(yǔ)篇ywHoaVIhl9lDCZoEzoHg5g==，其組成和規(guī)律對(duì)閱讀起著至關(guān)重要的作用。因此要求學(xué)生掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，了解英語(yǔ)的社會(huì)文化背景。最后，沒有養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。①在閱讀過程中，有些學(xué)生遇到生詞時(shí)，不是根據(jù)上下文的語(yǔ)言背景和構(gòu)詞法去猜測(cè)詞義，而是直接去查詞典，沒有進(jìn)行積極的思維。②在閱讀時(shí)，精力不集中，沒有領(lǐng)悟語(yǔ)篇，也就抓不住關(guān)鍵的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。③有些學(xué)生習(xí)慣逐字逐句地去翻譯，這樣，不但讀起來非常慢而且也影響到對(duì)句意的整體把握，④受到我們母語(yǔ)的干擾。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，有些學(xué)生總是用我們的母語(yǔ)去理解、去考證英文句意，結(jié)果弄出很多笑話。

二、提高中學(xué)生閱讀理解能力的方法

（1）激發(fā)閱讀興趣。興趣是最好的老師。教師可選用包含一定生詞量的、適合學(xué)生閱讀水平的、內(nèi)容有趣的、淺顯易懂的讀物，同時(shí)采用一些激勵(lì)措施，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

（2）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。①默讀。由于默讀不出聲，省去了發(fā)音動(dòng)作，所以速度快，不互相影響，保證環(huán)境的安靜，便于集中精力去思考，理解讀物的內(nèi)容。默讀時(shí)還要做到：心到、眼到、手到。②不回視、不停讀。在閱讀過程中，遇到生詞或者不懂句意時(shí)，不要停下來，盡量不出現(xiàn)回視，逐步擴(kuò)大掃視，注重對(duì)文意的整體理解。

（3）學(xué)會(huì)幾種基本的閱讀方法和解題技巧。①?gòu)纳舷挛恼Z(yǔ)言環(huán)境推敲詞義。閱讀是思考、推測(cè)、理解的過程。準(zhǔn)確理解了詞義，才會(huì)讀懂句意。一般來說，可以利用上下文的同義或反義關(guān)系猜測(cè)詞義，或通過語(yǔ)法知識(shí)，借助構(gòu)詞法、邏輯推理等方法來推敲文中的生詞。②通讀全文，抓住文章的中心思想。閱讀時(shí)一般采用粗讀、速讀、泛讀的方式，如果文章特別難以理解，可以適當(dāng)放慢速度。同時(shí)也要注意段落的第一句話和最后一句話，這對(duì)理解文章起到重要作用。③全面考慮，逐步確定答案。領(lǐng)悟文章大意，找到文章主題句之后，把上下文的意思、句法結(jié)構(gòu)、詞類和語(yǔ)法功能、慣用語(yǔ)、邏輯推理常識(shí)等各種因素放在一起綜合考慮，敲定正確的答案。④再讀全文，驗(yàn)證答案。在做完所有題目后，應(yīng)對(duì)照問題和答案復(fù)讀全文，檢查所做題目是否和文章主旨相違背。