摘 要：現(xiàn)今，英語(yǔ)應(yīng)用能力對(duì)于個(gè)人的重要性不言而喻。高職院校也越來(lái)越重視學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。高職教師要用全新的教學(xué)觀念武裝自己，改變教學(xué)方法，從各方面在課堂上、課外想方設(shè)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，以期讓其在畢業(yè)后順利走向工作崗位，為培養(yǎng)英語(yǔ)應(yīng)用能力強(qiáng)的高職應(yīng)用型人才作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高職教師；指導(dǎo)；學(xué)好英語(yǔ)

我們不但要學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的技術(shù)，也需要與世界各國(guó)展開各種技術(shù)和經(jīng)濟(jì)上的合作，而實(shí)現(xiàn)這一目的必要前提，便是要掌握世界通用技術(shù)交流語(yǔ)言——英語(yǔ)。高職學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是要在較短的時(shí)間內(nèi)掌握各種技術(shù)，英語(yǔ)已經(jīng)成為個(gè)人必備的走向職場(chǎng)的武器。剛進(jìn)大學(xué)的高職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情是高漲的，但學(xué)生們普遍反映學(xué)英語(yǔ)難，那么，對(duì)我們高職院校的英語(yǔ)教師而言，應(yīng)如何幫助學(xué)生更好地提高英語(yǔ)水平，為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)開拓出一條光明的道路呢？結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論，我認(rèn)為教師可以從以下幾方面著手。

一、重視第一印象

這里第一印象指的是學(xué)生上高職后對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)教師的第一印象。從心理學(xué)角度理解，首因效應(yīng)又稱為第一印象的作用指的是初次與人或事接觸時(shí)，在心理上產(chǎn)生對(duì)某人或某事帶有情感因素的定式，從而影響到以后對(duì)該人或該事的評(píng)價(jià)。一般都是在與教師見面的第一節(jié)課產(chǎn)生。首先，教師要改變學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的之前印象，教師要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)跟已經(jīng)成年懂事的對(duì)大學(xué)抱有美麗憧憬的學(xué)生重申英語(yǔ)應(yīng)用能力對(duì)于個(gè)人的重要性，把他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望激勵(lì)出來(lái)，糾正學(xué)生之前對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不正確的認(rèn)識(shí)。教會(huì)他們愛英語(yǔ)，愿意學(xué)英語(yǔ)。其次，教師本人要在之前認(rèn)真?zhèn)浜眠@節(jié)課，備學(xué)生。要改變學(xué)生之前對(duì)英語(yǔ)老師的印象，在與他們初次見面時(shí)要面帶微笑用幽默的語(yǔ)言告訴學(xué)生：在這里，我們是平等的，是可以傾訴的朋友，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不難，只是單詞的簡(jiǎn)單結(jié)合，課堂需要你們的參與，如果學(xué)習(xí)、生活上遇到困難，歡迎隨時(shí)和老師探討。教師應(yīng)該給學(xué)生鼓勵(lì)、笑容和表?yè)P(yáng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。調(diào)查表明，充滿人格魅力的教師以及教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有著一定的影響力。建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境是優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的必要條件，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，是教師傳授知識(shí)的良好開端。第一印象永遠(yuǎn)不可能有第二次機(jī)會(huì)，所以，重視它，抓住它！

二、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用多種教學(xué)手段以提高學(xué)生的英語(yǔ)興趣

（1）我們反對(duì)傳統(tǒng)的注入式教學(xué)，而要提倡啟發(fā)式教學(xué)。高職學(xué)生作為成熟的個(gè)體，我們課堂上要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生在課堂上的主人翁意識(shí)，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。接下來(lái)，我以交際對(duì)話課為主的課型、話題閱讀為主的課型兩個(gè)模式，談?wù)勛约旱男抡n堂設(shè)計(jì)模式和見解。一是以交際對(duì)話為主的課型。課堂教學(xué)如下：課前熱身、創(chuàng)設(shè)情景、操練、思維拓展、回扣課本。如教學(xué)高職英語(yǔ)《實(shí)用綜合教程第一冊(cè)》第一單元比爾·蓋茨寫的《 Education does count 》這篇文章時(shí)，我首先讓學(xué)生在課前對(duì)蓋茨做一個(gè)詳細(xì)調(diào)查和理解。課堂上，我隨意挑選出幾個(gè)學(xué)生假設(shè)他們就是蓋茨，就課本上相關(guān)的知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)訪談，再讓學(xué)生思考這真的是蓋茨的想法么？然后從課文中找出答案。這樣，既能拓展學(xué)生的思維，又達(dá)到了英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化成應(yīng)用能力的目的。二是以話題閱讀為主的課型。事先要把學(xué)生分為幾個(gè)小組，提倡通過共同協(xié)商、討論，解決某項(xiàng)問題，而教師則在各組之間走動(dòng)，提供咨詢。這種教學(xué)模式一般可概括為：導(dǎo)入、教學(xué)情景、提出問題、開展討論、歸納總結(jié)、回扣課本。例如高職英語(yǔ)《實(shí)用綜合教程第一冊(cè)》第七單元的主題是“health”。首先，我問同學(xué)們：假設(shè)你是醫(yī)生，你怎么給患有不同疾病的人看病？接著我會(huì)設(shè)計(jì)不同的病人來(lái)看病的情景，讓充當(dāng)醫(yī)生的學(xué)生診斷。然后提出問題：“如何保持健康？”要求學(xué)生小組之間討論，最后歸納總結(jié)出最佳答案再來(lái)學(xué)習(xí)課文。我把英語(yǔ)課堂變成學(xué)生表演的舞臺(tái)，課堂上有合作、有競(jìng)爭(zhēng)、有質(zhì)疑、有表演、有爭(zhēng)論、有深思、有笑聲，也有歡樂，引領(lǐng)著學(xué)生快樂學(xué)好英語(yǔ)。

（2）教學(xué)方法的改進(jìn)。傳統(tǒng)的教學(xué)手段如黑板、收錄機(jī)等已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，教師要不斷創(chuàng)新，要能使用幻燈片、多媒體、實(shí)物展示臺(tái)等教具給以學(xué)生直觀的知識(shí)傳授。還要根據(jù)學(xué)生的喜好，多使用網(wǎng)絡(luò)、視頻課件、BBS、新浪微博、飛信、微信、郵箱、聊天室等學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，跟學(xué)生進(jìn)行課堂的講授和交流。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有語(yǔ)言環(huán)境，教師要利用這些手段和方式給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，把以往枯燥呆板的板書演變成有圖有文的課件，課前和課后利用聊天工具給學(xué)生布置作業(yè)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋信息，在課余時(shí)間給學(xué)生更多的指導(dǎo)。

（3）教學(xué)內(nèi)容的改變。走出課本，走進(jìn)生活。高職注重的是學(xué)生技能的培養(yǎng)，英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高，而語(yǔ)言與生活是天然聯(lián)系一起的。學(xué)生所學(xué)知識(shí)必須要跟生活相關(guān)，跟專業(yè)相關(guān)，英語(yǔ)課堂只有走向廣闊的生活空間，才會(huì)充滿活力，學(xué)以致用，知識(shí)才能轉(zhuǎn)換為能力，才能為英語(yǔ)課堂引入一泓不絕的活水。教師不能照本宣科，而要聯(lián)系課本，聯(lián)系社會(huì)需要，聯(lián)系生活，聯(lián)系最先進(jìn)的跟學(xué)生專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，把它們?nèi)诤显谝黄鸾淌诮o學(xué)生。

（4）教師要經(jīng)常和學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、輔導(dǎo)員交流學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，督促他們不要懈怠了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。多開展英語(yǔ)第二課堂、英語(yǔ)興趣小組、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)影視名片配音活動(dòng)，給學(xué)生充分的實(shí)際操練空間。

希望我的建議，能對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)起到一定的幫助作用，為培養(yǎng)英語(yǔ)應(yīng)用能力強(qiáng)的高職應(yīng)用型人才作出貢獻(xiàn)。

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