我市初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試地理科命題的重點是考查地理基礎(chǔ)知識與基本技能，突出考查最核心的主干地理知識。本人通過多年上初三地理復習課的經(jīng)驗積累，結(jié)合本學科的特點，認為只要充分落實好“勤、嚴、細、實”這四個步驟，就能上好復習課，達到很好的復習效果。

勤備課。精心備好復習課教案，一方面要認真研讀兩大方面的內(nèi)容：一是近三年來的中考試題和中考復習指南，明確出題的方向，把握好復習的大綱線索，制訂好一整套的復習計劃，以便在復習過程中有一個明確的復習導向，并以它為基礎(chǔ)起到承上啟下和銜接的作用。二是要認真研讀《義務(wù)教育地理課程標準》和《中考地理科考試說明》。中考地理科試題的設(shè)置，既體現(xiàn)出《義務(wù)教育地理課程標準》的要求，又將考查的知識點控制在《中考地理科考試說明》的要求范圍之內(nèi)，所以認真研讀它們，才能把握好主干知識和重點內(nèi)容的銜接與融合，并依此為指導思想進行備考和復習，合理使用好教材，提高備考的針對性和有效性。另一方面要備好學生。知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。學生是考場上的主力軍，要充分了解學生的具體情況。開學初先調(diào)閱學生們在初一初二時的成績表，對他們的基礎(chǔ)做一個詳細的了解；在開學后準備一次模擬考試，摸清學生對雙基知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)有沒有特別欠缺薄弱的某個知識環(huán)節(jié)，如初中學生不容易掌握的經(jīng)緯網(wǎng)、東西半球的劃分與判讀、方向、等高線地形圖等內(nèi)容。這樣在以后的復習課中更能把握好詳略，真正做到有的放矢。

嚴把關(guān)。初三地理復習課課時少，內(nèi)容多，增大課堂容量是完成復習內(nèi)容的很重要的一個環(huán)節(jié)。所以一定要按質(zhì)按量完成已定的復習計劃。在課堂上老師要導好復習方向，精心設(shè)計好不同層次、不同深度的一系列問題，復習線索要靈活、準確、簡單，讓學生沿著這條“線”積極主動地跟著老師去想、去說、去做，真正地參與到對問題的思考中去。多引導學生討論問題，把握好討論的時間與方向。對系列問題中的關(guān)鍵問題，老師要注意點撥，引導學生應(yīng)該運用哪些知識來突破，循循善誘引領(lǐng)學生找到理清解決問題的思路。如在復習“我國的四大工業(yè)基地”這一內(nèi)容時，我列出以下線索：四大工業(yè)基地的名稱；四大工業(yè)基地自北向南沿海分布的位置；以輕、重工業(yè)為主還是綜合性工業(yè)為主；有無便利的運輸條件（水路還是陸路）；有無豐富的原料、燃料資源或淡水資源；勞動力資源充足還是具有科技、信息、人才、資金等方面的優(yōu)勢；市場在哪里；四大工業(yè)基地的重點城市有哪些。經(jīng)過這樣的思路引導，不僅讓學生掌握了正確選擇工業(yè)基地的相關(guān)知識，還能促使學生在思想上養(yǎng)成全方位、多因素、多層面地分析問題的能力和習慣，潛移默化地培養(yǎng)讓學生終身受益的好品質(zhì)。在與學生互動的過程中，老師及時發(fā)現(xiàn)知識點有偏差的地方，及時修正。復習時詳略得當，多注意學生們的反應(yīng)和掌握的熟練程度，及時調(diào)整復習的方向和詳略講解的內(nèi)容，避免累贅，浪費了寶貴的時間。充分利用好4～6人的學習小組，不定時采用提問和小測等方式抽查學生對知識掌握的程度，對抽檢成績不理想的學生，讓他所在的小組成員集體努力，根據(jù)具體情況，或給他們開開“小灶”，提高讀圖或?qū)忣}理解等方面的能力；或強制記憶，加強對基本概念、基本原理、分布規(guī)律等地理基礎(chǔ)知識的掌握，成員之間互相督促，團結(jié)協(xié)作，共同進步。每一輪單元復習后，定期進行單元測試，這是檢測復習效果的最好方法。對檢測結(jié)果認真分析，及時總結(jié)，調(diào)整復習內(nèi)容，查缺補漏，對前段復習的知識和掌握的技能作一個全面客觀的評價，讓學生對自己有一個正確的認識，從而能夠及時調(diào)整今后努力的方向。

細輔導。對學生既要做好知識輔導，又要做好心理輔導。每次小測或單元檢測以后，對不同層次的學生進行分類輔導。根據(jù)具體情況，需要老師親自講評的內(nèi)容，就將需要輔導的學生集中起來由老師輔導；有些死記硬背的知識點，則可以交給科代表或小組長督促完成，再經(jīng)老師抽查后認為過關(guān)了為止。具體到基礎(chǔ)較差或某次考試失利的學生個體，要經(jīng)常進行個別談心，首先鼓勵他們克服畏難心理，不要一遇到”攔路虎“了就退縮，多詢問他們，自己失分的原因是什么，是知識運用能力不強，還是基礎(chǔ)知識不牢固；是做題目時粗心大意，還是考試時心態(tài)不夠好，等等。通過輔導與談話等方式，讓學生正視自己，擺正心態(tài)，樹立正確的學習觀，重新定好學習目標。

實操練。在復習后期，多關(guān)注各類中考信息和時事熱點，收集兄弟學校的模擬試題，精心挑選部分題目，做到對題目有選擇地使用，將題目與考點、教材、學生的實際能力相結(jié)合，既不偏離考點重點，又不脫離教材，編排好幾套切合學生實際的模擬試題，講練結(jié)合，老師多解疑答惑，多引導學生回顧，反思，溫故而知新，對照考點內(nèi)容，理清知識體系，逐一檢查過關(guān)。除了在復習的過程中教會學生運用學到的知識來解決問題，還要引導學生在解決問題的基礎(chǔ)上，學會思考和挖掘更深、更廣的新問題，進入更深層次的知識領(lǐng)悟。就這樣一環(huán)緊扣一環(huán)，層層推進，促使學生不斷豐富和完善知識體系，達到最理想的復習效果。