新課改帶動(dòng)新理念，新理念要求我們要建立新型的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系，不僅可以促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還有利于教師開(kāi)展工作，在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提升。

在與學(xué)生建立良好的關(guān)系時(shí)，我主張與學(xué)生進(jìn)行換位思考。我們應(yīng)經(jīng)常站在學(xué)生的位置上考慮問(wèn)題，對(duì)他們多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)寬容。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，想一想學(xué)生的想法，然后站在學(xué)生的立場(chǎng)上去處理問(wèn)題，他們的想法是好的，但可能方法錯(cuò)誤，因此我們要引導(dǎo)他們，怎樣做才是正確的，如果再遇到這類(lèi)事情應(yīng)該怎么做。

仔細(xì)審視自己和身邊同事的教學(xué)行為，大都是由于缺少換位思考，缺少分析學(xué)生的實(shí)際和個(gè)性差異，教師們常常以自己或某部分學(xué)生為標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際情況，而整齊劃一地要求全體學(xué)生。其實(shí)這樣的行為會(huì)長(zhǎng)期制約一些教師的發(fā)展，長(zhǎng)期影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。它所造成的后果或許在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)暴露出來(lái)，要在較長(zhǎng)時(shí)間后才會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)。

作為教師要完善自己的人格，轉(zhuǎn)變教育觀念，辨證認(rèn)識(shí)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)。曾經(jīng)有位教授舉過(guò)一個(gè)半杯水的例子，學(xué)生只有半杯水，老師如果看到的是有水的那半杯，那么你會(huì)對(duì)他充滿(mǎn)信心；如果只看到空的那半杯，那么你只會(huì)對(duì)他滿(mǎn)是怨言。

要較好地做到換位思考，我認(rèn)為教師必須做到以下兩點(diǎn)：

一、慎用自己的體驗(yàn)

有教育前輩曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生時(shí)代曾有過(guò)差生經(jīng)歷的老師，更容易體會(huì)學(xué)困生的難處；學(xué)生時(shí)代曾有過(guò)調(diào)皮生經(jīng)歷的老師，更容易了解調(diào)皮生的心理，這些老師較容易成為好老師?！闭怯捎谧约旱挠H身經(jīng)歷和各類(lèi)學(xué)生的接觸，清楚現(xiàn)在的他們真正需要什么，知道教育他們的方法。然而大多數(shù)教師沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)多重角色，沒(méi)有多樣的體驗(yàn)，就要慎用自己的體驗(yàn)，給自己的學(xué)生時(shí)代一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，讓一部分學(xué)生真正受益。對(duì)于其他學(xué)生，相應(yīng)從自己以前的同學(xué)中找到“替身”。

二、傾聽(tīng)學(xué)生的心聲

不管你是否擔(dān)任班主任，只要你俯下身來(lái)，走進(jìn)學(xué)生，就不難聽(tīng)到一些憑主觀想象不到的心聲，它可以有助于你進(jìn)行更好、更準(zhǔn)確地?fù)Q位思考。它可以使你急學(xué)生之所急，教學(xué)生之所需，使你很快成為學(xué)生的朋友和導(dǎo)師。

言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)；以身作則，做好榜樣；肯定學(xué)生，贊美學(xué)生。必要的表?yè)P(yáng)是成功的空氣和水。理解、尊重學(xué)生，教育的真諦就是愛(ài)，理解是教育的前提，尊重是教育的基礎(chǔ)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、理解和支持學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都有自尊心，不論他怎么調(diào)皮，但不要傷害學(xué)生的自尊，動(dòng)之以情，曉之以理，用愛(ài)心去看待每一個(gè)學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法。教會(huì)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折是人生成功的另一面。學(xué)會(huì)激勵(lì)學(xué)生，老師樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格可以感染學(xué)生，做老師的幸福不是每一個(gè)人都可以享受的。樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教學(xué)理念，允許并不代表放任自流，關(guān)注和安慰每一個(gè)學(xué)生。其實(shí)，學(xué)生是很需要老師和家長(zhǎng)的關(guān)心、尊重、理解與支持。我們應(yīng)多為學(xué)生著想，多站在學(xué)生的角度去思考學(xué)生的問(wèn)題。換位思考問(wèn)題，你將取得意想不到的效果。

換位思考可以更好地理解學(xué)生，善待學(xué)生，善待教學(xué)，善待自己！