高二年級(jí)的宋老師看到教室中有一把椅子倒在地上，問(wèn)：“同學(xué)們，椅子倒了怎么辦？”有些學(xué)生說(shuō)：“把它扶起來(lái)?！薄澳钦l(shuí)愿意把它扶起來(lái)？”全班竟然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生舉手。

這樣的事例我們并不陌生，下面的也是司空見(jiàn)慣。拋開(kāi)踐踏草坪、隨意扔廢紙、不尊敬師長(zhǎng)這些共性毛病不說(shuō)，我門(mén)還了解到一些孩子干了不少“淘氣事”，比如把教師的汽車故意劃一道，個(gè)別高年級(jí)學(xué)生還學(xué)會(huì)了向低年級(jí)的學(xué)生敲詐錢(qián)財(cái)；有的在家不聽(tīng)父母的，在學(xué)校不聽(tīng)老師的，十分任性。

為此，我們學(xué)校開(kāi)展了“德日進(jìn)，過(guò)日少”主題活動(dòng)?！暗隆本褪钦嗡枷牒偷赖缕焚|(zhì)。 “德日進(jìn)，過(guò)日少”，就是引導(dǎo)每一位學(xué)生每天做好事，不做壞事，從而樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，尊敬師長(zhǎng)，尊重長(zhǎng)輩，同學(xué)之間互相幫助等良好習(xí)慣。這是道德教育的新舉措。

一、讓學(xué)生懂得回報(bào)父母之恩

（1）養(yǎng)成向父母問(wèn)候的好習(xí)慣。早上起床見(jiàn)到父母，要向父母道“早安！”“早上好！”，晚上休息前，應(yīng)向父母道“晚安！”，離開(kāi)家時(shí)要學(xué)會(huì)向父母道別，說(shuō)明去向和回來(lái)的時(shí)間。自己上學(xué)時(shí)要及時(shí)向父母說(shuō)“再見(jiàn)”，當(dāng)父母向自己提供幫助時(shí)，要真誠(chéng)地向父母表示感謝。當(dāng)自己給父母帶來(lái)麻煩時(shí)，要敢于向父母認(rèn)錯(cuò)，真誠(chéng)地道一聲“對(duì)不起！”

（2）學(xué)會(huì)體諒父母。當(dāng)父母忙碌了一天回到家中，要為父母倒一杯水，拿一雙鞋，盡可能做一些力所能及的事，讓父母感受到自己的進(jìn)步。

（3）學(xué)會(huì)尊重父母。吃飯之前請(qǐng)父母先吃，然后自己再動(dòng)筷。在吃飯過(guò)程中，自己不能盡挑好的吃，要學(xué)會(huì)為父母夾菜，好東西大家一起吃。

二、讓學(xué)生懂得尊敬師長(zhǎng)

搜集有關(guān)名人尊師重教的視頻，以故事中的主人公為榜樣。見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，與老師說(shuō)話使用禮貌用語(yǔ)。尊重老師的勞動(dòng)成果：上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，努力爭(zhēng)取優(yōu)秀成績(jī)。與老師多溝通，與老師聊聊天，跟老師說(shuō)說(shuō)你的悄悄話。每天為老師做一件好事。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容他人

在學(xué)校德育處的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)有序地開(kāi)展活動(dòng)，做到“堅(jiān)持不放松，活動(dòng)出成效”。在班級(jí)文化建設(shè)中體現(xiàn)出來(lái)。如在“班級(jí)特色欄”內(nèi)張貼學(xué)生活動(dòng)的照片、有關(guān)活動(dòng)的文章、活動(dòng)積極分子的介紹；將活動(dòng)的有關(guān)情況上班級(jí)黑板報(bào)等。利用早操組織學(xué)生交流德育事例，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)；利用班會(huì)課開(kāi)展主題班會(huì)。在全校內(nèi)進(jìn)行“自律自省”爭(zhēng)創(chuàng)文明活動(dòng)。每周都有“德育之星”產(chǎn)生，并拍照在櫥窗內(nèi)展示，以示鼓勵(lì)。暢通家校聯(lián)系渠道。每月以調(diào)查問(wèn)卷的形式進(jìn)行家校溝通。

“德日進(jìn)，過(guò)日少”教育活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)生的基礎(chǔ)道德素養(yǎng)不斷提升，“德日進(jìn)，過(guò)日少”在悄然無(wú)聲地內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為自己的成長(zhǎng)成才打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們相信，當(dāng)代的學(xué)生絕不是缺乏善心的一代，只要我們教育者有“善心”，有“善舉”，那么他們一定會(huì)被我們“教”成一群懂得并具有真善美的接班人。