我們的教學(xué)活動承載著育人的重任，歷史教學(xué)更是培養(yǎng)學(xué)生情感和良好道德情操的重要渠道。作為歷史老師，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，讓我們的課堂充滿情趣和智慧，始終是我們追尋的話題，筆者愿把課堂上的點滴積累與大家共同分享。

一、堅持必要的講授，激發(fā)情感

重視學(xué)生活動對知識積累、提高興趣和能力的重要作用是必要的，但我認為鮮活而生動的歷史如果從老師口中娓娓道來有時更能激發(fā)學(xué)生的情感，如：在講述抗日戰(zhàn)爭時，我選取了當?shù)乩先私?jīng)歷的真實的事例，聲情并貌地講述了日本侵略者如何迫害中國人民。殘忍的場景讓學(xué)生為之扼腕，于是我適時引導(dǎo)學(xué)生：戰(zhàn)爭只能給我們帶來災(zāi)難，我們不能忘記歷史，但也不能永遠活在仇恨中，只有國家富強才能抵御外辱，只有我們青少年發(fā)奮學(xué)習，才能建設(shè)一個強大的國家，從而激發(fā)了學(xué)生的拼搏意識。

二、恰當運用多媒體，事半功倍

現(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們提供了展示知識的良好平臺，但目前的教學(xué)工作總是提到要緊扣課程標準，圍繞大綱展開教學(xué)工作，同時還要體現(xiàn)新課改的理念，這就對我們教師提出了更高的要求。我們要一次次的推敲，力求讓多媒體把最精華的部分展示給學(xué)生，讓學(xué)生耳目一新，切忌多媒體使用過多，反而讓學(xué)生難以抓住重點，如：在講述“前蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)”時，涉及到工業(yè)發(fā)展，民主法治建設(shè)等多項內(nèi)容，我先讓學(xué)生通讀課文，又精心選取了“前蘇聯(lián)工業(yè)建設(shè)成就”的圖片，讓學(xué)生總結(jié)出重點在發(fā)展重工業(yè)，卻造成了農(nóng)輕重比例的失調(diào)。展示了農(nóng)民集體田間用餐的場景，總結(jié)寫出前蘇聯(lián)實行農(nóng)業(yè)集體化的措施。有位學(xué)生在設(shè)置場景：假設(shè)你是一位當時的蘇聯(lián)農(nóng)民，你不愿意加入農(nóng)莊，你又能怎么辦？從而總結(jié)出集體化的弊端，看似繁雜的內(nèi)容，如果照本宣科，會感到很零亂，適當?shù)剡\用多媒體就充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。

三、適當擴充，填補課本空白

由于使用版本的不同，往往含有空白的知識點。我注意閱讀同一內(nèi)容的不同版本，抓住重點，適當補充，努力做到知識的銜接，如：在講述“第一次工業(yè)革命”時，冀教版只有珍妮機和瓦特的改良蒸汽機，我則給學(xué)生展示了從珍妮機到水力紡紗機，騾機再到蒸汽機的發(fā)展歷程，并介紹了“騾機”和“馬路”名稱的來歷，這樣既能使學(xué)生在科技時空發(fā)展上實現(xiàn)對接，又調(diào)動了他們學(xué)習知識的欲望。

四、不忘思想教育，樹立正確價值觀

目前，我們的孩子缺少的不是愛，而是感動，懷有一顆感恩的心才能去談回報社會。因此，在教學(xué)中我會抓住細節(jié)，不失時機地對學(xué)生進行思想的疏導(dǎo)，針對青春期的特點，講述歷史上的人物是如何度過自己的青春年華，從而引起思想上的共鳴。

最后，為了提高自己的教育水平，我還多聽課，多評課，更重要的是多鉆研，形成學(xué)科思想，才會漸漸形成自己的特色，成為學(xué)生成長過程中的有力推手。