摘 要：樹(shù)立終身體育的觀念是中學(xué)體育教育的指導(dǎo)思想，分析終身體育思想在中學(xué)體育教育中的重要性和培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想非常重要。

關(guān)鍵詞：體育；終身體育；主動(dòng)性

體育是中學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，現(xiàn)代的教育論的一個(gè)重要觀點(diǎn)就是終身教育，終身體育就是在體育中終身教育的具體表達(dá)方式。很長(zhǎng)的一段時(shí)間我國(guó)中學(xué)體育的基本手段是通過(guò)身體練習(xí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，教育性鮮明。隨著教育改革的深化，終身體育的新理論才被提出。

一、終身體育思想的內(nèi)涵和重要性

終身體育是指一個(gè)人在整個(gè)生命過(guò)程中持續(xù)參與體育活動(dòng)，各社會(huì)單位（學(xué)校、家庭、社區(qū)等）都應(yīng)開(kāi)展體育活動(dòng)，為人們終身進(jìn)行體育鍛煉創(chuàng)造條件，從而形成鍛煉的習(xí)慣，滿足人的全面發(fā)展的要求。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，人民生活水平大幅度提高，廣大人民群眾對(duì)生活質(zhì)量的要求也水漲船高，而體育鍛煉也越來(lái)越被重視，認(rèn)識(shí)到體育鍛煉不是某一時(shí)期的短暫行為，而是應(yīng)該長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的終身行為。但是有數(shù)據(jù)表明，近年來(lái)學(xué)生的身體素質(zhì)并沒(méi)有明顯的提高，甚至有下降的趨勢(shì)，肥胖兒童的比例越來(lái)越大，營(yíng)養(yǎng)不良和近視的發(fā)病率也逐年上升。究其原因，就是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，嚴(yán)重缺乏體育鍛煉的緣故。學(xué)校應(yīng)該懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感來(lái)把終身體育的思想滲透到學(xué)校的教學(xué)當(dāng)中，重視對(duì)學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。構(gòu)建和諧社會(huì)需要物質(zhì)文明和精神文明共同發(fā)展，相互協(xié)調(diào)，而生活水平提高后，人們既提高了經(jīng)濟(jì)能力，又有了更多的休閑時(shí)間，伴隨著物質(zhì)上的富有，對(duì)精神的追求也越來(lái)越受到重視。在我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)的大環(huán)境當(dāng)中，使精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)相互協(xié)調(diào)發(fā)展符合全社會(huì)的需要，體育運(yùn)動(dòng)作為精神文明建設(shè)的重要組成部分，向全民貫徹終身體育思想就是必然要求。

二、培養(yǎng)中學(xué)終身體育思想的途徑

（1）提高思想認(rèn)識(shí)，改革評(píng)價(jià)制度。目前學(xué)校教育是人們接受教育的主要方式，學(xué)校體育是為了培養(yǎng)學(xué)生擁有健康正確的身體訓(xùn)練方法和健康的體魄。對(duì)學(xué)校體育的評(píng)價(jià)不能僅僅著眼于比賽的成績(jī)，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作而忽視了學(xué)生的興趣愛(ài)好都是和終身體育的教育思想相違背的。一線的體育教師和主管體育教育的領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)全民健身和終身體育的精神，讓學(xué)生的體質(zhì)健康狀況成為評(píng)價(jià)體育的重要標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)中學(xué)生的身心發(fā)展情況，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，制訂出能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加體育鍛煉積極性，還方便于實(shí)際操作的體育評(píng)價(jià)制度。

（2）改革體育課程，納入整體規(guī)劃。隨著終身體育和素質(zhì)教育的推行，目前中學(xué)體育的目標(biāo)已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，原來(lái)是以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心，現(xiàn)在已經(jīng)以增強(qiáng)體質(zhì)為中心。但是目標(biāo)的轉(zhuǎn)變并沒(méi)有和實(shí)際內(nèi)容相結(jié)合，現(xiàn)在的體育教學(xué)還是過(guò)去舊的運(yùn)動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目，學(xué)生無(wú)法從中學(xué)習(xí)到獨(dú)立的科學(xué)健身方法，無(wú)法達(dá)到目標(biāo)要求。應(yīng)該按照中學(xué)生的身心特點(diǎn)，建立能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新的體育課程，能夠掌握基本運(yùn)動(dòng)技能和健康知識(shí)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育的意義，能夠持之以恒地進(jìn)行鍛煉。還應(yīng)該把中學(xué)生的體育納入到全民健身運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，達(dá)到課內(nèi)課外能夠相互協(xié)調(diào)和配合，把校內(nèi)的體育課和學(xué)校之外的學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生熱愛(ài)體育，養(yǎng)成習(xí)慣。

（3）形式多樣，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。采用一些能夠發(fā)揮出學(xué)生主觀能動(dòng)性的體育組織形式，比如現(xiàn)在一些學(xué)校采用了運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的形式，這種運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部不以傳統(tǒng)的班級(jí)為單位，學(xué)生根據(jù)自己的興趣組成志同道合的一個(gè)團(tuán)體，在俱樂(lè)部?jī)?nèi)部也按照不同水平分為不同的小組，每個(gè)小組學(xué)習(xí)的難度都是適合本小組進(jìn)度的。這種組織形式充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。只有讓學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能，才能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想，所以在對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)之外，也要加強(qiáng)理論教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，讓學(xué)生能夠積極地把理論和實(shí)際運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。

終身體育的思想是人們生存價(jià)值觀的進(jìn)步，在中學(xué)的體育教學(xué)當(dāng)中滲透終身體育的思想，符合社會(huì)發(fā)展需要，也符合人類發(fā)展的規(guī)律。所以中學(xué)體育要充分發(fā)揮終身教育的功能，完成終身教育在體育方面要求，大膽改革，教育目標(biāo)明確，構(gòu)建充實(shí)合適的教學(xué)體系，優(yōu)化組織形式，改良教學(xué)方法，以完成對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求。

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