剛送走了六年級(jí)的畢業(yè)班，又接手了一年級(jí)的語文教學(xué)兼班主任工作。在語文教學(xué)方面，我從不會(huì)害怕，但擔(dān)任一年級(jí)的班主任，對(duì)我來說真的是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。那幾天，我一直在思考，管理高年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡迷谝荒昙?jí)小孩的身上嗎？我能成為一個(gè)合格的低年級(jí)班主任嗎？但人生不就是在每時(shí)每刻挑戰(zhàn)自我嗎。在那一刻，我從心底戰(zhàn)勝了自我，開始了一段新的歷程?；厥着c這個(gè)班的孩子相處的幾個(gè)月，我付出了雙倍的努力，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不從心的 。

一、日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)

對(duì)于一年級(jí)的新生，首先要抓的不是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的行為習(xí)慣能夠使其成才，但學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。到現(xiàn)在我清晰地記得剛推開教室門的那一刻，來了不到一半的學(xué)生，有哭鼻子的、有跳皮筋的、有追逐打鬧的，教室里亂成了一團(tuán)。地上瓜皮紙屑到處都是。一股怒火油然而生，這和六年級(jí)的學(xué)生根本無法比，比我想象的要更糟。我剛要退出教室門，一只無形的手抓住了我——教師的本分。我不就是來管理這些小娃娃的嗎？我鎮(zhèn)定了下來，我大聲喊：“小朋友們坐好了”。他們根本不理我。我靈機(jī)一動(dòng)，唱起了兒歌，這時(shí)他們終于看我了。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我趕快把他們一個(gè)個(gè)拉到座位上，我松了一口氣。

沒有良好的紀(jì)律作保障，何談提高學(xué)生的成績。于是，我首先制定了班規(guī)，并且編成了適合孩子們吟誦的順口溜，張貼在墻上的班務(wù)欄中。每天上課前讀一遍，慢慢地，班級(jí)公約記住了?？烧f起來簡單，做起來難，有些學(xué)生還是遲到。我和家長取得聯(lián)系，才知道小孩子大人不叫不起床，有些晚上看電視，沒有養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。第二天，我給學(xué)生放了一個(gè)短片，短片里有一個(gè)小懶蟲，孩子們看后，我又給他們講了早睡早起的好處，孩子們都說不想當(dāng)小懶蟲了，慢慢地，遲到的同學(xué)少了。可有些學(xué)生隨地吐痰，出口罵人，隨地亂扔果皮紙屑，見了老師同學(xué)不知道問好。面對(duì)這些壞習(xí)慣，光靠班規(guī)不行，更需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作，還不不能操之過急。我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行的及時(shí)教育。慢慢地我發(fā)現(xiàn)孩子們的壞習(xí)慣在不知不覺中少了，好習(xí)慣也在潛移默化中形成了?？傊托?、細(xì)致。不厭煩是做好一年級(jí)班主任工作的前提。

二、親近學(xué)生，于細(xì)微中關(guān)愛學(xué)生

和孩子們相處了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子們并不怎么親近我。我這個(gè)人一臉嚴(yán)肅相，也不怎么好動(dòng)，我得讓孩子們喜歡上我，這樣才喜歡上我的課。我發(fā)現(xiàn)新入學(xué)的兒童愛玩，我也加入到他們的行列中，成為真正的孩子王。課外活動(dòng)，我會(huì)和他們跳皮筋、踢毽子，我也會(huì)當(dāng)雞媽媽，和他們玩老鷹抓小雞的游戲。我也會(huì)坐在草地上，和性格內(nèi)向、家庭困難的孩子談心。他們有時(shí)會(huì)湊到我耳邊，給我講悄悄話，告訴他們的小秘密，用他們稚嫩的手拉著我唱歌跳舞。

愛是世間最偉大的情感，也正是教育的本真。愛是教師更應(yīng)該具備的美德。每一位學(xué)生都熱切盼望來自教師的愛，這種鼓勵(lì)是學(xué)生一生都取之不盡、用之不竭的精神源泉。因此，教師應(yīng)將廣博的、無私的愛播撒到每個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到 “于細(xì)微處”見真情，真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠地付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！

以前看一些年長的老師給小孩子擦鼻涕、抹眼淚、系鞋帶、提褲子，還真有些看不慣，心想，那不是保姆干的嗎？只有經(jīng)歷過，才明白要當(dāng)好一年級(jí)的班主任，還真得過保姆這一關(guān)。小孩子下課只顧玩，上課尿褲子的事時(shí)有發(fā)生。讓我還真碰上了，當(dāng)時(shí)孩子離家遠(yuǎn)，沒辦法只好向校園里有小孩的教師求救，借來小孩的褲子換上，當(dāng)家長接孩子發(fā)現(xiàn)這一幕時(shí)，他們投來的目光足以證明我的工作沒白做。這種細(xì)微的關(guān)愛更能體現(xiàn)一個(gè)教師的價(jià)值。

三、多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)身教

作為一年級(jí)的班主任，我們面對(duì)的是六七歲的孩子。在家里，他們是爸爸媽媽的小公主，小少爺，他們一切依賴家長，不會(huì)干家務(wù)活。每到打掃衛(wèi)生時(shí)，我就頭疼，學(xué)生根本不會(huì)打掃衛(wèi)生，剛開始，我會(huì)從孩子手中生氣地?fù)屵^笤帚和拖把，自己掃，自己拖，可這不是長久之計(jì)。我要手把手地教他們，我教他們拿笤帚的姿勢，教他們洗干凈拖把，擰干拖把的水再拖，我邊做示范，他們邊學(xué)。一遍不會(huì)兩遍，兩遍不會(huì)三遍，五十多個(gè)孩子，總有飛在前面的小鳥。慢慢地，孩子們不僅學(xué)會(huì)了打掃衛(wèi)生，還幫我布置教室。你別不信，孩子們的點(diǎn)子還真多，他們畫了許多漂亮的圖案，我?guī)退麄兗舫鰜?，我們一起把我們的教室布置得既溫馨，又漂亮?/p>

四、當(dāng)面表揚(yáng)、“背后”批評(píng)

小孩子最喜歡老師夸他了，當(dāng)我看到有同學(xué)幫助別人時(shí)，我會(huì)豎起大拇指“瞧，某某真棒，你們也要學(xué)習(xí)他，做一個(gè)助人為樂的好孩子。”當(dāng)有同學(xué)把撿到的硬幣交給我時(shí)，我會(huì)說：“你真是一個(gè)拾金不昧的好孩子?！睂W(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說：“某某同學(xué)真能干。”這樣表揚(yáng)后，孩子們都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理了。

如果有的同學(xué)做錯(cuò)了事，被同學(xué)們“告狀”后，我不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他。我會(huì)找這個(gè)孩子單獨(dú)談話，弄清情況，給他一個(gè)晚上反思自己的行為。而我會(huì)在第二天的晨會(huì)上以小故事的方式告訴同學(xué)們，這位同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)在哪里。這樣，既不會(huì)傷害哪位同學(xué)，也教育了其他同學(xué)。

五、必須嚴(yán)一點(diǎn)

我永遠(yuǎn)相信嚴(yán)師出高徒。我不僅是他們的班主任，還是他們的語文教師。在生活上給孩子們無私愛的同時(shí)，學(xué)習(xí)上一直要求很嚴(yán)格。在良好班風(fēng)的保障下，孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績

孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn)，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。