本文針對(duì)中職學(xué)校全男生班英語(yǔ)課難以開(kāi)展，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下的問(wèn)題，闡述在汽修專業(yè)班進(jìn)行有效教學(xué)實(shí)踐的做法：根據(jù)男生的個(gè)性特點(diǎn)，在課堂上明確師生的角色定位，有效選擇教材內(nèi)容、設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生成才。

在中職學(xué)校任教的英語(yǔ)教師都知道，教職中生英語(yǔ)難，教“和尚班”英語(yǔ)難上加難。由于專業(yè)設(shè)置和性別差異而造成一個(gè)班全是男生的現(xiàn)象，并不少見(jiàn)。這個(gè)年齡段的男生，性格鮮明，不愛(ài)受人擺布。學(xué)習(xí)上重專業(yè)課，輕文化課。尤其是英語(yǔ)課幾乎沒(méi)人搭理。對(duì)于很多英語(yǔ)老師而言，幾十個(gè)男生在一起上課，不吵鬧已是萬(wàn)幸。筆者在任教的“和尚班”中選擇汽修專業(yè)班來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)有效教學(xué)的嘗試，探索避免課堂教學(xué)的盲目性，提高教學(xué)效率，確保教學(xué)質(zhì)量的方法。

一、在汽修班嘗試英語(yǔ)有效教學(xué)的措施

有效教學(xué)理論源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)，它的核心是教學(xué)的效益，即課堂教學(xué)有效性最大化。面對(duì)性格張揚(yáng)、崇尚自主、覺(jué)得英語(yǔ)課可有可無(wú)的汽修班男生，英語(yǔ)教師如何取得他們的信任，提升他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而做到教學(xué)的有效？以下，是筆者的幾點(diǎn)做法。

（1）正確的角色定位是有效進(jìn)行課堂教學(xué)的保證。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的參與意識(shí)逐漸減弱，尤其是男孩子，獨(dú)立性增強(qiáng)，不愿被老師“牽著鼻子走”。作為老師，不管學(xué)生素質(zhì)如何，應(yīng)想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們以積極的心態(tài)參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的參與者，感到自己是“中心”，才能產(chǎn)生成就感。

（2）有效選擇教材內(nèi)容是優(yōu)化教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。筆者所在學(xué)校的英語(yǔ)教材是高等教育出版社的《英語(yǔ)》基礎(chǔ)模塊一至三。這套教材內(nèi)容覆蓋面廣，題材涉及日常生活、外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣等、由簡(jiǎn)入繁，適合職中生。針對(duì)汽修班學(xué)生，筆者拿到課本時(shí)先仔細(xì)閱讀相關(guān)說(shuō)明，了解其對(duì)學(xué)生能力運(yùn)用的要求，從中挑選出實(shí)用性強(qiáng)且有趣的題材進(jìn)行教學(xué)。備課時(shí)考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，把內(nèi)容簡(jiǎn)化到學(xué)生易于接受的程度。英語(yǔ)學(xué)習(xí)如果不能服務(wù)于專業(yè)幾乎等于無(wú)用。因此，在汽修班的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，筆者常增加一些與汽修專業(yè)相關(guān)的知識(shí)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。比如北京理工大學(xué)出版社出版的《實(shí)用汽車英語(yǔ)》中，就有In the Auto Repair Shop的對(duì)話，涉及技工和顧客在汽車出現(xiàn)故障需修理時(shí)的對(duì)話情況。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既實(shí)用又簡(jiǎn)單的對(duì)話，他們是非常樂(lè)意學(xué)的。

（3）優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)是英語(yǔ)有效教學(xué)的核心。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教師“應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與”。在設(shè)計(jì)中教師要力求為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，設(shè)計(jì)出生動(dòng)、有趣、易學(xué)的教案。

（4）輕松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍是英語(yǔ)有效教學(xué)的助推器。教學(xué)實(shí)踐證明，在輕松活躍的課堂氛圍中，學(xué)生的思維一般比較活躍，參與課堂教學(xué)的積極性也比較高。因此，教師要善于用形象、幽默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉悅民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，以有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

（5）真實(shí)、確切的評(píng)價(jià)能促進(jìn)師生之間的交流，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的自信心。師生通過(guò)坦率、誠(chéng)實(shí)的交往可以建立信任感，“可信任感”有助于創(chuàng)造一種輕松的、安全的心理環(huán)境，使學(xué)生相信教師能夠幫助他們獲得成功。

二、教學(xué)實(shí)踐的效果

筆者在汽修班進(jìn)行英語(yǔ)有效教學(xué)，取得了明顯效果。①汽修班學(xué)生英語(yǔ)詞匯量大大增加。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，汽修班學(xué)生擁有的詞匯量已足夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交際。其中85%以上的學(xué)生能辨認(rèn)并說(shuō)出常見(jiàn)汽車品牌的英文。如：Toyota豐田、Benz奔馳、Audi奧迪、Ford福特等。學(xué)生掌握了大量汽車英語(yǔ)專業(yè)詞匯，如ABS防抱死制動(dòng)系統(tǒng)、ACL空氣濾清器等。②汽修班學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力有所增強(qiáng)。通過(guò)不斷地復(fù)述、扮演，學(xué)生的口頭表達(dá)能力不斷提高，課堂上能配合老師完成教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生也越來(lái)越多，用英語(yǔ)進(jìn)行基本的日常交流已不成問(wèn)題。通過(guò)跟蹤、調(diào)查和記錄學(xué)生在4S店、汽車修理廠的實(shí)習(xí)過(guò)程，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)在英語(yǔ)課堂練習(xí)較多，接人待物落落大方，能面對(duì)不同顧客的訴求進(jìn)行一一處理。

有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注教學(xué)效益。面對(duì)全男生班，英語(yǔ)教師不能急于求成，不能因?yàn)樗麄兎艞墝W(xué)英語(yǔ)而放棄他們，要時(shí)刻站在他們的立場(chǎng)去思考、去教學(xué)、去反思。只有這樣堅(jiān)持下去，“和尚班”的英語(yǔ)教學(xué)才會(huì)真正有效，才能提高學(xué)生英語(yǔ)水平，促進(jìn)能力的提高。

（廣東省韶關(guān)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）