摘 要：注重英語單詞量的積累是高中英語作文教學(xué)的基礎(chǔ)，單詞量的積累要求教師既要注重要求學(xué)生掌握大綱中要求的單詞，還要要求學(xué)生能夠在日常生活的英語閱讀的過程中進(jìn)行自覺積累，同時(shí)還要在教學(xué)過程中教給學(xué)生一些經(jīng)常使用的高頻詞匯。如果說單詞量的積累是英語作文寫作的基礎(chǔ)，那么高級(jí)詞匯的應(yīng)用就是英文作文一個(gè)質(zhì)量的升華，它能夠使文章的整體質(zhì)量上升，使文章更具備觀賞性。

關(guān)鍵詞：英語單詞；英文作文；寫作技巧；教學(xué)策略

高中英語書面表達(dá)也就是英語作文寫作，一直以來都是高中英語教學(xué)部分的重要組成部分，也是高中英語教學(xué)工作者視為教學(xué)難點(diǎn)的一部分。英語作文考察的是高中生的整體英文素質(zhì)，具體包括語法的應(yīng)用、固定句式句型以及英語單詞的詞匯量等。本文將另辟蹊徑，重點(diǎn)從英語單詞的角度來講解在高中英語作文講解過程中英語教學(xué)工作者要如何給單詞著色，讓英語作文綻放光彩，并提供具體的教學(xué)策略。

一、寫好英語作文，單詞量的積累是基礎(chǔ)

據(jù)調(diào)查顯示，在各個(gè)省市中高中每次英語考試的作文題目都是不盡相同的，也就是說我們無法預(yù)知高中英語作文所考察的具體主題及內(nèi)容，高中英語作文的題目是多元的、五花八門的。這樣的擬題現(xiàn)狀對(duì)高中生的單詞量提出了較高的要求，要求學(xué)生能夠針對(duì)各類型的作文題目具備表達(dá)自己想表達(dá)內(nèi)容的能力。這就要求教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的單詞量的積累，單詞量的積累是寫好英語作文的基礎(chǔ)。

英語作文單詞量積累的來源具體有三個(gè)方面：一方面是英語教材大綱中要求的單詞，掌握這一部分單詞不單單是英語作文的需要，也是高中生學(xué)習(xí)英語的必要條件。這一方面的單詞量積累要求教師要嚴(yán)格督促學(xué)生記憶和掌握，具體方法可以是教師自己親自聽寫考察并批改，要求學(xué)生對(duì)沒有掌握的單詞多遍抄寫；教師也可以采取成立小組，要求小組成員共同學(xué)習(xí)的方式以求進(jìn)步和掌握。另一方面教師要要求學(xué)生多閱讀英語課外讀物，并且通過對(duì)日常中可能應(yīng)用到的英語單詞進(jìn)行記錄，并不斷溫習(xí)，以求達(dá)到使學(xué)生在閱讀中增長單詞量的目的。教師還要要求學(xué)生注意對(duì)高頻詞的掌握，所謂高頻詞就是在英語寫作中英語頻率高的詞匯，諸如表層次、表時(shí)間、表重要性的這些詞匯都可以稱之為高頻詞匯。具體詞匯內(nèi)容如下：首先，尤其重要的，最重要的：above all；偶然，無意中：by accident ；對(duì)（于）…很積極：be active in；合計(jì)為：add up to；承認(rèn)錯(cuò)誤：admit one's mistake；驚訝于：be astonished at sth；以前，曾經(jīng)：at one time；注意：pay attention to. 這些就是在英語作文中較經(jīng)常應(yīng)用的詞匯，對(duì)于高頻詞匯也就是常用詞匯的掌握能夠使每一篇英文寫作的輪廓都很清晰，使學(xué)生做起書面表達(dá)來得心應(yīng)手并且使文章內(nèi)容更具備邏輯性。

高中英語教學(xué)工作者如果想更加有效果地進(jìn)行英語作文方面的教學(xué)，單詞量的掌握是基礎(chǔ)，只有單詞量充盈才能夠使英語作文的內(nèi)容更豐富更精彩。單詞量的積累要求教師既要注重要求學(xué)生掌握大綱中要求的單詞，還要要求學(xué)生能夠在日常生活的英語閱讀的過程中進(jìn)行自覺積累，同時(shí)還要在教學(xué)過程中教給學(xué)生一些經(jīng)常使用的高頻詞匯。

二、在英語作文中應(yīng)用高級(jí)詞匯，使英語作文內(nèi)容得到升華

在英語寫作過程中應(yīng)用高級(jí)詞匯是一直以來百試百靈的英文寫作教學(xué)方法，在一些英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)班中或者是相對(duì)更權(quán)威的高中中，英語教師通常要求學(xué)生在英語作文中應(yīng)用高級(jí)詞匯使英語作文更具備閃光點(diǎn)。所謂應(yīng)用高級(jí)詞匯就是在寫作的過程中要避免口語化現(xiàn)象嚴(yán)重的情況，應(yīng)用一些更能表達(dá)意境和更深刻的意義的詞匯。

指導(dǎo)學(xué)生對(duì)高級(jí)詞匯的應(yīng)用對(duì)教師提出了很高的能力要求，因?yàn)橐话銓W(xué)生很難鑒別出什么是高級(jí)詞匯，這就要求教師在教學(xué)過程中能夠具體明確什么是高級(jí)詞匯，并不斷積累，然后再傳授給學(xué)生。這里，提供幾個(gè)在英語作文寫作中經(jīng)常應(yīng)用的高級(jí)詞匯。

表示同樣地：similarly，equally，in comparison

表示強(qiáng)調(diào)：especially， primarily，in particular， surely， actually， as a matter of fact， undoubtedly，absolutely，above all，indeed，of course，chiefly

表示例證：that is，namely，for example，for instance，such as，in this case，by way of illustration in other words

表示因果：accordingly， hence，due to，owing to， thanks to，as a result（of） so，thus because， because of， for， since

表示讓步：although， though，after all， nevertheless，still，in spite of， provided，while it is true

高級(jí)詞匯并不難，但是它卻有著更書面化、工整化，使文章更具備觀賞性、亮點(diǎn)突出的作用，高級(jí)詞匯的應(yīng)用能夠使整篇文章在同樣意義的基礎(chǔ)上提升五分分值，具備著相當(dāng)可觀的應(yīng)用意義。如果說單詞量的積累是英語作文寫作的基礎(chǔ)，那么高級(jí)詞匯的應(yīng)用就是英文作文一個(gè)質(zhì)量的升華，它能夠使文章的整體質(zhì)量上升，使文章更具備觀賞性。因此，高中英語教學(xué)工作者要在英語作文教學(xué)時(shí)注意教給學(xué)生更多的高級(jí)詞匯，使學(xué)生的文章能夠獲得更高的分?jǐn)?shù)。

結(jié)束語：本文側(cè)重于講解如何通過合理的英語單詞教學(xué)方式，提升高中生的英語寫作能力。希望能夠有更多的高中英語教學(xué)工作者接觸到此文，并且通過閱讀明確如何通過合理的英語詞匯教學(xué)方式使學(xué)生的寫作水平上升，最終達(dá)到應(yīng)用到英語教學(xué)工作中產(chǎn)生一定教學(xué)效果的目的。

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（作者系青海師范大學(xué) 2012級(jí)英語教育碩士，

江蘇省大豐市南陽中學(xué)教師）