摘 要：高中物理一直是被許多學(xué)生認(rèn)為最難學(xué)的一門學(xué)科，很多學(xué)生一談到物理就表現(xiàn)出很厭煩的態(tài)度。對于物理學(xué)習(xí)更是能不學(xué)就不學(xué)，物理課堂呈現(xiàn)出兩極分化。這種現(xiàn)狀一直都是廣大師生和家長感到著急和困惑的地方，那么怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣？讓每個學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)物理，促進(jìn)學(xué)生成才，是我們作為物理教師必須思考的問題。因為只有對某個事物產(chǎn)生濃厚的興趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，才能更好地學(xué)習(xí)物理。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；厭學(xué)；興趣；潛能；成才夢

學(xué)習(xí)和研究任何事物，興趣是前提，是能否取得成功的關(guān)鍵點。所謂興趣是最好的老師，也是這個道理，沒有興趣而靠教師要求學(xué)習(xí)，學(xué)生便很難學(xué)好，更談不上什么成就。所以，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣，是我們教師提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、加強(qiáng)實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，任何物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都必須有一定的依據(jù)。實驗是物理研究和學(xué)習(xí)的重要方法之一，通過物理實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

（1）通過有趣的物理實驗，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心理，激發(fā)思考的欲望。例如，講授平拋運動的分運動、豎直方向的分運動是自由落體的內(nèi)容時，教師可以演示用玩具槍射擊同時下落的物體。教師可以先問學(xué)生會不會射到物體，激發(fā)學(xué)生思考，然后教師再演示實驗，學(xué)生肯定會產(chǎn)生很大的興趣，也容易回答這樣的問題。這樣就會產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。通過實驗演示，能激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力。

（2）用新奇視頻實驗導(dǎo)入新課，增強(qiáng)求知欲望。每節(jié)課剛開始時，學(xué)生都是精力充沛，注意力集中的。教師可以通過一些新奇的實驗，巧妙設(shè)下懸念，讓學(xué)生的精力集中在對知識的求知欲望中，積極思考。例如，在講圓周運動向心力時，教師可以設(shè)問學(xué)生：用小杯子做成“水流星”實驗，當(dāng)杯子運動到最高點時，水是否會灑出？引起學(xué)生思考，這是每個學(xué)生都可以思考的問題，不難，這樣就調(diào)動了學(xué)生的積極性。然后再具體實驗展示，說出這就是今天這節(jié)課我們要講的知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望。

興趣與好奇心緊密相聯(lián)。例如，在講圓周運動向心力時，教師可以組織學(xué)生觀看橋頂飛車壓人特技表演視頻，讓學(xué)生擔(dān)心被壓演員的安全，可是發(fā)現(xiàn)演員一點事都沒有，這是怎么回事？通過視頻，把圓周運動向心力的來源與組成形象化，體會壓力與向心力的關(guān)系，感受知識的力量，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效果。

二、物理教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生情感教育

物理學(xué)科的特點就是研究我們?nèi)粘Ｉ钪械目陀^事物的規(guī)律和特征，對學(xué)生的操作能力、觀察能力和生活經(jīng)驗的積累和情感都有較高的要求，會讓學(xué)生感到困難重重，厭學(xué)，反感，煩躁，產(chǎn)生不良的心理。如果不加以引導(dǎo)和交流，就會讓學(xué)生學(xué)習(xí)信心全無，甚至?xí)绊懮睿郧楦械呐囵B(yǎng)至關(guān)重要。

（1）物理學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)。首先是培養(yǎng)學(xué)生對待物理的學(xué)習(xí)興趣，有良好的求知態(tài)度。例如，宋代詩人乘著小船在風(fēng)和日麗的春日出游時曾經(jīng)寫下的一首詩：“飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)，臥看滿天云不動，不知云與我俱東?！痹娙怂囆g(shù)性地表達(dá)了他對相對性的理解。教師可以提問學(xué)生有沒有過和詩人相同的經(jīng)歷和感受，這就激發(fā)了學(xué)生想象的能力，然后再回答這些問題就有了積極性。還可以通過現(xiàn)代生活中的電器等，提問學(xué)生電器原理激發(fā)學(xué)生的興趣。當(dāng)然，光有興趣還不夠，必須要有足夠的知識水平，這就要有良好的求知態(tài)度，尊重事實，敢于思考，敢于質(zhì)疑，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，虛心請教等都是學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)情感。

（2）學(xué)生人生價值情感和社會價值情感的培養(yǎng)。在我們物理教學(xué)中，教師和學(xué)生總把學(xué)到某些知識和能力作為教學(xué)的主要內(nèi)容，這樣會使很多學(xué)生學(xué)得枯燥無味，成為為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而忘記了學(xué)習(xí)的真正意義。教師可以通過物理學(xué)家的感人事跡培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和良好的個性品質(zhì)，如：麥克斯韋關(guān)于電磁波的偉大預(yù)言，伽利略的物理思想等，感受物理學(xué)家們的理想，培養(yǎng)自己為人類造福的人生信念。

通過介紹我國四大發(fā)明和新中國在核物理以及航天領(lǐng)域的發(fā)展，感受作為一個中國人的自豪感。要熱愛祖國，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，把科教興國作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，將來為祖國的科技事業(yè)更加強(qiáng)盛添磚加瓦，做出自己的貢獻(xiàn)。

三、授課是一門重要藝術(shù)

在教學(xué)中，語言通俗易懂而不失幽默哲理，能更好地吸引學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的理解記憶。

（1）風(fēng)趣的語言藝術(shù)，能提高學(xué)生的注意力。教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和幽默。人們都喜歡看相聲和小品等語言類節(jié)目，是因為語言的藝術(shù)。作為教師首先應(yīng)該充分備好課，仔細(xì)研究課的內(nèi)容和實質(zhì)，語言要講得通俗易懂，能用風(fēng)趣的語言講解，而不能照本宣科，好像就在讀書；其次，教師要有一顆愛學(xué)生的心，精心準(zhǔn)備好每節(jié)課，上課要有激情，心情要愉悅，多互動多交流，使學(xué)生受到感染，愉悅地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。例如：在講摩擦力時，判斷有無摩擦力是很多初學(xué)的學(xué)生感到困難的事情。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象：假設(shè)沒有摩擦力會怎樣？我們會拿起物體嗎？能穿好衣服嗎？能進(jìn)行正常的走路和工作嗎？教師和學(xué)生一起舉例，感受摩擦力的存在和作用。

（2）言傳身教，培養(yǎng)情感。教與學(xué)是個情感交流的過程。首先，教師要熱愛教學(xué)，多鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，肯定學(xué)生的思考和回答，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的成功的喜悅。其次，教師要擁有一顆對所有學(xué)生的愛心和包容，不歧視任何學(xué)生，多和學(xué)生進(jìn)行感情交流，是良師更是益友。一個優(yōu)秀教師，課堂教學(xué)富有情感色彩，能引起學(xué)生的共鳴，能增強(qiáng)學(xué)生的是非感、道德感，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而更好地理解和接受所學(xué)知識。學(xué)生遇到困難時，教師應(yīng)該熱情地幫助解答，給學(xué)生以溫暖。教師平時的言行舉止都要注意，在學(xué)生心目中留下偉大的形象，得到學(xué)生的尊重自然會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

我們要拋棄那些學(xué)習(xí)中不愉快的東西，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)物理，體會物理學(xué)習(xí)的重要意義，圓學(xué)生成才夢。而這一切，都首先要對物理產(chǎn)生興趣，這是需要我們物理師生共同努力的，一起要把物理學(xué)好。

（江蘇省淮安市楚州中學(xué)）