童年時(shí)代，我就有一個(gè)夢(mèng)想：長大后做一名光榮的人民教師，從事太陽底下最光輝的職業(yè)。師范大學(xué)錄取通知書的到來，圓了我的教師夢(mèng)。

一九九五年，我走上了工作崗位。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙純凈的、充滿求知欲的眼睛，我茫然而不知所措：不知道該用什么東西來填補(bǔ)學(xué)生的頭腦，也不知道如何啟迪學(xué)生的心靈?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，十幾年的思索探求未曾有一刻停止。到如今才真正地明白：沒有愛就沒有教育，愛，才會(huì)點(diǎn)燃智慧的火把；愛，才會(huì)溫暖稚嫩的心靈！

一、平等對(duì)話，呵護(hù)心靈

長期以來，師生的地位一直是不平等的。在提倡平等和諧師生關(guān)系的今天，由于傳統(tǒng)思維的慣性，在教育中，教師仍自覺不自覺地將自己放在說教者的位置，希望學(xué)生理解教師的“良苦用心”，最終能接受教師的觀點(diǎn)。又有多少時(shí)候，我們能夠認(rèn)真傾聽學(xué)生的話呢？所謂“兼聽則明，偏聽則暗”，聽不進(jìn)學(xué)生的話，教師了解的信息必然是不全面的。如此之下，教育還能有效嗎？

從縣城中學(xué)轉(zhuǎn)回的學(xué)生H，家庭條件優(yōu)越，是家里的“小霸王”。在學(xué)校紀(jì)律松散，上課無視教師，為所欲為，多次與老師發(fā)生沖突，甚至大打出手。我多次嚴(yán)厲批評(píng)他，但無濟(jì)于事。經(jīng)過細(xì)心觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生頭腦靈活，愛面子，講義氣。因此，我對(duì)癥下藥，給他寫了一封信，信中誠懇贊揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，并嚴(yán)厲指出他的不足，鼓勵(lì)他對(duì)自己充滿信心，只要努力，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，他會(huì)成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。第二天，我在他書寫工整的作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)了一封信，信中寫道：“老師，我錯(cuò)了，我一直以為沒有人看得起我，我的毛病太多，一無是處，可你卻這樣鼓勵(lì)我，不放棄我。我一定會(huì)爭氣，老師，請(qǐng)你相信我，我一定做你喜歡的好學(xué)生！……”多可愛的孩子！老師的普普通通的一封信，卻給學(xué)生帶來了無窮的動(dòng)力，師生間太需要這種心與心的溝通，情與情的交融！

二、因勢利導(dǎo)，誨人不倦

作為教師，教書靠智慧和能力，育人靠耐心和愛心，對(duì)學(xué)生要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育，要因材施教。

九年級(jí)學(xué)生F，聰明但不扎實(shí)，自以為是，成績起伏不定。我多次找她談話，但收效甚微。偶爾的一次，在報(bào)紙中我看到一篇文章，題目是《假泉》。大致意思是：一個(gè)旅游人艱難地跋涉在浩瀚的沙漠中，他已經(jīng)幾天沒有喝到水了，他發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)水潭，可走過去才發(fā)現(xiàn)這是自己的幻覺。當(dāng)他第二次看見一泓水影時(shí)，他又一次失望了。當(dāng)他第三次看見前面有一潭又一潭的水影時(shí)，他想一定還是海市蜃樓，終于他放棄了，支持不住倒了下去。不久，人們發(fā)現(xiàn)了他，讓人費(fèi)解的是，為什么他滿臉絕望地渴死在一潭清水旁。

小故事，大道理，成功與失敗就是一步之差！旅游人的這一步?jīng)]能跨出去，最終斷送了生命。人生又何嘗不是如此呢？第二天，我把張立平叫到辦公室，道理沒講，只是把這篇文章送給她，希望她細(xì)細(xì)品味。從這件事以后，我發(fā)現(xiàn)她就像變了一個(gè)人似的，上課認(rèn)真聽講，虛心學(xué)習(xí)。課下刻苦努力，爭分奪秒，成績突飛猛進(jìn)。中考語文考了一百零五分，順利升入我縣重點(diǎn)中學(xué)，現(xiàn)在她已經(jīng)成為一名大學(xué)生了。

DQkyhoU6SF05cQe4sOJpTJ5Pjyn502VsMnlq/jBdmaI=偶然的一次機(jī)會(huì)，F(xiàn)的姐姐告訴我：F一直珍藏著我送給她的文章，作為她學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我聽說后深有感觸。有時(shí)，老師的一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，哪怕是一次小小的留心，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，哪怕是一個(gè)肯定的微笑，對(duì)學(xué)生來說，就是莫大的支持和鼓舞！

三、春風(fēng)化雨，播撒愛心

在我所教的學(xué)生中，有一位叫小超的學(xué)生，他自幼失去母親，父親長年奔波在外，一直跟著年邁的爺爺、奶奶生活。他的童年生活缺少的是陽光雨露，缺少的是母愛親情，就這樣在渾渾噩噩中放任自流，久而久之，他就成了學(xué)校里小有名氣的“老油條”，學(xué)習(xí)成績也是一塌糊涂。我曾對(duì)他進(jìn)行過多次說服教育，收效卻總是不大。

寒冬臘月的一天，我在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)他神色黯然，渾身瑟瑟發(fā)抖。我細(xì)細(xì)一看，他竟然只穿著兩件薄薄的單衣，兩只手上布滿了凍瘡，幾道裂開的口子還在不停地往外滲著血水?？粗司埃业男恼鸷沉?。我趕緊找來衣服給他穿上，又帶他到醫(yī)院清洗傷口，幫他買好治凍傷的藥。經(jīng)過一個(gè)星期的清洗護(hù)理，他手上裂開的口子竟?jié)u漸痊愈了。但從此以后，我卻發(fā)現(xiàn)他仿佛換了個(gè)人似的，不再對(duì)其他同學(xué)尋釁滋事了，上課專心聽講，課下按時(shí)完成作業(yè)，還經(jīng)常主動(dòng)給老師打水，學(xué)習(xí)成績一下子就前進(jìn)了十幾名。

后進(jìn)生是受傷的花朵，更需要老師格外扶持，格外關(guān)心。如果教師對(duì)后進(jìn)生冷淡訓(xùn)斥，歧視甚至放棄，無異于對(duì)受傷的花朵再砍一刀，只能促使花朵過早枯萎和夭折。一個(gè)好園丁，決不放棄一棵弱苗。教育是從愛出發(fā)的，沒有愛的教育，陽光就無法照射進(jìn)學(xué)生的心靈?！耙鹬睾⒆拥臒o知，善待孩子的錯(cuò)誤”，如果我們多一分耐心和寬容，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生都是可愛的。

前幾天，偶然翻看學(xué)生寫給我的信件，從中摘錄了一些學(xué)生的質(zhì)樸感言：“老師，當(dāng)我躺在醫(yī)院病床上的時(shí)候，是您親手給我做的湯。雖然那只是普通的一碗湯，但是對(duì)我來說，那是我長這么大，吃得最香的一回湯。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記……”“老師，您還記得嗎？您把自己得的獎(jiǎng)品送給我。我回到家，不停地翻看著，撫摸著?，F(xiàn)在我把它包得緊緊的，我要永遠(yuǎn)珍惜它……”“老師，您的母親一般的愛像春雨滋潤著我成長。您用母親一般的寬宏大量包容著我們。忘不了您帶病上課，忘不了您的循循善誘，忘不了您的一言一行……長大后，我也要做一名像您一樣深受學(xué)生尊敬和喜愛的好老師……”

從教十幾年，教育管理學(xué)生，我最大的感觸就是對(duì)學(xué)生要有愛。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都有一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，也收獲了愛的享受！

百年大計(jì)，教育為本。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，培養(yǎng)合格人才，我將以滿腔的熱情投入到教育教學(xué)工作中，用愛心暖化學(xué)生，用誠心感化學(xué)生，用人格魅力影響學(xué)生，用淵博的知識(shí)服務(wù)于學(xué)生，在平凡的崗位上構(gòu)筑起學(xué)生的人格大廈，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，托起祖國明天的太陽！