摘 要：從化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)看，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)化學(xué)演示教學(xué)、給學(xué)生創(chuàng)造自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)、加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)等方面研究如何做好初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中有著極其重要的作用，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高他們的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而新課程教學(xué)將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)目的，將培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新能力作為教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，這就進(jìn)一步說(shuō)明實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的極為重要的作用。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。那么，在初中化學(xué)教學(xué)中如何做好實(shí)驗(yàn)工作呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生有沒(méi)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，主要決定于學(xué)習(xí)的興趣。初中生天生好奇好動(dòng)，喜歡看實(shí)驗(yàn)、做實(shí)驗(yàn)，假如教師能利用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)上有很多有趣的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其吸引力是無(wú)法抗拒的，教師可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)序言部分的時(shí)候，我們可以做一個(gè)彩色的溫度計(jì)給學(xué)生看一下：在一支細(xì)的玻璃試管里（當(dāng)作溫度計(jì)），加入少量的紅色的CoCl2·6H2O（氯化鈷），然后再加一些95%的酒精進(jìn)行振蕩，CoCl2·6H2O的酒精溶液在常溫下是紫紅色的，但是隨著溫度的上升顏色會(huì)發(fā)生變化，最終變?yōu)樗{(lán)色。學(xué)生看見顏色的變化，會(huì)感覺它特別的神秘，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、加強(qiáng)化學(xué)演示教學(xué)

初中生才接觸化學(xué)的學(xué)習(xí)，他們沒(méi)有任何化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，而化學(xué)上很多的抽象的概念、原理是很難理解的。演示實(shí)驗(yàn)?zāi)茉黾訉W(xué)生的感官認(rèn)識(shí)，變抽象為具體，從而使學(xué)生深刻地理解概念與原理。由于學(xué)生剛學(xué)習(xí)化學(xué)，他們不會(huì)正確地觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，更不會(huì)正確、規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這就需要教師為他們做好示范，并在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候教會(huì)他們?nèi)绾斡^察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就必須重視演示實(shí)驗(yàn)。教師在演示教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該邊實(shí)驗(yàn)邊指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行虻剡M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的觀察，指導(dǎo)他們?nèi)绾尾僮?，然后再引?dǎo)他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，掌握化學(xué)的原理。

加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的首要任務(wù)應(yīng)該是做好演示實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)是教師給學(xué)生的示范，也是增加學(xué)生直觀的重要措施。假如實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，能有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；假如實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不明顯，不僅沒(méi)有什么教學(xué)質(zhì)量，而且會(huì)讓學(xué)生掃興。因此，為了加強(qiáng)演示教學(xué)，提高演示教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)該在課前做好準(zhǔn)備，從器材、藥品的選擇，到操作操作的規(guī)范、熟練程度以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否明顯，都要課前作準(zhǔn)備，感覺不完美的要進(jìn)行改進(jìn)，確保在課堂上能完整、完美地演示給學(xué)生看。

由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的器材都是比較小的，后排的學(xué)生看得不怎么清楚，教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)就要讓每一個(gè)學(xué)生都能看得清楚。因此，在具體的教學(xué)中，教師要增加學(xué)生的可視度，有條件的可以借助多媒體展臺(tái)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行放大處理，或是讓學(xué)生分組輪流觀察，這樣能使每個(gè)學(xué)生都能看清楚。

三、給學(xué)生創(chuàng)造自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最終目的，就是通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其要培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師教學(xué)的主要任務(wù)就是向?qū)W生灌輸知識(shí)與技能，目的是讓他們掌握很多的知識(shí)，考好各類考試，使他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力卻很缺乏。當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展迅速，各國(guó)都很重視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，因?yàn)楦鲊?guó)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)表現(xiàn)為創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此，新課改要求我們的教學(xué)必須重視學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因而要大力提倡進(jìn)行探究式教學(xué)。在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓學(xué)生動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，去體會(huì)科學(xué)研究的過(guò)程，在科學(xué)探究的過(guò)程中養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，并掌握探知的基本方法。如在學(xué)習(xí)空氣這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，由于學(xué)生才開始學(xué)習(xí)化學(xué)，并不怎么會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，不少教師就不讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究空氣中和氧氣含量了。事實(shí)上，做任何事總是有第一次的，學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究也一樣，也會(huì)有第一次的。因此，教師不能放過(guò)給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，應(yīng)該放手讓學(xué)生探究。學(xué)生在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，會(huì)遇到探究出來(lái)的結(jié)論不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，有的比實(shí)際的數(shù)值大些，有的比實(shí)際的數(shù)值小些，教師應(yīng)該耐心地與他們一起探討，看看是在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了點(diǎn)小問(wèn)題，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評(píng)。

四、加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)

在以往的應(yīng)試教學(xué)中，學(xué)生的課外活動(dòng)主要做教師布置的習(xí)題，沒(méi)有真正意義上的活動(dòng)，新課改要求減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，不能用題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)教學(xué)。利用實(shí)驗(yàn)來(lái)充實(shí)學(xué)生的課外生活，不僅能鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能有效地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的探知能力，深受廣大教師的關(guān)注。如利用課外活動(dòng)，讓學(xué)生自制一些實(shí)驗(yàn)器材，能彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室器材的不足；利用課外進(jìn)行科學(xué)探究，能不受時(shí)空的限制，比如如何探索鐵生銹的原因？如何有效地防止菜刀、剪刀的生銹？利用課外進(jìn)行化學(xué)問(wèn)題的探究，能更好地將化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)聯(lián)系起來(lái)等，比如利用如何制取二氧化碳?xì)怏w？如何區(qū)分食鹽與小蘇打？

總之，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新課改的要求，也是發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的需要。因此，教師在化學(xué)教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，尤其要做多種科學(xué)探究型的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)不斷提高他們的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖川.義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].武漢：湖北教育出版社，

2012.

[2]王祖浩.新課程教師學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材（化學(xué)）[M].北京：北京大

學(xué)出版社，2004.

（江蘇省南通市唐閘中學(xué)）