杜威說(shuō)：“興趣是生長(zhǎng)中的能力的信號(hào)和象征，經(jīng)常而細(xì)心地觀察兒童的興趣，對(duì)于教育者是最重要的?！痹谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，想方設(shè)法、恰到好處地設(shè)計(jì)出各種活動(dòng)，既寓教于樂(lè)，又讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，從而提高了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。那么如何能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其語(yǔ)言才能呢？

一、歌曲導(dǎo)入，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)英語(yǔ)歌曲對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的幫助。上課伊始，師生一起唱一首英語(yǔ)歌曲，可以活躍學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到課堂中去。如5 B Unit 9 《Shapes》開(kāi)課之初先唱一首《What do you have？》，既可以復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，又巧妙地引入了本課課題，在英語(yǔ)課堂中起到了鋪墊、滲透教學(xué)內(nèi)容的作用。在突破重難點(diǎn)時(shí)唱一首歌，可以讓難懂的知識(shí)隨著優(yōu)美的歌曲而雪化冰融。如5B Unit 9《Shapes》中講完最后一個(gè)圖形“star”后拓展：super star（超級(jí)明星），twinkle star （閃爍的星星），可以讓學(xué)生疲憊的身心得到緩解，并可以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在結(jié)束課堂時(shí)唱首歌對(duì)本節(jié)課能起到很好的復(fù)習(xí)作用，讓學(xué)生在輕松的氛圍中消化和吸收所學(xué)知識(shí)。

二、游戲教學(xué)，寓教于樂(lè)，誘發(fā)學(xué)生求知

英國(guó)教育家洛克說(shuō)過(guò)：“教育兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事情變成一種游戲似的?！彼?，若能將英語(yǔ)知識(shí)融于游戲之中，盡量把教學(xué)的內(nèi)容用做游戲的形式表現(xiàn)出來(lái)，不僅能使小學(xué)英語(yǔ)課堂氣氛活躍，還能鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。如6A Unit 7《At Christams》詞匯教學(xué)，教師可以設(shè)計(jì)猜測(cè)活動(dòng)，看學(xué)生是否可以根據(jù)不同的提示想到所呈現(xiàn)的單詞，如提示詞：thirsty，drink，tea 聯(lián)想到teapot，提示詞：hair，dryer（使……干燥）聯(lián)想到hairdryer……這種猜詞的游戲方式不僅能促進(jìn)學(xué)生積極思考，還能幫助學(xué)生記憶詞匯。游戲在課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都能發(fā)揮出它的獨(dú)到之處，如6B Unit 3《Asking the way》，在鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲：“美羊羊被灰太狼捉去狼堡，狡猾的灰太狼把美羊羊藏了起來(lái)，而美羊羊就在A、B、C其中一個(gè)地方，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型‘Go along the street，and then turn at the…crossing.The…is on your…’告訴喜羊羊去找美羊羊的路，一起來(lái)拯救美羊羊吧！”可見(jiàn)，英語(yǔ)教師若在英語(yǔ)課堂中穿插有效的游戲，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感，誘發(fā)他們的求知欲，使他們?cè)谠⒔逃跇?lè)中有所收獲。

三、創(chuàng)設(shè)情境，互助交流，展示學(xué)生個(gè)性

語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)真實(shí)語(yǔ)境，語(yǔ)言運(yùn)用更離不開(kāi)語(yǔ)境，外語(yǔ)教學(xué)也因此必須關(guān)注情境在教學(xué)中的應(yīng)用，充分利用實(shí)物、圖片、動(dòng)畫(huà)等創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在自然情境或模仿情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。如6B Unit 5《Seasons》中的天氣詞匯warm，sunny，windy，rainy，cloudy和句型“What’s the weather like…？”及“It’s…I can…”時(shí)，可以設(shè)計(jì)不同城市四季天氣的幾幅動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，并配以相適應(yīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生用所學(xué)句型練習(xí)對(duì)話。這樣，不僅提高了學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力，而且讓他們?cè)讷@得成功的同時(shí)品嘗了快樂(lè)。

四、平等競(jìng)賽，科學(xué)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功快樂(lè)

小學(xué)生活潑好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，十分渴望得到老師的賞識(shí)，學(xué)生的羨慕。我們可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)，在英語(yǔ)環(huán)節(jié)中開(kāi)展多種形式的英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足他們的這一欲望，讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。如5A Unit 9《Shapes》詞匯shape，star，circle，square，diamond， rectangle，triangle，句型What shape is the…？It’s a….教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分為6個(gè)小組，小組以6個(gè)圖形來(lái)命名，讓競(jìng)賽中獲勝的小組組長(zhǎng)將他們的圖形貼畫(huà)貼在黑板上的房子圖形中。整節(jié)課學(xué)生注意力高度集中，更加牢固地學(xué)習(xí)了形狀單詞，強(qiáng)化了所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，使他們從“要我學(xué)”變“我要學(xué)”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，給予“Very good！”“Clever”等激勵(lì)性語(yǔ)言，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

總之，英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)趷?ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言才能。

（江蘇省高郵市三垛鎮(zhèn)二溝小學(xué)）