摘 要：興趣是最好的老師，也是成功的秘訣。學(xué)生智力的發(fā)展、能力的提高，直接受學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的制約。就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：地理；撥動(dòng)；心弦

新課程標(biāo)準(zhǔn)對地理教學(xué)的要求是必須轉(zhuǎn)變“學(xué)科本位”“知識中心”的教育觀念，地理教學(xué)必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。而在初中階段，地理學(xué)科作為一門輔助學(xué)科，不被學(xué)生和家長所重視，再加上現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，課外很難留出時(shí)間來學(xué)習(xí)地理，在這種環(huán)境下，教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣呢？下面我粗淺地談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。

一、巧設(shè)問題情境，引起學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半?！皩?dǎo)入”若能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們的求知欲望，促進(jìn)教學(xué)的互動(dòng)，從而使學(xué)生產(chǎn)生力求掌握知識的理智感，集中注意力，使學(xué)生的心理活動(dòng)處于亢奮狀態(tài)，將十分有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

例如，在講“經(jīng)緯網(wǎng)”這一內(nèi)容時(shí)，可先提問：在茫茫的大海上，一艘輪船遇難了，在附近沒有任何參照物的情況下，該怎樣報(bào)告自己的位置，才能使自己及時(shí)獲救呢？經(jīng)過這樣的引入，學(xué)生興趣大增。在講到“加拿大”這一內(nèi)容時(shí)，我們可以問學(xué)生，我們從加拿大乘飛機(jī)一直往北飛，能不能到達(dá)俄羅斯？如，講“地球的運(yùn)動(dòng)”這一內(nèi)容時(shí)，我們先把手電筒、地球儀帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生觀察當(dāng)?shù)厍騼x對著燈光，繞著地軸自西向東旋轉(zhuǎn)時(shí)，地球上會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？如果北京是正午時(shí)，華盛頓是白天還是黑夜？帶著這些神秘而有趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生一起來學(xué)習(xí)“地球的運(yùn)動(dòng)”的有關(guān)知識。這些問題牽引著學(xué)生不斷啟動(dòng)大腦思維，使他們情緒亢奮，真是驗(yàn)證了“興趣是最好的老師”。

二、豐富課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新課程倡導(dǎo)多樣的地理學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的地理課程。因此，地理教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，以“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔，學(xué)生活動(dòng)在前，教師點(diǎn)撥評價(jià)在后”為原則，根據(jù)初中生心理的特點(diǎn)，把學(xué)生組織起來親歷這些過程。例如，如對于“等高線地形圖”的運(yùn)用，將學(xué)生“玩”橡皮泥的過程設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程中，讓學(xué)生在堆山地地形，進(jìn)行等高度線條的切割中，獲取等高線、等高線地形圖與地形關(guān)系等相關(guān)知識。在“多變的天氣”這一內(nèi)容中關(guān)于天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過天氣圖知識的預(yù)備學(xué)習(xí)，借助中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，開展優(yōu)秀預(yù)報(bào)員評比，真正讓學(xué)生動(dòng)起來；利用課堂小游戲、小競賽，寓樂于教，有助于學(xué)生興趣的發(fā)展。

三、講究語言藝術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣

教師要注意語言美，要用精練、生動(dòng)、富有邏輯性、多樣性的語言，用清晰、響亮、舒緩、流暢的語音，用抑揚(yáng)頓挫、娓娓動(dòng)聽和富有節(jié)奏變化的語調(diào)，給學(xué)生以聽覺上的美感。幽默的教學(xué)語言是課堂的催化劑。課堂教學(xué)中，教師如果能夠把幽默風(fēng)趣運(yùn)用得當(dāng)，使語言具有針對性、情趣性，教學(xué)效果更好，從而受到學(xué)生的喜愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”。教師要針對教材的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地放手讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，設(shè)計(jì)和制作出自己的“作品”，這樣可以培養(yǎng)他們對地理課的直接興趣。如，教學(xué)《認(rèn)識地球》這一課時(shí)，組織學(xué)生走出課堂，利用乒乓球制作地球儀，要求學(xué)生繪制主要經(jīng)緯線，南北緯30度、60度；東西經(jīng)60度、120度。經(jīng)過這些制作，學(xué)生可以建立地球的空間感，對地球的認(rèn)識進(jìn)一步加深。

實(shí)踐證明，有了積極熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)探求新知識，努力克服學(xué)習(xí)中的各種困難，提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，想方設(shè)法地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而激起學(xué)生內(nèi)心的浪花，撥動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的心弦。

（作者單位 甘肅省武威市古浪縣定寧初級中學(xué)）