摘 要：在幼兒成長的過程中，攻擊性行為是幼兒成長研究的重要環(huán)節(jié)。在幼兒園里，兒童之間經(jīng)常會發(fā)生攻擊性行為。那么應該如何應對幼兒的攻擊性行為呢？提出控制幼兒攻擊性行為的策略，努力解決幼兒攻擊性行為。

關鍵詞：幼兒；成長；攻擊性行為；策略

作為成年人，我們要采取適當?shù)姆椒▉響獙τ變汗粜孕袨?，并給予他們幫助和引導，使他們健康快樂地成長。具體方法有：

一、把好家庭教育關

常言道：父母是孩子的第一任老師，可見父母的作用非常重大。首先，父母要仔細、耐心聆聽孩子的意見，知道他們真實的想法；其次，不要打斷孩子的話語，讓孩子覺得你在尊重他；再次，當孩子講完話后，父母要及時地做出反應，并給予鼓勵；最后，父母要和教師保持溝通，共同應對幼兒攻擊性行為。

二、父母樹立良好榜樣

有攻擊性行為的幼兒在思想上會有攻擊性傾向。因此，對于這些兒童，大人們應該給予他們榜樣示范或者是直接教會他們正確的方法。這要求我們做到：既要提升自己的素養(yǎng)，避免在幼兒面前打架、爭吵或做其他不文明舉動，還要適時地對幼兒的不良行為進行矯正。

三、創(chuàng)設良好的成長環(huán)境

孩子玩耍時由于活動場地狹窄、玩具數(shù)量不足等原因，產生攻擊性行為。一方面，為幼兒布置面積合適的活動場地至關重要。面積不能太大也不能太小，過大的場地會使孩子間的交往和合作減少，太小的場地又會產生攻擊性行為。另一方面，缺少玩具也是導致攻擊性行為產生的因素，幼兒會因為玩具數(shù)量不足引發(fā)爭奪，甚至大打出手。因此，我們也要給孩子提供充足、安全的玩具，避免有攻擊性傾向的玩具落入孩子手中。

四、提高幼兒的自控能力和認知水平

有研究和調查顯示，擁有良好自控能力的幼兒基本上不會做出攻擊性行為。對孩子講道理遠遠比懲罰孩子更有效，這樣不僅可以培養(yǎng)孩子的同情心，讓他們?yōu)閯e人考慮，還能提高孩子的自控力，樹立責任意識。

認知水平的高低直接決定著幼兒攻擊性行為的程度。幼兒往往以自我為中心，對同伴的行為很敏感，若幼兒對他人的行為做出是“惡意”的判斷，他會馬上予以回擊；認為他人的行為是“友好”的，就不會產生攻擊性行為。因此，我們要讓幼兒以寬容之心對待別人，提高他們的自控能力和認知水平，學會與他人和諧相處。

在面對幼兒攻擊性行為時，我們只有運用合理有效的方法，才能夠對癥下藥，從根本上解決幼兒攻擊性行為。以上就是應對策略，希望可以給大家提供參考。

參考文獻：

李艷菊.幼兒同伴交往能力發(fā)展及其影響因素研究[D].華東師范大學，2008.

（作者單位 廣東省江門市蓬江區(qū)水南幼兒園）