【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)了解人類的進(jìn)化過(guò)程，明確中華民族綿延不絕的根是悠久的歷史和燦爛的文明，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感。

【教學(xué)過(guò)程】

一、尋根：古老動(dòng)人的神話傳說(shuō)

1.同學(xué)們，我們?nèi)祟愂菑哪膬簛?lái)的？又是誰(shuí)創(chuàng)造了我們？我們的祖先憑借想象，創(chuàng)造出許多相關(guān)的神話傳說(shuō)。你知道哪些？

2.這些神話故事都探索了一個(gè)相同的問(wèn)題，那就是人類的起源。難道我們的天地真是盤古用斧頭劈開的嗎？人類真是女媧用泥土捏造的嗎？

3.是的，它們只是想象，沒有科學(xué)依據(jù)。那你們想了解人類真正的起源嗎？今天讓我們一起踏上尋根之旅。

【從神話故事入手探尋人類的根，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也促使學(xué)生探究人類的起源問(wèn)題?！?/p>

二、尋根：中華民族的悠久歷史

1.中華民族是世界上發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古人類遺址最多的國(guó)家。出示表格。

請(qǐng)大家仔細(xì)研究這張表格，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生探究，交流發(fā)現(xiàn)）

師總結(jié)：不管是170萬(wàn)年前的元謀人，還是距今2萬(wàn)多年的山頂洞人，早在很久很久以前，中華大地上就有人類的足跡，我們國(guó)家的歷史可真悠久。

【課標(biāo)指出，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。這一部分內(nèi)容距今較久遠(yuǎn)，我通過(guò)整合資料，將幾種古人類遺F30pg2c+vPtXAVOUSpwnOg==址呈現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)探究，感悟中華民族的悠久歷史。】

2.從古猿到人的進(jìn)化也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。出示人類演變示意圖，你能從中發(fā)現(xiàn)什么？先在小組內(nèi)交流，后進(jìn)行全班交流。預(yù)設(shè)：

（1）直立行走：從猿到人演變中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

（2）身體更加強(qiáng)壯。

（3）頭部的變化：出示腦容量的變化。

（4）裝飾。

（5）制造工具：人類與其他動(dòng)物最本質(zhì)的區(qū)別。

從這些變化中我們發(fā)現(xiàn)，人的特征越來(lái)越明顯，也越來(lái)越走向文明。

【在品德與社會(huì)課中，學(xué)生必須成為教學(xué)活動(dòng)的主體，當(dāng)學(xué)生自覺、主動(dòng)地參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，知識(shí)就可能被真正領(lǐng)悟，能力就可能得以真正鍛煉和提高。因此，在探究“人類演變示意圖”的過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生去觀察、記錄、歸納、探究，感受從猿到人的巨大變化?！?/p>

3.是什么促成了古猿到人的變化？馬克思說(shuō)：“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身。”我們的先民通過(guò)勞動(dòng)逐漸從猿進(jìn)化到了人。考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了這些文物：

（1）衣：骨針縫衣服、紡輪紡織麻布。

（2）食：魚鉤、陶羊可以看出先民開始打魚、養(yǎng)家畜。從骨耜可以看出先民學(xué)會(huì)了種植莊稼。

（3）?。簭陌肫逻z址的房子和河姆渡原始居民的水井，我們發(fā)現(xiàn)祖先從住山洞到住房屋。

（4）行：獨(dú)木舟，馬車。

我們的祖先多么聰明，多么勤勞！書上是這樣說(shuō)的，讀讀第79頁(yè)文字。

【學(xué)生通過(guò)圖片對(duì)比認(rèn)識(shí)到祖先生活方式的轉(zhuǎn)變，感受到祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)?！?/p>

4.在人類走向文明的過(guò)程中，有一件大事，那就是火的發(fā)明?；鹗窃鯓影l(fā)明的？有了火，原始人可以 ；有了火，原始人可以 ?；鸬陌l(fā)明讓我們的先民邁開了走向文明的第一步。

【在了解火種誕生的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到了先民生活條件的惡劣以及走向文明的坎坷?！?/p>

三、尋根：五千年的燦爛文明

1.在我們中國(guó)五千年的燦爛文明中，有兩位杰出的人物——炎帝和黃帝。咱們一起去看看他們?yōu)槲覀冏龀隽四男┴暙I(xiàn)！（視頻）看完視頻交流。

2.炎帝、黃帝為我們中華民族做出了這么多貢獻(xiàn)，促進(jìn)了人類文明的發(fā)展，在炎帝、黃帝之后，中華民族的歷史長(zhǎng)河中又出現(xiàn)了許多朝代。齊讀《朝代歌》。他們又為我們留下了許多燦爛的歷史文化，我們一起看看。

3.你有什么想說(shuō)的？

【無(wú)論是炎帝和黃帝的傳說(shuō)，還是這一幅幅圖片配上教師的解說(shuō)，對(duì)中華民族歷來(lái)的輝煌做了一個(gè)綜合的描述，都讓學(xué)生為中華民族感到驕傲，更加深了學(xué)生的自豪感和歸屬感?！?/p>

四、尋根：感人的尋根故事

1.山頂洞人是我們的根，炎黃二帝是我們的根，無(wú)數(shù)的先民是我們的根，他們?yōu)橹腥A民族創(chuàng)造了悠久的歷史、燦爛的文明，讓每一個(gè)炎黃子孫都為此感到驕傲、自豪。因此，無(wú)數(shù)的海內(nèi)外游子，即使遠(yuǎn)離祖國(guó)，也要不遠(yuǎn)萬(wàn)里回國(guó)尋根。請(qǐng)大家快速讀第74頁(yè)的三個(gè)故事，看看有哪些海外游子來(lái)尋根？

2.其實(shí)，除了他們還有很多，如錢學(xué)森、鄧稼先，他們?cè)谧鎳?guó)貧困的年代義無(wú)反顧地回到祖國(guó)，參加新中國(guó)的建設(shè)和發(fā)展。 現(xiàn)在我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，國(guó)力強(qiáng)大了，越來(lái)越多的海歸也紛紛回國(guó)尋根，你看——（出示圖片）

3.因?yàn)檠S子孫有一個(gè)共同的心愿——（齊讀）

將來(lái)我們無(wú)論走到哪里，都不會(huì)忘記我們的根，因?yàn)槲覀兌际驱埖膫魅恕?/p>

【通過(guò)尋根故事這一環(huán)節(jié)，學(xué)生充分了解并感受到他們思想行為的原因，激起了自己的愛國(guó)情感。一首《龍的傳人》，再一次激發(fā)學(xué)生情感，達(dá)到高潮。學(xué)生既能在“知”上有所擴(kuò)展，又能在“情”上得到提升?！?/p>

（作者單位 江蘇省南京市天景山小學(xué)）