摘 要：培養(yǎng)幼兒良好的音樂節(jié)奏感是音樂活動中的一項重要工作。教師通過各種形式提高幼兒的音樂素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：節(jié)奏感；身體部位；音樂素質(zhì)

幼兒園的孩子特別喜歡敲敲打打，發(fā)出聲音，他們生活在聲音的世界里，到處充滿著音樂和節(jié)奏，節(jié)奏感在幼兒音樂活動中起著很大的作用，因此，培養(yǎng)幼兒良好的音樂節(jié)奏感也成為音樂活動中的一項極其重要的工作。

一、在活動中，讓幼兒從最喜歡的小動物的叫聲入手

如：小雞怎么叫的，“嘰 嘰 嘰”；小貓怎么叫，“喵喵 喵”；小牛，“哞 哞”等等，讓幼兒通過小動物的叫聲親自去感受各種各樣的節(jié)奏。其次，再讓幼兒感受日常生活中的各種聲音，如：鐘表，“滴答滴答；”上樓時，“通通通通”，下樓的“踏踏踏踏”，以及小朋友、老人、中青年人各種不同的走路節(jié)奏，重要培養(yǎng)幼兒用耳朵去尋找各種不同的節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒傾聽這些聲音、模仿這些聲音，拍打這些節(jié)奏。孩子們在尋找生活中各種各樣節(jié)奏的過程中，對節(jié)奏的興趣更濃了。

二、讓幼兒用身體的各個部位來表現(xiàn)節(jié)奏

如：拍手、拍肩、跺腳，一邊拍手一邊唱歌，讓幼兒在有音樂伴奏和無音樂伴奏時把自己對節(jié)奏的感受和理解用優(yōu)美的動作表現(xiàn)出來，這種表現(xiàn)自如、靈活，教師加以引導(dǎo)。如小班的“拍手點頭”，幼兒邊唱邊拍拍小手點點頭，很自然地和著節(jié)拍拍手點頭；稍大些的幼兒，可讓他們跟著音樂拍打節(jié)奏。也可訓(xùn)練他們跺跺腳、拍拍肩，進(jìn)而發(fā)展到跺腳拍手。如在訓(xùn)練| × × × × | × × ×× ×|節(jié)奏型時，開始時我讓幼兒隨意用自己身體的任何部位來打節(jié)奏，只要卡準(zhǔn)節(jié)拍就行，漸漸的我要求幼兒四分音符用手拍，八分音符用腳來代替，并將此節(jié)奏型變成各種形式讓幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。語言節(jié)奏在培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感以及音樂能力方面有著不可替代的重要作用。

三、讓幼兒充分地利用打擊樂器表現(xiàn)節(jié)奏

先讓孩子認(rèn)識各種打擊樂器，感受樂器的音色。幼兒在敲打中探索打擊樂器不同的演奏方法，激發(fā)他們獨立思考并表現(xiàn)節(jié)奏，然后讓幼兒自己給小樂曲配上伴奏，練習(xí)合奏。

總之，每個幼兒都或多或少地具有音樂的潛能，我認(rèn)為在節(jié)奏教學(xué)中，教師不是致力于教會幼兒什么，而是設(shè)法挖掘幼兒潛在的這種能力。通過這些形式，讓幼兒在這些活動中學(xué)習(xí)音樂，了解音樂，提高他們的音樂素質(zhì)。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)哈密吐哈油田物業(yè)公司幼教中心）