摘 要：語文是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，小學(xué)語文作為各門學(xué)科的基礎(chǔ)顯得尤其重要，提高小學(xué)生的語文成績刻不容緩。老師及家長應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀書、好讀書、讀好書、重積累，并要求學(xué)生在閱讀中思考，使得讀與想相結(jié)合，讀與寫相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：語文成績；閱讀；寫作；綜合性學(xué)習(xí)

語文綜合性學(xué)習(xí)是指在引導(dǎo)學(xué)生進行識字、寫字、閱讀、寫作的過程中讓學(xué)生主動參與。小學(xué)語文從低年級到高年級依次基本機能包括聽、說、讀、思、寫五個方面，通過生活學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀、思考、書寫能力是提高學(xué)生語文成績行之有效的方法。

一、閱讀要鼓勵學(xué)生多讀書，重積累

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇不同的讀物

低年級，推薦學(xué)生讀連環(huán)畫、帶圖的拼音讀物、低幼版的小學(xué)語文報；中年級，逐步讓學(xué)生接觸一些現(xiàn)代文學(xué)作品；高年級，讓學(xué)生閱讀一些中國古代和現(xiàn)代的文學(xué)名著以及外國文學(xué)經(jīng)典名著。

2.擴大學(xué)生的閱讀面，多讀書、好讀書、讀好書

不要只局限于讀課本或某一類課外讀物，要運用“以讀引讀”的方法擴大閱讀量，廣泛閱讀，多方吸納，只有這樣，才能不斷豐富自己，充實自己。

二、寫作要精心指導(dǎo)，有序開展

寫作是語文的重中之重，在語文成績中所占比重最高，提高學(xué)生的寫作能力，是提高整體語文成績的有效方法。在寫作過程中要精心指導(dǎo)，有序開展，掌握方法，激發(fā)興趣，重視過程，正確評價。

1.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，老師要讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下，繞有興趣地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，也可以在作文評語中給予鼓勵，為作文中的優(yōu)點“喝彩”，哪怕只有一個詞用得生動、一個句子寫得好或一個地方有新意，也要為其叫好，最后達到共同的目標。

2.要鼓勵學(xué)生讀寫結(jié)合

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達方法，學(xué)習(xí)觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法，摘錄書中的優(yōu)美詞語、妙語妙句、精彩片段，并反復(fù)吟誦，真正做到眼到、口到、心到。

3.要鼓勵學(xué)生練說練寫

“練”是幫助學(xué)生打開作文之門的金鑰匙，要提高學(xué)生的寫作能力，練是關(guān)鍵。鼓勵學(xué)生把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實，有一定的條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標點符號，養(yǎng)成留心觀察、認真思考、勤于動筆、認真修改自己作文的良好習(xí)慣，練說練寫。

語文是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，學(xué)生的語文水平往往體現(xiàn)素質(zhì)教育的水平，小學(xué)語文作為各門學(xué)科的基礎(chǔ)顯得尤其重要，因此，提高學(xué)生的語文成績刻不容緩，讓我們從小做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自身素質(zhì)。

參考文獻：

楊永剛.初中語文綜合性學(xué)習(xí)初探[J].教學(xué)研究，2011（03）.

（作者單位 福建省邵武市洪墩中心小學(xué)）