摘 要：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)雖然經(jīng)過多年的教學(xué)改革，取得了豐碩的成果，但在實際教學(xué)中依然存在著許多的弊端，教師要多實踐更新觀念，積極進(jìn)行教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；探究能力；自學(xué)能力；解決實際問題的能力

填鴨式教學(xué)、題海戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)試教學(xué)，這些都直接束縛著學(xué)生的思想，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展不利。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，主要是有的數(shù)學(xué)老師是為了教學(xué)的方便省事和片面追求學(xué)生的考試成績。數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生的未來著想，我認(rèn)為要注意以下幾個方面：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，何愁學(xué)不好數(shù)學(xué)呢？古往今來能做出杰出貢獻(xiàn)的人都是對自己所做的事業(yè)有著濃厚的興趣的。如果一個人去做自己不感興趣的事情是很難做好的。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要多表揚(yáng)、多鼓勵學(xué)生，樹立起學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。其次是讓學(xué)生體驗到成功，有了成功的體驗，學(xué)習(xí)積極性自然會更高。所以，我們在課堂教學(xué)中要注意簡單的題目多留給后進(jìn)生，做對了要及時給予表揚(yáng)，這樣就能很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。然后，教師的每節(jié)課做好精心的準(zhǔn)備，做到寓教于樂，讓枯燥的知識變得生動有趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

讓學(xué)生經(jīng)歷知識的探究過程，就要處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主動關(guān)系，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。我在教學(xué)《平行四邊形和梯形》時，讓學(xué)生自己去探究平行四邊的對邊有什么關(guān)系，先讓學(xué)生看到平行四邊形猜一猜，然后自己動手量一量，最后發(fā)現(xiàn)平行四邊的對邊平行且相等。在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角《烙餅問題》時，先讓學(xué)生用卡紙做好3張餅，標(biāo)好正反面，按書上的要求自己去烙一烙，想一想怎樣烙才能盡快吃上餅。這樣既形象直觀，又讓學(xué)生經(jīng)歷了探究的過程。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

活到老就要學(xué)到老，自學(xué)能力對任何一個人都很重要，學(xué)生將來僅靠學(xué)校里所學(xué)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要自己不斷地去學(xué)習(xí)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁。”教師在教學(xué)生知識的同時還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。我有時上數(shù)學(xué)課先讓學(xué)生自己去預(yù)習(xí)，再讓學(xué)生自己提出一些數(shù)學(xué)問題，或者是帶著老師所提的問題去預(yù)習(xí)，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力

如果所學(xué)知識不能應(yīng)用到實踐當(dāng)中解決實際問題，這樣所學(xué)的知識就毫無意義。教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識學(xué)以致用。比如我班的學(xué)生在學(xué)習(xí)了長方形、正方形面積計算后，我就出了一個實踐操作的題目：算出我們學(xué)校長方形操場的面積和長方形操場里貼了多少塊正方形瓷磚。學(xué)生的興致很高，紛紛舉手說要知道操場的長和寬和正方形瓷磚的邊長。我接著問他們，怎樣才能知道操場的長和寬和正方形瓷磚的邊長呢。學(xué)生回答要用尺子去測量才能知道。于是，我讓學(xué)生利用課外活動時間去測量，然后再計算出結(jié)果。我認(rèn)為，教師要多通過這樣的實踐操作來培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

總之，學(xué)生是祖國的未來，因此教師要更新觀念，積極進(jìn)行教學(xué)改革。在平時的教學(xué)中多為學(xué)生的未來著想，為祖國培養(yǎng)出合格的社會主義接班人。

（作者單位 江西省贛州市贛縣城關(guān)第三小學(xué)）