摘 要：在幼兒教育中，體育為不可或缺的部分。體育教學(xué)能夠培養(yǎng)幼兒的體能，提高幼兒的智力。《幼兒園工作指導(dǎo)綱要》中明確指出：“在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?！彼詣?chuàng)造良好的活動條件，科學(xué)合理地安排體育活動中的運(yùn)動負(fù)荷，才能夠發(fā)揮幼兒的主體作用。

關(guān)鍵詞：體育活動；健康心理；幼兒；自我認(rèn)知；交際智能

一、前言

幼兒，是指3至6歲的兒童，對幼兒進(jìn)行正確的教育對于培養(yǎng)完整的幼兒人格是極其重要的。體育游戲活動理所當(dāng)然成了幼兒活動的主要形式，絕不是可有可無的，而是一項(xiàng)嚴(yán)肅的教育活動，是整個幼兒教育中的重要內(nèi)容之一。所以在對幼兒進(jìn)行體育教育時必須把維護(hù)和促進(jìn)幼兒心理健康放在第一位。

二、體育教學(xué)中存在的問題

在我們現(xiàn)在的體育教學(xué)中，有許多教師并不太注重體育的教學(xué)，沒有意識到提高和發(fā)展幼兒身體素質(zhì)的重要性，對體育活動采取消極態(tài)度。而且在教學(xué)時，教師一般都較為注重體育的練習(xí)和發(fā)展幼兒的基本動作，而未能按幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的要求設(shè)計教學(xué)和抓重點(diǎn)，尤其是忽略了在體育教學(xué)中的心理健康的培養(yǎng)。

三、幼兒的心理健康

幼兒是健康心理培養(yǎng)的最佳階段，幼兒的心理健康包括很多方面，例如健全的人格、正常的智力、正常的人際關(guān)系以及良好的心理品質(zhì)等。所以幼兒的心理健康教育是極其重要的。

四、體育活動中心理健康的培養(yǎng)對策

體育活動除了對幼兒身體的正常發(fā)育和身體基本能力的發(fā)展， 幼兒智力的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)外，最主要的作用是能增進(jìn)幼兒社會化的發(fā)展。在體育活動中，要如何做到對幼兒的心理健康的培養(yǎng)呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.要提高幼兒教師對幼兒體育教學(xué)的認(rèn)識

要讓幼兒教師認(rèn)識到，體育教學(xué)不僅僅是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些體育游戲而已，更是一門培養(yǎng)幼兒健康心理的課程。

2.幼兒體育活動的設(shè)計要合理

因?yàn)橛變旱捏w力有限，所以體育活動在設(shè)計時，運(yùn)動負(fù)荷量應(yīng)以中小強(qiáng)度為主，決不能采用大強(qiáng)度。而且在設(shè)計的時候，應(yīng)多注意要以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的主體地位，通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵， 使幼兒在積極思維的前提下主動活動。

3.轉(zhuǎn)變體育活動為體育游戲

游戲是兒童最喜愛的一種活動形式，所以若能夠?qū)Ⅲw育活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐豁?xiàng)游戲，將更能激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，使幼兒能夠更好地配合教師，積極參與到體育教學(xué)中。

4.教師要積極地對待每一個幼兒的活動表現(xiàn)

幼兒的情緒很容易就受到成年人的影響，他們很在乎成年人對他們的夸獎，尤其是作為教育啟蒙者的教師。在幼兒體育活動開展的過程中，教師要不斷地發(fā)現(xiàn)和總結(jié)幼兒在活動中表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，以鼓勵和欣賞的眼神來激勵每個幼兒，促進(jìn)幼兒自我肯定的提升，這樣，才能夠促進(jìn)幼兒心理的健康成長。

五、總結(jié)

在體育活動中，為了同時培養(yǎng)幼兒許多方面的能力，幼兒教師應(yīng)該更加深入了解幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，研究當(dāng)代幼兒身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)幼兒在體育活動等教學(xué)活動中，身心素質(zhì)全面和諧發(fā)展，為將來做人、做事、做學(xué)問等打下良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位 浙江省富陽市鹿山街道中心幼兒園）