摘 要：通過在健美操教學中的實踐，著重探討多媒體技術在健美操教學中的作用與優(yōu)勢。體現(xiàn)在有助于激發(fā)學生的學習興趣，掌握相關理論知識，完善教學方法，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力，達到提高教學質(zhì)量的目的。

關鍵詞：多媒體技術；健美操教學；質(zhì)量

我校在高中開設了健美操選項課，健美操由于其課程的特點，使多媒體技術在教學中得以廣泛的運用。在健美操教學中應用多媒體技術，可以大大提高教學質(zhì)量。

一、運用多媒體技術，激發(fā)學生的學習興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”作為教師要充分挖掘教材中的興趣因素和藝術魅力，而運用多媒體軟件進行教學可以充分調(diào)動學生的求知欲望和學習興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達到“寓教于樂”的目的。教師健美操教學中必須抓住時機，力爭在第一次課上充分激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的積極性。例如，利用多媒體技術教學，組織學生觀賞國內(nèi)外健美操比賽，了解國內(nèi)外健美操的發(fā)展動態(tài)；教師在課堂上表演幾個精彩的組合動作；帶領學生聽節(jié)奏明快的音樂，邀請學生表演等來提高學生興趣。這樣，教學方法合理交叉使用，呈現(xiàn)出多樣性，以此激發(fā)學生更加濃厚的求知欲望。

二、運用多媒體技術，掌握相關的理論知識

近年來，隨著人們對健身娛樂的需求，出現(xiàn)了大量風格各異的時尚健美操，把時尚健美操融入傳統(tǒng)教學中，起到了意想不到的教學效果。但學生對時尚健美操了解甚少，在教授相關的理論知識時，運用多媒體技術教學，突出健美操時尚特征。例如，在動感活力啦啦操的理論知識教學中，通過多媒體掌握啦啦操的分類、比賽規(guī)則、基本姿勢、特定姿勢和名稱等等，配以啦啦操的圖片和視頻資料，使學生一目了然，耳目一新，就能大大提高理論課的教學效率。

三、運用多媒體技術，完善教學方法

在健美操教學中有些是教師用語言難以描述、學生難以捕捉而又必須掌握的內(nèi)容。此時，如果將多媒體技術引入課堂，利用計算機進行輔助教學，勢必會大大提高教學質(zhì)量和效率，調(diào)動學生的學習主動性、積極性。例如，拉丁健美操注重對髖、腰、胸、肩部等關節(jié)的活動，尤其腰肢和胯部的扭動柔中有剛，剛中有柔。學生通過觀看教學光盤上的視頻，體會其中規(guī)律，再與自己練習的錄像動作進行對比、分析，找出動作的關鍵點，加以反復練習，學生很快便能正確地掌握動作要領，同時又避免了錯誤動作造成的運動損傷，極大地提高了學生學習新動作的興趣和效果，給學生以成就感。

四、運用多媒體技術，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力

以“自主”為核心，將“合作、探究”貫穿于整個教學中。例如，在健美操基本步伐教學中，先只教幾個基本動作，然后將學生分成小組，通過觀看多媒體教學光盤和錄像，讓學生自己互相配合、討論、交流，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。學生通過積極的思維和身體練習，很快就能創(chuàng)編出完整的動作組合，各小組展示自己的成果，互相借鑒，共同提高。這樣的學習方式，學生變被動學習為主動學習，遺忘率低，學習效率高，同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、自由發(fā)揮能力。課堂營造了寬松、和諧的學練氛圍，為學生提供展示創(chuàng)造才能的空間，促進學生身心健康地和諧發(fā)展。

總之，多媒體技術給健美操教學帶來了新的教學模式，為健美操的發(fā)展注入了新活力。多媒體技術在健美操教學中的運用，勢必會促進體育教學朝著運用高科技手段來提高教學質(zhì)量的方向邁進。

參考文獻：

[1]汪波.多媒體技術在高校健美操教學改革中的應用[J].甘肅科技，2008（3）.

[2]翟秀珍.多媒體技術在健美操專項教學中的運用[J].洛陽師范學院學報，2008（5）.

（作者單位 江蘇省常州市武進區(qū)三河口高級中學）