摘 要：好的課堂導(dǎo)入不僅能使學(xué)生很快進(jìn)入課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且可以促進(jìn)師生關(guān)系的和諧，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而使其產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使課堂教學(xué)氣氛變得輕松活潑，課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，課堂授課和聽(tīng)課效率大大提高。因此，教師的“導(dǎo)入”要導(dǎo)之有方、法有原則。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)入原則；導(dǎo)入方法；學(xué)習(xí)趣味

一、課堂導(dǎo)入的原則

1.課堂導(dǎo)入要簡(jiǎn)單簡(jiǎn)短

課堂導(dǎo)入的時(shí)間以3-5分鐘為宜，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容也不宜太難，否則導(dǎo)入顯得冗長(zhǎng)會(huì)影響整節(jié)課的進(jìn)程。導(dǎo)入要在短時(shí)間內(nèi)起到知識(shí)聯(lián)結(jié)作用，要有實(shí)效。導(dǎo)入必須為課堂的主體部分服務(wù)，不可喧賓奪主。

2.很好地了解學(xué)生的情況，學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀，教師還要熟知教材

對(duì)于導(dǎo)入的設(shè)計(jì)要能夠起到溫故知新的作用。教師必須熟知教材的體系和內(nèi)容，并充分了解學(xué)生當(dāng)前掌握知識(shí)的情況，還需要教師根據(jù)所教班級(jí)的具體特點(diǎn)，進(jìn)行具體分析。如，較沉穩(wěn)班級(jí)和較活躍班級(jí)的導(dǎo)入設(shè)計(jì)應(yīng)有所不同。對(duì)于同一個(gè)班級(jí)來(lái)講，課堂導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常變換，這樣才有利于學(xué)生保持新鮮感。

3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，使他們的學(xué)習(xí)注意力集中起來(lái)

我們?cè)谠O(shè)計(jì)導(dǎo)入方法時(shí)要充分考慮英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和不同年級(jí)和年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，特別是要根據(jù)學(xué)生愛(ài)

玩的天性和求新、求異的心理，不斷變換花樣，標(biāo)新立異。如果課堂導(dǎo)入充滿(mǎn)趣味性學(xué)生就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種精神享受，從而能更加自覺(jué)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。

4.課堂導(dǎo)入要起到新課的鋪墊作用，而且應(yīng)該盡可能多地和本堂課的重難點(diǎn)有關(guān)系

可以利用背景知識(shí)學(xué)習(xí)新知的辦法，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解建立在對(duì)英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣，歷史的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。還可以利用復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型、詞匯題型的辦法導(dǎo)入新課，從而降低新課難度，提高課堂效率。

5.目的性與針對(duì)性原則

教師在設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入時(shí)，首要前提是必須明確課堂教學(xué)的目的。不能為了“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入新課”。導(dǎo)入的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，點(diǎn)明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，為講授新課作好鋪墊。其次，要有針對(duì)性。要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)施、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等確定不同的導(dǎo)入方法。

總之，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)要靈活多樣，不變的教學(xué)內(nèi)容可設(shè)計(jì)出千變?nèi)f化、多姿多彩的導(dǎo)入，可以使我們的課堂更加豐富多彩，更好地推進(jìn)課堂教育。

二、課堂導(dǎo)入的方法

1.單詞、句型、典型、易混題目?jī)?yōu)先

特殊練習(xí)法，把這些題目放在一節(jié)課的黃金時(shí)間可以

達(dá)到事半功倍的效果，學(xué)生剛上課精力旺盛，愿意動(dòng)手動(dòng)腦研究繁瑣、難度大的題目。

2.懸念導(dǎo)入法

課前可以設(shè)計(jì)魔術(shù)口袋，里面有很多題目和禮物，有難有易，而且還可以設(shè)置一些表演和歌唱的簡(jiǎn)短的導(dǎo)入。學(xué)生會(huì)很好奇，注意力也會(huì)很集中，能很快將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣收回課堂。

3.游戲法和知識(shí)結(jié)合法

重點(diǎn)難點(diǎn)單詞句型在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)把握句型難—單詞易或單詞難句型易的原則，可把難單詞替換下來(lái)，先練句型，后學(xué)單詞。比如，我在上七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)，Would you like noodles？句型，我把noodles 換成fruit ，并且裝了一些水果（蘋(píng)果，香蕉……）在口袋里，鼓勵(lì)學(xué)生回答，yes，plese.或 No，thanks.以及句型what kind of noodles

would you like？以實(shí)物鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)這兩個(gè)句型，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，效果也非常棒，最后出示面條圖片作對(duì)話學(xué)生都完成很好。

4.談話法

談話法，可以舒緩學(xué)生的情緒，增進(jìn)師生感情，使課堂更加人文化。自由談話導(dǎo)入法是指在新課內(nèi)容呈現(xiàn)之前，師生圍繞一個(gè)和多個(gè)話題，事先叫學(xué)生作好就當(dāng)天所學(xué)的新課內(nèi)容有關(guān)的話題進(jìn)行交談，使這個(gè)交談能達(dá)到承上啟下、水到渠成的效果。

5.演講法

針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際程度為了使學(xué)生能堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)并進(jìn)一步提高口語(yǔ)的能力每天安排同桌兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行2分鐘的自由交談。內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況而定。

總而言之，“導(dǎo)入”藝術(shù)的提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。它需要我們教師堅(jiān)持不懈地努力改進(jìn)，它沒(méi)有固定的模式，只要是能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于我們教學(xué)的導(dǎo)入就是好的導(dǎo)入。它需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)不斷地查找失敗的原因，不斷地尋求解決問(wèn)題的方法，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇市第三中學(xué)）