摘 要：初中生物的基本知識(shí)和技能為學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活做好了鋪墊，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，社會(huì)對(duì)于人才的要求不斷提高，初中生物教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)觀念，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中生物；教學(xué)策略

在新課標(biāo)背景下，初中生物教學(xué)為了適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)

展需求，應(yīng)該采取何種生物教學(xué)策略，讓生物教學(xué)更有效

呢？筆者結(jié)合多年初中生物教學(xué)實(shí)際，淺析了自己的幾點(diǎn)

看法。

一、立足教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

新課程對(duì)于初中生物教學(xué)的要求除了豐富學(xué)生的生物知識(shí)以外，還要培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠終身學(xué)

習(xí)。因此，初中生物教師應(yīng)該不斷完善和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，充分搜集和教材相關(guān)的資料和信息來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生

學(xué)有所獲，學(xué)能應(yīng)用。（1）教師要充分認(rèn)識(shí)到教材的重要性，以課程標(biāo)準(zhǔn)為重要依據(jù)，并在教學(xué)中將課本知識(shí)與日常生

活聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。（2）教師應(yīng)該在教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在深入理

解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)到更豐富的生物知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)際中去。

二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地在具體的問(wèn)題情境中思考、探究和解決問(wèn)題，有利于提高學(xué)生的探究能力和解決問(wèn)題的能力。此外，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)植物的蒸騰作用內(nèi)容的時(shí)候，教師可以從一顆玉米的質(zhì)量和玉米從播種到收獲所需的水分出發(fā)，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到一顆玉米一生吸收了較多水分卻僅僅只有那么一點(diǎn)重量的時(shí)候，他們就會(huì)對(duì)植物的蒸騰作用產(chǎn)生興趣了。

三、運(yùn)用多媒體，提高課堂有效性

當(dāng)今的社會(huì)是信息技術(shù)不斷發(fā)展的社會(huì)，教育教學(xué)應(yīng)

該與時(shí)俱進(jìn)，充分利用多媒體技術(shù)的力量，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和數(shù)量的共同提高。多媒體能夠?qū)⒗碚摶慕虒W(xué)內(nèi)容演示成精彩紛呈的課件，并通過(guò)各種技術(shù)將知識(shí)有機(jī)地串接起來(lái)，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方式所無(wú)法比擬的。因此，在初中生物課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示教學(xué)課件、視頻音頻、圖文資料、圖表數(shù)據(jù)庫(kù)等，促進(jìn)教學(xué)效率得到較大提高。

總之，在新課標(biāo)背景下，初中生物教師既要注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)手段的優(yōu)化和創(chuàng)新，又要在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)，積極改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

張艷娥.新課程下的生物教學(xué)[J].教育實(shí)踐與研究：中學(xué)版，2007（05）.

（作者單位 河北省豐寧滿族自治縣選將營(yíng)

中學(xué)）