摘 要：隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)成為了課程教學(xué)的重要手段，為課程教學(xué)提供了多種技術(shù)手段，提升了課程教學(xué)的整體效果。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的具體形勢(shì)，應(yīng)該在語(yǔ)文課程教學(xué)中積極運(yùn)用信息化技術(shù)，提高語(yǔ)文課程教學(xué)的技術(shù)含量，提高語(yǔ)文課程教學(xué)的實(shí)效性，全面提升語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際效率，為語(yǔ)文課程教學(xué)的全面發(fā)展提供最根本的保證和依據(jù)，應(yīng)對(duì)語(yǔ)文課程教學(xué)中信息化技術(shù)的應(yīng)用有全面的了解，并采取多種措施，實(shí)現(xiàn)信息化技術(shù)與語(yǔ)文課程的有效整合。

關(guān)鍵詞：信息化技術(shù)；語(yǔ)文課程；有效整合

一、前言

在目前語(yǔ)文課程教學(xué)發(fā)展中，單純利用現(xiàn)有的教學(xué)手段已經(jīng)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。隨著信息化技術(shù)的運(yùn)用，信息化技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合成為提高語(yǔ)文課程教學(xué)的必然趨勢(shì)。從目前語(yǔ)文課程的教學(xué)來(lái)看，信息化技術(shù)已經(jīng)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中得到了全面的應(yīng)用，對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和提高語(yǔ)文課程的整體教學(xué)效率起到了積極的推動(dòng)作用。從這一角度來(lái)看，我們應(yīng)該對(duì)信息化技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合有正確的認(rèn)識(shí)，要采取多種措施，促進(jìn)信息化技術(shù)與語(yǔ)文課程的有效整合，實(shí)現(xiàn)積極的整合效果。

二、信息化技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的具體方法

1.學(xué)會(huì)利用媒體，拓展認(rèn)知空間

如，在預(yù)習(xí)課文時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽搜索課文相關(guān)資料，這樣既可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

2.學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)展示自己的作品

如，利用計(jì)算機(jī)寫(xiě)日記、作文，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寫(xiě)完后，進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，還可以插入一些小圖片，增加日記的觀賞性。對(duì)于寫(xiě)得好的作品，可以打印出來(lái)，和同學(xué)交流。

3.學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)更廣泛的交流與合作

如，收發(fā)電子郵件或到論壇參加討論。在這樣的環(huán)境中進(jìn)行交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，視野更開(kāi)闊了，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的技能，又達(dá)到了運(yùn)用的目的，同時(shí)還開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓展了知識(shí)面，真可謂一舉三得。

4.學(xué)會(huì)利用新媒體手段，積極利用RnuVsgtBpt77FuUcwnR32l9aGRFdK/4e7a3Bvo1ERc0=網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段，合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，補(bǔ)充教學(xué)資源不足

語(yǔ)文課本上的內(nèi)容，一般都比較簡(jiǎn)略?，F(xiàn)在可以借助互聯(lián)網(wǎng)來(lái)解決問(wèn)題了，互聯(lián)網(wǎng)上有豐富的資料，能夠補(bǔ)充教學(xué)資料的不足。

5.利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

教師可以把事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容以網(wǎng)頁(yè)的形式放在Internet網(wǎng)上（也可以是局域網(wǎng)上）由學(xué)習(xí)者點(diǎn)擊相應(yīng)的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行瀏覽，瀏覽的內(nèi)容可以是文字、動(dòng)畫(huà)，也可以是交互功能很強(qiáng)的課件（比如Flash課件）。同時(shí)學(xué)習(xí)者和教師可以通過(guò)一些遠(yuǎn)程通訊軟件來(lái)提問(wèn)和解答。這種方法本身也體現(xiàn)了信息技術(shù)中的技術(shù)與本學(xué)科教學(xué)的高度整合，也是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法。

6.合理運(yùn)用教學(xué)課件，發(fā)揮其輔助功能優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

如，學(xué)人教版語(yǔ)文第一冊(cè)曹操的《觀滄海》一詩(shī)時(shí)，配合表現(xiàn)“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的雄壯自然景觀的幻燈片，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解和投影上的畫(huà)面融為一體，近而感受一代梟雄的豪邁情懷。

三、信息化技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的優(yōu)勢(shì)所在

目前來(lái)看，信息化技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.信息化技術(shù)與語(yǔ)文課程整合有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)采用信息化技術(shù)，語(yǔ)文課程的教學(xué)手段得到了豐富，教學(xué)形式更加多樣，教學(xué)效果更加顯著，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著相當(dāng)大的幫助。

2.信息化技術(shù)與語(yǔ)文課程整合有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文能力

信息化技術(shù)與語(yǔ)文課程教學(xué)整合以后，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力有著直接的促進(jìn)作用，由此可見(jiàn)，從提高學(xué)生語(yǔ)文能力的角度來(lái)看，信息化技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合優(yōu)勢(shì)明顯。

3.信息化技術(shù)與語(yǔ)文課程整合有助于增強(qiáng)學(xué)生之間的交流

網(wǎng)絡(luò)為師生提供了一個(gè)發(fā)揮潛能、展示才華、體驗(yàn)成功、溝通見(jiàn)解的平臺(tái)。學(xué)生可以把修改過(guò)的圖文并茂的作文，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到作文網(wǎng)站上，與全國(guó)甚至全世界的小朋友進(jìn)行交流、欣賞，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生之間的交流具有重要作用。

四、結(jié)論

通過(guò)本文的分析可知，在目前的教學(xué)形勢(shì)下，實(shí)現(xiàn)信息化技術(shù)與語(yǔ)文課程的有效整合是十分必要的，對(duì)語(yǔ)文課程教學(xué)具有積極的促進(jìn)作用。為此，教師要對(duì)信息化技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合有全面正確的認(rèn)識(shí)，努力推動(dòng)信息化技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢(qián)家榮.借鑒國(guó)外教師信息技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)小學(xué)教師培養(yǎng)的對(duì)策研究[J].電化教育研究，2001（10）.

[2]鐘紹春.信息技術(shù)與課程整合的資源軟件研究[J].電化教育研究，2005（03）.

（作者單位 廣東省江門(mén)市第十一中學(xué)）