摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教育是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的初級階段，是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的第一步，這不僅關(guān)系到學(xué)生以后相關(guān)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，也關(guān)系到學(xué)生思維方式的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；提高

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，因此，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率就顯得尤為重要，本文就此問題進(jìn)行了探討并提出了相關(guān)的解決方法，希望對日后的教學(xué)有所幫助。

一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的初級階段，是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的第一步，這不僅關(guān)系到學(xué)生以后相關(guān)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，也關(guān)系到學(xué)生思維方式的養(yǎng)成。因此，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果有著非常重要的意義。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法

1.教師要樹立新型的教育觀念

樹立新型的教育觀念，就需要教師改變原有的對自己的定位。教師應(yīng)該改變自己是課堂主體的觀點(diǎn)，真正地實(shí)現(xiàn)由主導(dǎo)者向引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)中積極地鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)其學(xué)習(xí)的欲望，并讓其有更多的機(jī)會發(fā)表自己的看法，提倡數(shù)學(xué)教學(xué)中的課堂互動。

2.建立良好的師生關(guān)系

（1）師生之間建立平等的關(guān)系

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，教師和學(xué)生的溝通存在不平等的關(guān)系，因而在某種程度上降低了課堂教學(xué)的效果。這也使建立平等的師生關(guān)系變得更加迫切。建立這種平等關(guān)系的主要方法有：主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，包括課堂中知識學(xué)習(xí)上的交流和日常生活中的交流，積極鼓勵學(xué)生對教師的教學(xué)活動提出自己的看法。

（2）提升自身素質(zhì)，獲得學(xué)生喜愛

在日常的教學(xué)過程中，教師會遇到各種各樣的問題，這種問題的解決也會影響學(xué)生對老師的評判。專業(yè)知識扎實(shí)，并且有著個人魅力的教師定會受到學(xué)生的喜愛，這種對教師的情感必然會使學(xué)生投入到日常的學(xué)習(xí)中去。因此，就要求教師學(xué)習(xí)豐富的各類知識，提升自身的綜合素質(zhì)，以提高課程對學(xué)生的吸引力。

（3）根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行有效的溝通

溝通是進(jìn)行教學(xué)活動的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中面對的是不同的學(xué)生個體，每個人之間的情況也各不相同。因此，在進(jìn)行公共課堂教學(xué)的同時，要根據(jù)具體情況，對特殊的學(xué)生給予特別的關(guān)注。例如，面對性格孤僻的學(xué)生，就需要我們引導(dǎo)他們加入課堂討論中來，并且在日常生活中多與其交流，使其能更好地融入群體中去。

3.開展開放性的課堂教學(xué)活動

（1）將生活情境融入教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)不同年齡段學(xué)生的具體情況設(shè)定時代性較強(qiáng)的情境。教學(xué)情境的設(shè)定可和社會熱點(diǎn)問題相聯(lián)系，由于在日常生活中學(xué)生對相關(guān)的情況有所了解，這會使學(xué)生在不知不覺中參與到教學(xué)的環(huán)節(jié)中來。面對低年級的學(xué)生可以采取游戲、演示等方法設(shè)置情境，面對高年級的學(xué)生可以采取設(shè)置質(zhì)疑情境的方法，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，鼓勵其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（2）充分利用多媒體等新型教學(xué)設(shè)備

多媒體技術(shù)的發(fā)展為我們提供了更多種類的教學(xué)展示方式，鑒于小學(xué)生的特點(diǎn)，多媒體更能吸引他們的注意力。同時，多媒體運(yùn)用了圖像、聲音、文字等方式，并結(jié)合了動態(tài)形式，能夠減少他們在理解上的困難，并加強(qiáng)他們對有關(guān)知識的記憶。

（3）進(jìn)行操作性的教學(xué)活動

操作性的活動是手腦協(xié)調(diào)下共同作用才能完成的任務(wù)。因此，操作性的活動在加深學(xué)生對問題的理解的同時，加強(qiáng)了對問題的記憶。在操作性教學(xué)的過程中，應(yīng)讓學(xué)生在操作的同時用語言敘述自己的操作過程和自己的思考過程，把動手、動口、動腦結(jié)合起來，有利于把感知內(nèi)化為理解，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

（4）提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度

可以采用小組討論、同桌交流、學(xué)生課堂總結(jié)的方法來實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生在教學(xué)過程中參與程度的目的。小組討論可以使每個學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會，同時也聽取了別人發(fā)言，在討論中加強(qiáng)了對知識的理解。同時，這種討論的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同桌討論的方式與小組討論相比更能對問題進(jìn)行充分的探討，能更好地使學(xué)生掌握解決問題的思路。學(xué)生參與到課堂總結(jié)中，一方面可以使教師對課堂的教學(xué)效果有一個判斷，另一方面可以提高學(xué)生分析、理解、概括的能力，加深對所學(xué)知識的理解。

4.注重教學(xué)后的效果評估工作

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，追求的不僅僅是使學(xué)生學(xué)會做某一道題，某一類型的題，而是學(xué)會數(shù)學(xué)語言，學(xué)會一種數(shù)學(xué)的思考方式。因此，我們在對每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)的時候，都要進(jìn)行更深入的分析，對學(xué)生的理解掌握程度、教學(xué)預(yù)設(shè)和實(shí)際效果的吻合程度等方面進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)相關(guān)方面信息的整理，找出存在的問題，并針對具體的問題對教學(xué)工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

總之，就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的問題，還需要我們在具體的實(shí)踐中不斷摸索前行。

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（作者單位 安徽省長豐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）