摘 要：歌唱教學(xué)在音樂教學(xué)中有著極其重要的作用，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的道德情感、促進(jìn)學(xué)生形成自己獨(dú)特的氣質(zhì)等方面體現(xiàn)得尤為重要。

關(guān)鍵詞：歌唱；感受力；道德情感；獨(dú)特氣質(zhì)

歌唱是所有藝術(shù)形式中最親切、最直觀、最富有活力的表演形式。歌曲演唱是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式，它在音樂教學(xué)中有著極其重要的作用。

一、歌唱有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力

音樂是一種情感藝術(shù)，情感因素在歌唱中起著極其重要的作用，學(xué)生只有對(duì)音樂產(chǎn)生情感，才能更好地演唱歌曲，歌曲由于歌詞的文學(xué)形象，其抒情性比較明確，教師只有對(duì)歌曲做認(rèn)真細(xì)致、簡(jiǎn)明扼要的分析、講解及進(jìn)行范唱，才能激起學(xué)生的情感共鳴。

在教唱歌曲《草原上升起不落的太陽》時(shí)，學(xué)生很難理解歌曲的意境，因?yàn)楹苌儆袑W(xué)生去過草原。我就借助多媒體，通過直觀教學(xué)的方法，給學(xué)生放了一段關(guān)于大草原牧區(qū)的畫面，并配上音樂，使學(xué)生有種身臨其境的感覺。這些畫面一下就吸引了學(xué)生，使學(xué)生情不自禁地萌發(fā)了學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣，并增強(qiáng)了他們對(duì)音樂的

感受力。

二、歌唱有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的道德情感

情感是包括音樂在內(nèi)的任何藝術(shù)的組成部分。在歌唱教學(xué)中，我們常用“以情帶聲，聲情并茂”這句話來啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生演唱，為了使學(xué)生產(chǎn)生“情”，讓他們?cè)谡鎸?shí)的生活情感氛圍中直接體驗(yàn)特定的情感。

三、歌唱有助于促進(jìn)學(xué)生形成自己獨(dú)特的氣質(zhì)

在學(xué)生的藝術(shù)道路上，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生歌唱?dú)赓|(zhì)的重要職責(zé)，一個(gè)高素質(zhì)的教師應(yīng)該一邊教給學(xué)生歌唱技巧，一邊培養(yǎng)學(xué)生的歌唱?dú)赓|(zhì)。

如《我愛你，塞北的雪》，這是一首情真意切的歌曲，歌曲充滿詩情畫意，既描寫了大自然的雪景，又把雪比作具有純凈性靈、滋潤萬物生長的春的使者。歌唱家彭麗媛演唱時(shí)聲音明亮，給人奮發(fā)向上的感覺，而殷秀梅的聲音寬厚，給人以蕩氣回腸之感覺。這就是不同歌唱?dú)赓|(zhì)產(chǎn)生不同的演唱效果。所以在教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地聽兩位歌唱家的演唱，然后再在理解歌唱音樂的基礎(chǔ)上，合理演繹聲樂旋律，形成自己獨(dú)特的歌唱聲音。

歌唱教學(xué)是我們每個(gè)音樂教育者在音樂教學(xué)中必須重視的教學(xué)手段，要想你的學(xué)生對(duì)音樂感興趣，我們應(yīng)多在歌唱上下功夫，用生動(dòng)美妙的歌唱教學(xué)感動(dòng)和折服每一個(gè)學(xué)生，使得他們熱愛音樂、熱愛歌唱。

參考文獻(xiàn)：

江俊輝.從心理學(xué)透析歌唱心理的研究[J].一百年的藝術(shù)，2004-05.

（作者單位 山東省萊西市城關(guān)中學(xué)）