摘 要：通過高三第一輪復(fù)習(xí)即每章節(jié)知識點比較詳細的復(fù)習(xí)，暴露出一些問題，如，對知識點的掌握還比較零散，缺乏系統(tǒng)性、條理性，解題時不能靈活運用所學(xué)知識，審題能力不足，不能迅速全面地提取題目信息。

關(guān)鍵詞：高三化學(xué)；復(fù)習(xí)；專題

在第二輪復(fù)習(xí)中，除了要加強專題復(fù)習(xí)外，還要重視知識面的拓寬，重視知識的應(yīng)用性，重視化學(xué)在社會和生產(chǎn)、生活中的作用。鑒于此，我對當前化學(xué)二輪復(fù)習(xí)有以下幾點經(jīng)驗：

一、確定復(fù)習(xí)專題，結(jié)合相應(yīng)題型進行針對性訓(xùn)練

第二輪復(fù)習(xí)是高三總復(fù)習(xí)中最見成效的環(huán)節(jié)，如何在有限的時間內(nèi)搞好第二輪復(fù)習(xí)，對提高復(fù)習(xí)效率具有舉足輕重的作用。

有些同學(xué)可能覺得現(xiàn)在需要復(fù)習(xí)的知識太多，不知哪里是重點，對從哪里下手感到無所適從。在第二輪復(fù)習(xí)中可加強以下幾個專題的復(fù)習(xí)：

1.氧化還原反應(yīng)專題：重點講解重要的氧化劑和還原劑及其氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物、氧化性原性相對強弱的比較氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目及氧化還原反應(yīng)方程式的配平和計算。

2.離子反應(yīng)專題：包括離子方程式的書寫，可以將近幾年的高考涉及的離子方程式進行歸納；離子大量共存問題及離子推斷與檢驗。特別注意不是很熟悉的離子之間發(fā)生的離子反應(yīng)而不能共存的問題。

3.反應(yīng)熱專題：試題考查了化學(xué)反應(yīng)中的能量變化圖的正誤判斷和反應(yīng)熱的計算，學(xué)生容易模糊的是鍵能及物質(zhì)所具有的總能量和反應(yīng)熱之間的關(guān)系，另外，對于熱化學(xué)方程式的書寫要特別重視。

二、注意題型

第Ⅱ卷側(cè)重于對能力的考查，因此，在復(fù)習(xí)這幾部分內(nèi)容時，還需從培養(yǎng)能力的角度出發(fā)選擇相應(yīng)的習(xí)題，進行專題訓(xùn)練。要注意精講精練，講練到位，講評應(yīng)該講出試題的立意、命題的角度、干擾項的設(shè)置，講出誤區(qū)與典型思路，講出擴展（同類型變角度）等，達到講一題復(fù)習(xí)一塊的目的。切忌只講不練或只練不講、講練脫節(jié)、講不到位。所以，我們在備課的時候，必須先做完資料上有關(guān)一個知識點的習(xí)題，選好習(xí)題，每復(fù)習(xí)完一個知識點，立即讓學(xué)生做一至兩道針對訓(xùn)練題。對于常見的大題，要給學(xué)生講清楚答題方法和技巧。如CuCl2中混有FeCl2、FeCl3等雜質(zhì)，如何制取純凈的CuCl2，先加氧化劑———將Fe2+氧化成Fe3+———加CuO、Cu（OH）2或CuCO3———提高溶液的pH，使Fe3+完全水解成Fe（OH）3沉淀而被除去。

（作者單位 陜西省吳起高級中學(xué)）