摘 要：《學(xué)會(huì)合作》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)的一篇課文，它是一篇演講稿，作者圍繞“合作”這個(gè)話題談了對(duì)什么是合作、合作的作用以及怎樣才能有效地合作的看法和主張，全文條理清楚，所舉事例通俗易懂，說(shuō)理透徹，給人以諸多啟示。

關(guān)鍵詞：省略號(hào)；關(guān)聯(lián)詞；例子；演講；作業(yè)布置

《學(xué)會(huì)合作》這篇課文的第1自然段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題，簡(jiǎn)潔干脆，毫不拖泥帶水。

第2自然段，作者從人際交往談起，講我們這個(gè)世界上合作無(wú)處不在。

第3自然段作者談了什么是合作及合作的重要性。

第4～6自然段應(yīng)作為整體來(lái)理解，它主要通過(guò)實(shí)例來(lái)講協(xié)作精神和自我犧牲精神是成功合作的重要性。

第7自然段指出，學(xué)會(huì)與別人合作才能取得更大的成功，提醒人們應(yīng)學(xué)會(huì)合作。

由此，我們發(fā)現(xiàn)這篇演講稿的思路：合作的重要性（第1～3自然段），怎樣卓有成效地合作（第4～6自然段），呼吁人們學(xué)會(huì)合作（第7自然段）。

課文其他的寫(xiě)作特點(diǎn)有：

1.巧妙設(shè)問(wèn)，綱目分明

課文多處運(yùn)用設(shè)問(wèn)，既能引起聽(tīng)眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作？”“怎樣才能卓有成效地合作？”“是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧？”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。

2.典型事例，驗(yàn)證觀點(diǎn)

課文運(yùn)用了兩個(gè)典型事例：一是交響樂(lè)團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn)；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗(yàn)證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點(diǎn)，令人信服。

對(duì)于這樣說(shuō)理性特別強(qiáng)的文章，我們?cè)鯓油诰蛘Z(yǔ)言文字，進(jìn)行語(yǔ)言點(diǎn)的訓(xùn)練呢？結(jié)合本課我認(rèn)為至少有這樣幾處可供選擇：

一、省略號(hào)處是訓(xùn)練點(diǎn)

比如，第二自然段的“如果你是學(xué)生……”一句，省略號(hào)是一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，可以抓住這個(gè)省略號(hào)進(jìn)行仿寫(xiě)，從而讓學(xué)生明白，省略號(hào)省略的是其他各行各業(yè)的人是怎么與人進(jìn)行合作的。

具體設(shè)計(jì)：如是你是（ ），必須（ ）；

如果你是（ ），必須（ ）。

二、關(guān)聯(lián)詞處是訓(xùn)練點(diǎn)

自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。

學(xué)生找出后，要求聯(lián)系生活實(shí)際理解：“任何……都不是……”“不論……也不論……都……”“只有……才能……”“小……小……

大……大……不……就……”等關(guān)聯(lián)詞，運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)詞造句，進(jìn)行語(yǔ)言理解和表達(dá)的訓(xùn)練。

三、揭示道理的例子是訓(xùn)練點(diǎn)

【第一個(gè)例子】

1.師：我們來(lái)看第一個(gè)事例，交響樂(lè)團(tuán)的演奏，同學(xué)們，你們了解交響樂(lè)團(tuán)嗎？下面我們來(lái)欣賞一下“上百位樂(lè)師”“數(shù)十種不同的樂(lè)器”“完美和諧”的合作，請(qǐng)同學(xué)們看好課文插圖，邊欣賞邊想象交響樂(lè)團(tuán)演奏的情形。

2.播放音樂(lè)。師：你聽(tīng)到了什么？想象到了什么？有什么感受呢？

課文中是怎樣來(lái)描述交響樂(lè)團(tuán)演奏的？誰(shuí)愿意把句子讀給大家聽(tīng)？

3.扣住“上百位樂(lè)師”“數(shù)十種不同的樂(lè)器”“完美和諧”“高度統(tǒng)一”“團(tuán)體目標(biāo)”“協(xié)作精神”等詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。

小結(jié)：由此可見(jiàn)，正是因?yàn)樗麄冇辛烁叨冉y(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，才能使他們的演奏如此完美和諧。

【第二個(gè)例子】

學(xué)習(xí)課文第五自然段。

1.出示要求：

（1）自由讀文。

（2）用自己的語(yǔ)U3tl1J7yPNuxmPlIagpYXQ==言說(shuō)出實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

（3）說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中感悟到了什么？

2.小組合作交流，老師巡視指導(dǎo)。

3.我們也來(lái)做一下書(shū)上的實(shí)驗(yàn)。（取出一只玻璃瓶，7個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學(xué)上臺(tái)表演，交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法，其他同學(xué)注意觀察他是如何合作取出彩球的，并計(jì)算時(shí)間。）

4.評(píng)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，剛才7位同學(xué)共用了多長(zhǎng)時(shí)間？他們是怎么做的？時(shí)間比文中7個(gè)同學(xué)長(zhǎng)的原因是什么？

5.聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思，從“一個(gè)接著一個(gè)”“依次”這兩個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？“才”說(shuō)明了什么？外國(guó)專家是怎么評(píng)價(jià)他們這次實(shí)驗(yàn)的？從這句話中你讀出了什么？明白了什么？

（感悟這群中國(guó)孩子“可貴的合作精神”“了不起”）

6.討論：這兩個(gè)事例都證明了一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)？

（作者用兩個(gè)事例告訴我們，只有具有團(tuán)體目標(biāo)、協(xié)作精神、犧牲精神，才能卓有成效地合作，那只舉前一個(gè)事例夠不夠？為什么？?jī)煞N精神相比，哪種更顯得難能可貴？更為重要？得出結(jié)論：因此文章第6小節(jié)告訴我們成功的合作不僅……而且……）。

四、指導(dǎo)演講，訓(xùn)練表達(dá)

1.明確演講的要求、方法。

在會(huì)場(chǎng)上演講，有兩個(gè)基本的要訣：一個(gè)是自信與勇氣，一個(gè)是在眾人面前保持從容清晰的思索能力。

2.選擇自己喜歡的課文片段練講。

3.嘗試面向全班同學(xué)演講。

五、作業(yè)布置，訓(xùn)練習(xí)作

1.收集關(guān)于合作的名言警句。

2.以話題“學(xué)會(huì)____”為內(nèi)容撰寫(xiě)一篇演講稿。

出示演講稿的寫(xiě)作要求：

（1）一篇演講稿要有一個(gè)集中、鮮明的主題。無(wú)中心、無(wú)主次、雜亂無(wú)章的演講是沒(méi)有人愿聽(tīng)的。一篇演講稿只能有一個(gè)中心，全篇內(nèi)容都必須緊緊圍繞著這個(gè)中心去鋪陳，這樣才能使聽(tīng)眾得到深刻的印象。

（2）好的演講稿，應(yīng)該既有熱情的鼓動(dòng)，又有冷靜的分析，要把抒情和說(shuō)理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到動(dòng)之以情，曉之以理。

（3）演講稿的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)形象、通俗易懂，不能講假話、大話、空話，也不能講過(guò)于抽象的話。要多用比喻，多用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，深入淺出，把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得入耳、聽(tīng)得明白。

（作者單位 江蘇省丹陽(yáng)市橫塘中心小學(xué)）