黃曉丹

在等待考試的日子里，總有學(xué)生發(fā)短信來(lái)問(wèn)考試范圍。雖然我早就告訴他們，“要把整門(mén)課當(dāng)做一個(gè)故事來(lái)看，要通過(guò)思考而不是僅靠記憶得出答案”，但“自己判斷”“整個(gè)故事”對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯然不如“范圍”真實(shí)可靠。再說(shuō)，什么叫“自己”、什么叫“判斷”呢？

那正是江南夏木蔭蔭的時(shí)節(jié)，我沒(méi)有課，就光腳蜷在校園的石椅上看書(shū)。當(dāng)一只小螞蟻被草叢中的梔子花吸引，從我的腳背上爬過(guò)時(shí)，我正在讀一個(gè)小故事：費(fèi)曼在加州理工學(xué)院教書(shū)時(shí)，有一天，一隊(duì)螞蟻試圖把他的糖搬走。他爬在地板上用彩色鉛筆繪出了每只螞蟻的返程路線，最終驗(yàn)證了螞蟻大軍是如何通過(guò)同伴留下的氣味修正前進(jìn)的路線，并以最短的距離往返于糖和巢穴之間的。

從高二算起，我已經(jīng)有13年沒(méi)有參加過(guò)物理考試了，當(dāng)時(shí)背誦的很多定律也早已忘記，但當(dāng)螞蟻爬過(guò)我的腳背時(shí)，我覺(jué)得，這只小蟲(chóng)背負(fù)的宇宙遠(yuǎn)比我在試卷上看到的清晰真實(shí)。

（孤 山摘自《新京報(bào)》2012年7月24日，〔丹麥〕皮德斯特魯普?qǐng)D）