■李建文 石昇艷 湖北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

隨著科技的發(fā)展，精神文明的不斷提高，對(duì)物質(zhì)的追究不再停留在表面功能的滿足，人們對(duì)家具的內(nèi)在精神和外在審美也有更深層的心理需要，對(duì)于家具的需求也更加細(xì)化，而兒童家具作為家具市場(chǎng)的后起之秀，在近年來(lái)博得人們更多的關(guān)注，在中國(guó)，孩子在大多數(shù)家庭都處于中心地位，尤其在計(jì)劃生育實(shí)施之后，獨(dú)生子女家庭占據(jù)社會(huì)大多數(shù)，到后期，更是出現(xiàn)了一家八位家長(zhǎng)供應(yīng)一個(gè)小孩，所以，兒童的需求不僅全家關(guān)注的焦點(diǎn)也是社會(huì)關(guān)注的重心；不僅如此兒童的生活學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)系著兒童是否健康舒服，也影響著兒童自身成長(zhǎng)中的心理與性格塑造；兒童家具裝飾色彩通過(guò)影響兒童心理的同時(shí)，也潛在的影響著兒童日常生活的行為和表現(xiàn)。所以兒童家具不僅僅是要從視覺(jué)美得角度來(lái)看待，更應(yīng)該符合兒童心理需求和心理發(fā)展特點(diǎn)。

一、兒童對(duì)不同色彩的心理反應(yīng)

色彩是人們接觸外界反饋到心理的最直觀感受，它對(duì)人們心理反應(yīng)有最直接的沖擊，色彩的千變?nèi)f化給人們帶來(lái)的心理感受也是不同的，例如膨脹和收縮，高低、遠(yuǎn)近、壓抑和愉快等等。同一個(gè)物體用同一個(gè)顏色給人們心里的帶來(lái)的感覺(jué)就完全不同，例如，空調(diào)，如果空調(diào)是黑色掛在房間的墻上，會(huì)讓人很有壓抑和重力感，總是感覺(jué)不穩(wěn)定。因?yàn)楹谏奈矬w高于人們的身高時(shí)，就會(huì)使人心里不安，壓抑及不穩(wěn)定。不同的人群對(duì)色彩的心理感受也是不一樣的。色彩心理受到職業(yè)、性別、年齡、地域等的影響。猶如老年人喜愛(ài)較穩(wěn)重的暗色，是由于年齡的增長(zhǎng)，閱歷已經(jīng)非常豐富，大腦中不再愿意接受更多的刺激和跳躍，所以在色彩上比較喜歡穩(wěn)重的顏色。

色彩給兒童帶來(lái)的影響會(huì)直接影響著兒童的健康成長(zhǎng)。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童對(duì)色彩有著很高的興趣，2歲起就能夠辨別基本顏色紅、黃、藍(lán)、綠。3-4歲的兒童已經(jīng)能夠識(shí)別色彩的色相以及明度，5歲以后的兒童就能夠識(shí)別所有色相與大部分色彩明度了。心理學(xué)家曾經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童在隨著年齡增長(zhǎng)的過(guò)程中對(duì)色彩的喜愛(ài)傾向有暖色向冷色推移。在幼兒時(shí)期，他們更喜歡紅色，橙黃色等，它能夠刺激兒童的心理活動(dòng)，是兒童興奮。并能有效地提高兒童的創(chuàng)造力思維和敏感性。但是長(zhǎng)期在這種顏色刺激下，兒童會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)緊張，沒(méi)有安全感，甚至是暴力傾向。對(duì)于藍(lán)色兒童表現(xiàn)出放松、安靜的心態(tài)，但是長(zhǎng)時(shí)間的呆在這種冷色調(diào)的環(huán)境當(dāng)中，兒童容易產(chǎn)生出壓抑，消極的心理。

兒童對(duì)色彩想象力極其豐富的，對(duì)色彩的心理反應(yīng)也是非常直接的。例如：綠色可以讓他們想到草原、花草等有著生機(jī)，健康的心理反應(yīng)。黃色可以想到收獲、雞蛋、陽(yáng)光等等有著光明和歡樂(lè)的心理反應(yīng)。兒童的聯(lián)想是豐富的，每個(gè)孩子對(duì)世界充滿著好奇心，事物給他們的印象也是不同，所以對(duì)不同的色彩他們有著不同的看法與想象，給他們的心理反應(yīng)也是不同的。

世界上的色彩都是互相搭配的存在的，沒(méi)有單一的呈現(xiàn)出來(lái)的色彩，對(duì)于搭配自然、和諧的色彩是人們視覺(jué)上的享受，如果色彩搭配的混亂、跳躍會(huì)使人情緒不穩(wěn)。如果兒童長(zhǎng)期處于這種刺激的空間中，會(huì)讓兒童焦躁不安，注意力無(wú)法集中，或者是呆板等等心理健康受到嚴(yán)重的影響。色彩對(duì)兒童的心理和行為上起到了非常重要的作用。在兒童還是通過(guò)感官來(lái)認(rèn)識(shí)世界，視覺(jué)上的色彩效應(yīng)對(duì)兒童心理健康起著積極和消極的作用。純度較高的暖色能夠促進(jìn)兒童思維擴(kuò)散，創(chuàng)造力會(huì)提高。如果在臥室或者是休息區(qū)域出現(xiàn)這樣的色彩則會(huì)讓兒童心理不安，注意力分散等等。同一種色彩的不同心理感受也是要根據(jù)不同的時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合發(fā)揮著不同的作用有的是積極有的是消極。色彩對(duì)于兒童心理會(huì)產(chǎn)生多方便的影響，同一個(gè)色彩在不同時(shí)間或不同地點(diǎn)也會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生恰恰相反的影響?？茖W(xué)的在兒童家具中運(yùn)用裝飾色彩能夠給兒童提供一個(gè)健康積極的環(huán)境。

二、裝飾色彩在兒童家具上的人性化設(shè)計(jì)

兒童成長(zhǎng)是非常迅速的，不論是在身體還是心理上變化都是很快的。所以在兒童家具需要根據(jù)兒童各個(gè)年齡段或者是性格、性別等詳細(xì)的劃分。

從活動(dòng)空間分析。兒童家具的分類有主要上有三種，第一種是按照兒童在家庭中進(jìn)行主要活動(dòng)空間進(jìn)行功能的分區(qū)，例如娛樂(lè)區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)、休閑區(qū)等。第二種是按照性別來(lái)分，第三種是按照不同年齡段來(lái)分。裝飾色彩作為兒童家具外形的重要構(gòu)成部分，會(huì)直接影響兒童對(duì)家具的視覺(jué)感受。

學(xué)習(xí)型家具。學(xué)習(xí)是兒童活動(dòng)的主要部分之一。學(xué)習(xí)是需要安靜且注意力高度集中的。色彩不宜亢奮，但也不能單調(diào)與呆板。一般來(lái)說(shuō)課桌會(huì)用較淺的顏色，并且冷色居多，這種環(huán)境讓兒童更容易冷靜下來(lái)。也有研究表明兒童學(xué)習(xí)的空間不宜有擁擠感，和視覺(jué)刺激。

娛樂(lè)型家具。娛樂(lè)室兒童活動(dòng)的另一個(gè)主要部分。兒童在玩耍中會(huì)有各種能力的學(xué)習(xí)與鍛煉，娛樂(lè)中兒童的智力、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)造性思維都能夠得到加強(qiáng)與擴(kuò)散。一般來(lái)說(shuō)色彩對(duì)視覺(jué)的刺激是由色彩的冷暖、明暗、對(duì)比度來(lái)決定的，而在娛樂(lè)型家具上兒童的家具色彩應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加色彩的視覺(jué)豐富性。

休息型家具。例如床、沙發(fā)，椅子等。這類家具需要給兒童一個(gè)放松、安靜、溫暖的氣氛，最重要的一點(diǎn)是要有安全感。在裝飾色彩上則不宜過(guò)于直接、強(qiáng)烈刺激，容易使兒童感覺(jué)到不安，注意力分散甚至有厭煩情緒。

從兒童年齡分析。幼兒期。幼兒期的兒童對(duì)暖色非常敏感，例如：紅色和橙色。在類似于白色的中間色中加上紅色和橙色來(lái)點(diǎn)綴，是有利于兒童創(chuàng)造性思維發(fā)展的。但是面積不宜過(guò)大，長(zhǎng)時(shí)間處于面積過(guò)大的刺激色上兒童容易煩躁與不安，甚至暴力傾向。

少兒期。少兒期兒童已相對(duì)于幼兒期兒童成熟，有一定的定性和自己的隱私空間。在家具裝飾色彩上不宜太直接，少兒期兒童需要安靜的學(xué)習(xí)，淺色系的和諧搭配能夠營(yíng)造安靜氣氛，如淺藍(lán)色或淺米色。但是兒童家具設(shè)計(jì)當(dāng)中任何激烈顏色或者是純度較高的顏色都不宜大面積使用，長(zhǎng)時(shí)間在一種顏色的刺激下會(huì)產(chǎn)生相反的效果?；旧蠞M足大穩(wěn)定，小跳躍的色彩。

從性格角度分析。不同性格的兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也是不一樣的。例如性格比較內(nèi)向的兒童他們更傾向于較穩(wěn)定的顏色，這類兒童一般比較害羞，表達(dá)自己的時(shí)會(huì)非常含蓄。在這類兒童家具設(shè)計(jì)中，應(yīng)該迎合兒童的喜好，但是也要發(fā)揮裝飾色彩的積極作用，少量的融入較鮮艷的顏色，促進(jìn)這類兒童的思維活躍。

從地域角度分析。兒童對(duì)色彩的喜好也受著地域的影響，例如：在中國(guó)，紅色屬于喜慶吉祥的顏色，在從小的幼兒教育當(dāng)中，紅色一直是正面積極的顏色，紅領(lǐng)巾、小紅花等等。由于受到文化底蘊(yùn)的影響，中國(guó)兒童會(huì)比其他區(qū)域的兒童更傾向于紅色。而在馬來(lái)西亞綠色是宗教寓意的象征，馬來(lái)西亞人對(duì)綠色非常偏愛(ài)，在兒童家具設(shè)計(jì)中綠色的運(yùn)用會(huì)更受到孩子的喜愛(ài)。

圖“綠色”兒童房

從兒童性別分析。兒童到了少兒期性別差異就開(kāi)始逐漸的增大，女孩更文靜和敏感，男孩更好奇和勇敢。男孩在成長(zhǎng)過(guò)程中由于各種因素的影響英雄主義，控制欲都會(huì)多于女孩，他們對(duì)外界是好奇。而女生溫和敏感，趨向于自己的小小世界當(dāng)中。所以在兒童性別上來(lái)說(shuō)家具裝飾色彩上也需要有所差異。例如，男孩的家具在色彩上更多是藍(lán)色系或者是綠色系。而女孩的家具在裝飾色彩上更多的應(yīng)該是粉色系。

如圖（圖），這是一組男孩的家具裝飾色彩搭配，不同亮度、純度的綠色加上白色的搭配，顯的明亮而又干凈，為了防止視覺(jué)疲勞還搭配上一個(gè)紅色的玩具。使得整體很協(xié)調(diào)舒適。

一般藍(lán)色系或者是綠色系這種淺淡的冷色是男孩子家具的色彩的主要用色。綠色是一種有生機(jī)的顏色，并且屬于中性一些的顏色，冷暖感覺(jué)不太明顯。不會(huì)是兒童很壓抑或是很興奮。細(xì)心的觀察，其實(shí)桌面上還有一些其他的純色和暖色的裝飾陳設(shè)品。這些小的顏色細(xì)節(jié)改變可以打破同一種顏色的單調(diào)感，黃色刺激思維，提高學(xué)習(xí)效率。紅色提高創(chuàng)造性等等。這些處于學(xué)習(xí)區(qū)的陳設(shè)品的主要目的都是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)效率，思維擴(kuò)散。同時(shí)也給這一系列的兒童家具增加不一樣的色彩。

總之，在兒童家具中必須體現(xiàn)“人性化設(shè)計(jì)”，裝飾色彩是依附于家具上的，要符合兒童的心理的發(fā)展需求。它不單單是一個(gè)顏色，它應(yīng)該被合理的科學(xué)的營(yíng)運(yùn)于兒童家具設(shè)計(jì)當(dāng)中，需要更深入的去研究?jī)和睦聿?duì)其歸類，從而做出更人性化的兒童家具。

三、裝飾色彩在兒童家具設(shè)計(jì)中的現(xiàn)狀

在我國(guó)，兒童家具發(fā)展較晚，甚至是處于一個(gè)剛剛起步的階段，對(duì)兒童的實(shí)質(zhì)性需求并沒(méi)有透徹的分析，只是在表現(xiàn)上把家具的比例縮小，近些年，雖然兒童家具設(shè)計(jì)的樣式越來(lái)越多，色彩也是五花八門，大多數(shù)只看到了兒童對(duì)色彩亮麗的狂熱追捧，并沒(méi)有考慮到最為家具，色彩的適用性，盡管如此。就目前社會(huì)情況來(lái)看，伴隨人們居住條件的變革，生活水平的攀升，在重視兒童教育的同時(shí)，也更加關(guān)注他們的獨(dú)立的，區(qū)于成人的生活空間，而且大部分兒童都有自己獨(dú)立的房間，所以兒童家具在我國(guó)來(lái)說(shuō)還是有相當(dāng)大的發(fā)展空間，大多數(shù)家長(zhǎng)，更愿意在兒童房的置辦方面花費(fèi)大量的物資，但在我國(guó)的兒童家具市場(chǎng)，并沒(méi)有一個(gè)正確的色彩規(guī)范作為引導(dǎo)，沒(méi)有考慮到色彩對(duì)兒童心理產(chǎn)生的影響，畢竟家具并不等于玩具，他最注重的并不是玩樂(lè)性，而是要根據(jù)家具本身的功效，再來(lái)融合其他因素，使得功效性發(fā)揮的更好，這才是設(shè)計(jì)的本質(zhì)，切忌喧賓奪主，就拿床的例子來(lái)說(shuō)，床的作用是安于睡眠，它需要以幫助兒童更好的睡眠為前提，若將它的設(shè)計(jì)中伴著過(guò)于玩樂(lè)的趣味化和隆重的色彩，導(dǎo)致兒童在看到床時(shí)，想到的是游樂(lè)園，睡意全無(wú)，那么床的設(shè)計(jì)就失去了他本身的意義。

但在國(guó)外，似乎設(shè)計(jì)者們更加注重精神的東西，更加注重內(nèi)心情感的表達(dá)，居于首位的是功能的實(shí)用性發(fā)揮，并不是絢爛的外表，他們?cè)诠δ艿难芯扛嘁恍?。由于?guó)外的文化影響兒童很小的時(shí)候就有自己的房間和家具，所兒童家具的發(fā)展歷史也比國(guó)內(nèi)要長(zhǎng)。在兒童家具設(shè)計(jì)時(shí)考慮的因素會(huì)很全面，甚至是會(huì)結(jié)合每一個(gè)兒童的需求來(lái)布置一個(gè)兒童房間，使整體色彩和諧并且對(duì)兒童起到一個(gè)積極的作用等等。這正是我國(guó)在兒童家具發(fā)展初期階段需要去考慮和深入研究的。

就家具裝飾色彩來(lái)說(shuō)，我們首先要了解色彩三要素即色彩是可以用色調(diào)、飽和度、明度來(lái)描述的。色調(diào)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是顏色的分類，也叫色相，例如，紅色，橙紅色，等等這些屬于一個(gè)色相里面。明度就是色彩的亮度與暗度，明度跟色相沒(méi)有關(guān)系，只是跟色彩亮與暗有光，越偏白色的明度就越高，偏灰偏黑明度就越暗。飽和度也被稱之為彩度，就是一個(gè)顏色所含有的色彩度。

了解了色彩的三要素我們就可以對(duì)兒童家具色彩做出正確的選擇來(lái)符合兒童心理及起到積極作用。我國(guó)其實(shí)在兒童家具方面還可以有相當(dāng)大的突破，在兒童家具方面我們的市場(chǎng)細(xì)分不夠，沒(méi)有考慮到色彩對(duì)于兒童心理的影響：

在活動(dòng)空間上，娛樂(lè)區(qū)域，兒童在娛樂(lè)時(shí)我們需要開(kāi)發(fā)的擴(kuò)散思維，使他積極活潑，所以我們可以采用純度較高的亮色，比如大紅，亮黃，比較能提起兒童的興趣與活力。但在兒童休息的區(qū)域，我們需要更易于睡眠的柔和性色調(diào)，比如使人溫暖的粉紅或櫻桃紅色，偏柔和的暖色調(diào)，更容易讓人的情緒安定平和，和感到放松，也更易于幫助睡眠，純度較高且刺激的顏色則不適合出現(xiàn)在我是里，特別是淡藍(lán)色的臥室，人們普遍認(rèn)為是適合男孩子的，其實(shí)不然，這種顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種刺激強(qiáng)烈的顏色，會(huì)使他們焦躁。所以要避免。在學(xué)期區(qū)域則又不相同，我們可以采用一些偏冷的色調(diào)，比如藍(lán)色，綠色，這些顏色更容易讓人心情平復(fù)，沉重，冷靜的思考，用再學(xué)習(xí)區(qū)域，讓兒童的好動(dòng)性回歸到學(xué)習(xí)的氣氛中，學(xué)會(huì)冷靜的思考，也較長(zhǎng)時(shí)間的穩(wěn)定學(xué)習(xí)。

在考慮兒童心理需求的同時(shí)我們也應(yīng)該多考慮安全性。雖然兒童家具色彩中普遍存在較高純度的顏色，但考慮到顏色材料問(wèn)題，我們也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)注意較高純度顏色的的比例。因?yàn)檫^(guò)于濃艷的色彩涂料油漆中含有的金屬量都是很高的，特別是鉛。這些物體被吸入體內(nèi)對(duì)兒童身體健康非常不利，會(huì)是兒童記憶力減退，消化不良等。

雖然我國(guó)兒童家具起步晚，市場(chǎng)開(kāi)發(fā)還處于初期階段，但卻具有較大的潛力。近年來(lái)，伴隨著人們居住條件的改善，越來(lái)越多的兒童有了自己獨(dú)立的房間，很多家長(zhǎng)在兒童居室的布置上投入了巨大的熱情和財(cái)力，為孩子配置充滿童趣或能與其共同成長(zhǎng)的家具，為其創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，因此使兒童家具迅速躥紅，在這種非常好的發(fā)展前景下兒童家具的類型更應(yīng)該細(xì)分化、專業(yè)化從而實(shí)實(shí)在在的為兒童創(chuàng)造一個(gè)健康積極的環(huán)境。

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