陳冬琴

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，教育事業(yè)也進行了全面深刻的改革.新的課程改革就是要改變以前的應試教育，從而逐步實行素質(zhì)教育.

所謂素質(zhì)教育，就是必須以社會需要為依據(jù)，根據(jù)學生個人的素質(zhì)和需要，對學生進行有區(qū)別的教學方法，但根本目的是為了提高全體學生的素質(zhì).

在教學過程中，學生始終是主體，教師要充分發(fā)揮學生的主動精神，盡最大可能地將學生的潛力發(fā)揮出來.

下面結(jié)合自己的教學實踐針對初中數(shù)學教學中如何體現(xiàn)素質(zhì)教育談點體會.

一、在數(shù)學教學中體現(xiàn)素質(zhì)教育

在教學中，教師應讓數(shù)學課成為初中生提升自身素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，讓數(shù)學教學為提高學生的整體素質(zhì)服務.實行自主學習，讓學生成為課堂的主體.

1.發(fā)揮初中生的自主性學習

中學生的學習習慣基本在這一時期養(yǎng)成，學生一定要在這一時期養(yǎng)成獨立學習的習慣和學習的主體意識，要有明確的學習目標，增強自控能力，能夠主動自愿地接受數(shù)學課堂教育，以自主學習的辦法將課本知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識儲存，并可以在實踐活動中得以運用.

2.調(diào)動初中生學習的能動性

數(shù)學的學習一定要積極主動，自己多動腦子才能有所收獲，有所感悟，多問別人，然后將所學的在具體的數(shù)學應用中去熟練演練，歸納總結(jié)出自己的知識體系很認知結(jié)構(gòu)，才能在下一個學習中得到更進一步的運用.

3.培養(yǎng)數(shù)學學習的創(chuàng)造性

這里的創(chuàng)造性不是指創(chuàng)造新的答案，而是善于一題多解，能夠用多種方法來完成一道題目，并能夠說出其中的道理.就學生的學習品格而言，要有大膽探索、自主自立、目標明晰等品質(zhì)，要有創(chuàng)造性的態(tài)度和精神.

二、數(shù)學教學中體現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑

1.數(shù)學教育要采取辯證唯物主義教育

辯證唯物主義教育是要求教師在教數(shù)學的過程中采用和滲透辯證唯物主義的世界觀.物質(zhì)的觀點，對立統(tǒng)一的觀點，運動變化的觀點，量變到質(zhì)變的觀點，互相聯(lián)系、互相制約的觀點等是一個中學生應該有的基本觀點.

2.態(tài)度決定高度，端正態(tài)度是取得成功的必要前提

初中生學習數(shù)學是非常有必要的事情，初中數(shù)學是我們每個人一生都在運用的技能，所以要想很好地生活就必須認真地學習數(shù)學.教師不僅要教數(shù)學，讓學生逐步掌握知識內(nèi)容和解題技巧，還要讓他們熱愛數(shù)學，樂于學習，逐漸培養(yǎng)良好的學習習慣和學習興趣.

3.愛國主義是中學生必須具有的素質(zhì)和思想品德

愛國主義教育應該在數(shù)學課堂上得到有效的貫徹，在數(shù)學課堂上多講講古今以來我國的數(shù)學家在數(shù)學領域取得的著名成就，再講有關(guān)的知識時有意識地去挖掘有關(guān)的數(shù)學發(fā)展史料，對中學生進行愛國主義思想的教育.

三、應用數(shù)學能力的培養(yǎng)

數(shù)學是人們認識世界必不可少的工具，是我們?nèi)祟愓J識世界的方法，數(shù)學能力的高低也是一個人素質(zhì)高低的重要標志之一.所以，一定要培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力，而初中數(shù)學在應用中是非常普遍和廣泛的，培養(yǎng)初中生應用數(shù)學能力是一件極其有必要的事情.

數(shù)學的建模能力是一個人數(shù)學素質(zhì)的重要組成部分.建立適當?shù)臄?shù)學模型，可以很好地幫助我們解決一些數(shù)學的實際問題.

例如，甲、乙兩名同學進行投擲飛鏢比賽，每人各投擲10次，中靶情況如下圖.

（2）分別寫出甲、乙兩名同學這10次投捉飛鏢比賽成績的平均數(shù)、中位數(shù)、和眾數(shù)；

（3）畫出甲、乙投擲飛鏢的折線圖；

（4）從折線圖的走勢看，請你分析哪位同學的潛力較大.

這個題就要求學生要有一定的看圖和建模的能力，雖然比較簡單，但是很能開發(fā)學生的建模能力，是對學生建模能力的最基本的培養(yǎng).

總之，21世紀是知識競爭的時代，培養(yǎng)時代型的人才是歷史的必然要求.在初中數(shù)學教學教育中體現(xiàn)素質(zhì)教育是在整個素質(zhì)教育大環(huán)境下的重要環(huán)節(jié).希望在素質(zhì)教育下我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才.

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，教育事業(yè)也進行了全面深刻的改革.新的課程改革就是要改變以前的應試教育，從而逐步實行素質(zhì)教育.

所謂素質(zhì)教育，就是必須以社會需要為依據(jù)，根據(jù)學生個人的素質(zhì)和需要，對學生進行有區(qū)別的教學方法，但根本目的是為了提高全體學生的素質(zhì).

在教學過程中，學生始終是主體，教師要充分發(fā)揮學生的主動精神，盡最大可能地將學生的潛力發(fā)揮出來.

下面結(jié)合自己的教學實踐針對初中數(shù)學教學中如何體現(xiàn)素質(zhì)教育談點體會.

一、在數(shù)學教學中體現(xiàn)素質(zhì)教育

在教學中，教師應讓數(shù)學課成為初中生提升自身素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，讓數(shù)學教學為提高學生的整體素質(zhì)服務.實行自主學習，讓學生成為課堂的主體.

1.發(fā)揮初中生的自主性學習

中學生的學習習慣基本在這一時期養(yǎng)成，學生一定要在這一時期養(yǎng)成獨立學習的習慣和學習的主體意識，要有明確的學習目標，增強自控能力，能夠主動自愿地接受數(shù)學課堂教育，以自主學習的辦法將課本知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識儲存，并可以在實踐活動中得以運用.

2.調(diào)動初中生學習的能動性

數(shù)學的學習一定要積極主動，自己多動腦子才能有所收獲，有所感悟，多問別人，然后將所學的在具體的數(shù)學應用中去熟練演練，歸納總結(jié)出自己的知識體系很認知結(jié)構(gòu)，才能在下一個學習中得到更進一步的運用.

3.培養(yǎng)數(shù)學學習的創(chuàng)造性

這里的創(chuàng)造性不是指創(chuàng)造新的答案，而是善于一題多解，能夠用多種方法來完成一道題目，并能夠說出其中的道理.就學生的學習品格而言，要有大膽探索、自主自立、目標明晰等品質(zhì)，要有創(chuàng)造性的態(tài)度和精神.

二、數(shù)學教學中體現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑

1.數(shù)學教育要采取辯證唯物主義教育

辯證唯物主義教育是要求教師在教數(shù)學的過程中采用和滲透辯證唯物主義的世界觀.物質(zhì)的觀點，對立統(tǒng)一的觀點，運動變化的觀點，量變到質(zhì)變的觀點，互相聯(lián)系、互相制約的觀點等是一個中學生應該有的基本觀點.

2.態(tài)度決定高度，端正態(tài)度是取得成功的必要前提

初中生學習數(shù)學是非常有必要的事情，初中數(shù)學是我們每個人一生都在運用的技能，所以要想很好地生活就必須認真地學習數(shù)學.教師不僅要教數(shù)學，讓學生逐步掌握知識內(nèi)容和解題技巧，還要讓他們熱愛數(shù)學，樂于學習，逐漸培養(yǎng)良好的學習習慣和學習興趣.

3.愛國主義是中學生必須具有的素質(zhì)和思想品德

愛國主義教育應該在數(shù)學課堂上得到有效的貫徹，在數(shù)學課堂上多講講古今以來我國的數(shù)學家在數(shù)學領域取得的著名成就，再講有關(guān)的知識時有意識地去挖掘有關(guān)的數(shù)學發(fā)展史料，對中學生進行愛國主義思想的教育.

三、應用數(shù)學能力的培養(yǎng)

數(shù)學是人們認識世界必不可少的工具，是我們?nèi)祟愓J識世界的方法，數(shù)學能力的高低也是一個人素質(zhì)高低的重要標志之一.所以，一定要培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力，而初中數(shù)學在應用中是非常普遍和廣泛的，培養(yǎng)初中生應用數(shù)學能力是一件極其有必要的事情.

數(shù)學的建模能力是一個人數(shù)學素質(zhì)的重要組成部分.建立適當?shù)臄?shù)學模型，可以很好地幫助我們解決一些數(shù)學的實際問題.

例如，甲、乙兩名同學進行投擲飛鏢比賽，每人各投擲10次，中靶情況如下圖.

（2）分別寫出甲、乙兩名同學這10次投捉飛鏢比賽成績的平均數(shù)、中位數(shù)、和眾數(shù)；

（3）畫出甲、乙投擲飛鏢的折線圖；

（4）從折線圖的走勢看，請你分析哪位同學的潛力較大.

這個題就要求學生要有一定的看圖和建模的能力，雖然比較簡單，但是很能開發(fā)學生的建模能力，是對學生建模能力的最基本的培養(yǎng).

總之，21世紀是知識競爭的時代，培養(yǎng)時代型的人才是歷史的必然要求.在初中數(shù)學教學教育中體現(xiàn)素質(zhì)教育是在整個素質(zhì)教育大環(huán)境下的重要環(huán)節(jié).希望在素質(zhì)教育下我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才.

隨著我國經(jīng)濟社會的發(fā)展，教育事業(yè)也進行了全面深刻的改革.新的課程改革就是要改變以前的應試教育，從而逐步實行素質(zhì)教育.

所謂素質(zhì)教育，就是必須以社會需要為依據(jù)，根據(jù)學生個人的素質(zhì)和需要，對學生進行有區(qū)別的教學方法，但根本目的是為了提高全體學生的素質(zhì).

在教學過程中，學生始終是主體，教師要充分發(fā)揮學生的主動精神，盡最大可能地將學生的潛力發(fā)揮出來.

下面結(jié)合自己的教學實踐針對初中數(shù)學教學中如何體現(xiàn)素質(zhì)教育談點體會.

一、在數(shù)學教學中體現(xiàn)素質(zhì)教育

在教學中，教師應讓數(shù)學課成為初中生提升自身素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，讓數(shù)學教學為提高學生的整體素質(zhì)服務.實行自主學習，讓學生成為課堂的主體.

1.發(fā)揮初中生的自主性學習

中學生的學習習慣基本在這一時期養(yǎng)成，學生一定要在這一時期養(yǎng)成獨立學習的習慣和學習的主體意識，要有明確的學習目標，增強自控能力，能夠主動自愿地接受數(shù)學課堂教育，以自主學習的辦法將課本知識轉(zhuǎn)化成為自己的知識儲存，并可以在實踐活動中得以運用.

2.調(diào)動初中生學習的能動性

數(shù)學的學習一定要積極主動，自己多動腦子才能有所收獲，有所感悟，多問別人，然后將所學的在具體的數(shù)學應用中去熟練演練，歸納總結(jié)出自己的知識體系很認知結(jié)構(gòu)，才能在下一個學習中得到更進一步的運用.

3.培養(yǎng)數(shù)學學習的創(chuàng)造性

這里的創(chuàng)造性不是指創(chuàng)造新的答案，而是善于一題多解，能夠用多種方法來完成一道題目，并能夠說出其中的道理.就學生的學習品格而言，要有大膽探索、自主自立、目標明晰等品質(zhì)，要有創(chuàng)造性的態(tài)度和精神.

二、數(shù)學教學中體現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑

1.數(shù)學教育要采取辯證唯物主義教育

辯證唯物主義教育是要求教師在教數(shù)學的過程中采用和滲透辯證唯物主義的世界觀.物質(zhì)的觀點，對立統(tǒng)一的觀點，運動變化的觀點，量變到質(zhì)變的觀點，互相聯(lián)系、互相制約的觀點等是一個中學生應該有的基本觀點.

2.態(tài)度決定高度，端正態(tài)度是取得成功的必要前提

初中生學習數(shù)學是非常有必要的事情，初中數(shù)學是我們每個人一生都在運用的技能，所以要想很好地生活就必須認真地學習數(shù)學.教師不僅要教數(shù)學，讓學生逐步掌握知識內(nèi)容和解題技巧，還要讓他們熱愛數(shù)學，樂于學習，逐漸培養(yǎng)良好的學習習慣和學習興趣.

3.愛國主義是中學生必須具有的素質(zhì)和思想品德

愛國主義教育應該在數(shù)學課堂上得到有效的貫徹，在數(shù)學課堂上多講講古今以來我國的數(shù)學家在數(shù)學領域取得的著名成就，再講有關(guān)的知識時有意識地去挖掘有關(guān)的數(shù)學發(fā)展史料，對中學生進行愛國主義思想的教育.

三、應用數(shù)學能力的培養(yǎng)

數(shù)學是人們認識世界必不可少的工具，是我們?nèi)祟愓J識世界的方法，數(shù)學能力的高低也是一個人素質(zhì)高低的重要標志之一.所以，一定要培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力，而初中數(shù)學在應用中是非常普遍和廣泛的，培養(yǎng)初中生應用數(shù)學能力是一件極其有必要的事情.

數(shù)學的建模能力是一個人數(shù)學素質(zhì)的重要組成部分.建立適當?shù)臄?shù)學模型，可以很好地幫助我們解決一些數(shù)學的實際問題.

例如，甲、乙兩名同學進行投擲飛鏢比賽，每人各投擲10次，中靶情況如下圖.

（2）分別寫出甲、乙兩名同學這10次投捉飛鏢比賽成績的平均數(shù)、中位數(shù)、和眾數(shù)；

（3）畫出甲、乙投擲飛鏢的折線圖；

（4）從折線圖的走勢看，請你分析哪位同學的潛力較大.

這個題就要求學生要有一定的看圖和建模的能力，雖然比較簡單，但是很能開發(fā)學生的建模能力，是對學生建模能力的最基本的培養(yǎng).

總之，21世紀是知識競爭的時代，培養(yǎng)時代型的人才是歷史的必然要求.在初中數(shù)學教學教育中體現(xiàn)素質(zhì)教育是在整個素質(zhì)教育大環(huán)境下的重要環(huán)節(jié).希望在素質(zhì)教育下我們可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才.