周國桐

初中物理是物理學(xué)習(xí)的初級(jí)和基礎(chǔ)階段，也是整個(gè)物理課程的啟蒙時(shí)期，不僅在整個(gè)初中課程中占有重要的地位，同時(shí)在自身學(xué)科的學(xué)習(xí)中也起著關(guān)鍵的作用.近幾年，新課程標(biāo)準(zhǔn)在義務(wù)教育階段的教學(xué)中出現(xiàn)了很好的形勢，這就要求初中的物理教學(xué)要注重堅(jiān)持新課標(biāo)的教學(xué)理念，提高中學(xué)生物理學(xué)習(xí)的效果，激發(fā)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓這門理性思維極強(qiáng)的學(xué)科不再成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的瓶頸.下面，我將分析如何在新課標(biāo)的背景下，開展初中的物理教學(xué).

一、開展初中物理教學(xué)的重要性

1.學(xué)科性質(zhì)的要求

初中的物理處于物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)有些困難.因?yàn)槲锢碇R(shí)本身與生活中一些現(xiàn)象是密切聯(lián)系的，同時(shí)也要求在學(xué)習(xí)過程運(yùn)用一定的理性思維和邏輯思維，不但要熟記理論知識(shí)，還要掌握重要的物理現(xiàn)象和物理實(shí)驗(yàn).另外，有些東西枯燥難懂，雖然起初學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的興趣很濃，最后也容易半途而廢.因此，已經(jīng)有新課標(biāo)良好的大環(huán)境，就更需要教師在教學(xué)中，科學(xué)有效地開展初中的物理教學(xué)，提高物理教學(xué)的質(zhì)量和效果.

2.符合教學(xué)的目的

新課標(biāo)課程理念提出，新時(shí)期的教學(xué)要堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，這也就是要求在初中物理的教學(xué)過程中，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課程，熟悉物理課堂，被物理知識(shí)吸引，豐富自身的修養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備.教師在教學(xué)中要注重學(xué)生全方面素質(zhì)的培養(yǎng).初中物理教師在實(shí)施教學(xué)中，能否實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，所傳授的知識(shí)能否被學(xué)生掌握好，講課的內(nèi)容是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情，這些都影響著初中生物理知識(shí)的學(xué)習(xí).

二、新課標(biāo)下開展初中物理教學(xué)的措施

1.貫徹新課標(biāo)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體

改革就是要在原有制度的基礎(chǔ)上，實(shí)施的科學(xué)有效的活動(dòng).自從實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)改革以來，改變了傳統(tǒng)的教師“滿堂灌”的教學(xué)模式，使素質(zhì)教育的目的真正貫徹到當(dāng)今的義務(wù)教育當(dāng)中，使學(xué)生在德、智、體、美、勞這五個(gè)層面得到全面的培養(yǎng).在初中物理教學(xué)的課堂上，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的能力，獨(dú)立進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果，努力開發(fā)新的思維和想象力，挖掘物理課程中蘊(yùn)含的奧秘.初中的物理與高中和大學(xué)物理的區(qū)別就在于與生活密切相關(guān)，很多物理現(xiàn)象和原理在生活中都是學(xué)生熟知的.因此，教師所起的作用就是引導(dǎo)，讓學(xué)生更主動(dòng)地參與物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓他們發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)其實(shí)沒有想象的那么困難.

想要學(xué)好初中物理，為日后的物理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，就要求學(xué)生自身有獨(dú)自發(fā)掘物理問題，思考物理現(xiàn)象，解決物理難題的能力.學(xué)生的主體性發(fā)揮離不開教師的幫助和指引.因此，在初中物理課堂中，學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)老師講授知識(shí)的同時(shí)，也要思考原理和現(xiàn)象發(fā)生的原因，將不懂的知識(shí)及時(shí)向老師反饋、提問.在老師組織小組活動(dòng)或討論的同時(shí)，爭取或者自己不懂的物理知識(shí)，及時(shí)與他人進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通.這樣，學(xué)生的主體地位得到的實(shí)現(xiàn)，更有利于配合教師展開教學(xué)活動(dòng)，最終才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升.

2.發(fā)揮教師主導(dǎo)地位，提高教師職業(yè)素質(zhì)

一堂完美的物理課堂教學(xué)應(yīng)該是要求師生互動(dòng)，講學(xué)結(jié)合的.也就是說教師按照新課標(biāo)的教學(xué)理念，堅(jiān)持在教學(xué)課程中的主導(dǎo)地位，提升授課教師的職業(yè)素質(zhì)和思想道德修養(yǎng).一名合格優(yōu)秀的物理教師，必須要有較高的職業(yè)素質(zhì)和教師基本的從事職業(yè)能力，突破初中生剛剛接觸物理時(shí)，抵觸的心理，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，用生活中的現(xiàn)象和細(xì)節(jié)解釋物理課程中的原理和知識(shí)點(diǎn).

初中物理作為物理學(xué)習(xí)的啟蒙階段，學(xué)生在接觸時(shí)可能會(huì)覺得比較抽象枯燥，那么教師要抓住相關(guān)的物理概念進(jìn)行詳細(xì)的講解，利用生活中的實(shí)例，解釋物理概念.

此外，新課標(biāo)背景下的初中物理教學(xué)，教師也要積極地投入教學(xué)研究和教學(xué)思考，總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不同的學(xué)生和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，組織教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣.在面對(duì)難解的問題時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，這不僅是在學(xué)習(xí)上的一種激勵(lì)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀的手段.在這樣的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識(shí)水平得到了提升，也能夠在面對(duì)困難時(shí)，努力找到問題的突破點(diǎn)，沖破一切阻礙，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高.

總之，時(shí)代不斷的進(jìn)步和發(fā)展，伴隨人民生活水平的不斷提高，社會(huì)也越來越重視對(duì)人才的培養(yǎng)，尤其是對(duì)實(shí)用性人才越來越重視.那么，作為初中的物理教學(xué)，在提高物理教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)，真正應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中.在新課標(biāo)的背景下，教師要努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念和要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓學(xué)生參與物理教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓初中物理學(xué)習(xí)變得輕松容易，真正使學(xué)生受益終生.