許華璞

作為新時(shí)期班主任責(zé)任重大，因?yàn)槲镔|(zhì)生活豐富，信息發(fā)展迅速，社會(huì)環(huán)境和家庭教育都要求很高，單親孩子又嬌生慣養(yǎng)的今天，班主任的工作也要隨之不斷進(jìn)行觀念性的更新，教育好每個(gè)學(xué)生使之成為身心健康、品學(xué)兼優(yōu)，樂于奉獻(xiàn)型的人才，班主任的教育任務(wù)十分艱巨。

一、綜合素質(zhì)的提高能塑造師德高尚的教師，為教育的發(fā)展開辟純靜的天地

一個(gè)班主任要有樂于奉獻(xiàn)精神；要有一顆博愛之心；要有人格魅力感染學(xué)生；要有豐厚的知識；要有創(chuàng)新意識；要有管理能力；要有藝術(shù)性的工作方法；要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)；要有靈活自如應(yīng)變能力；要有與社會(huì)入時(shí)的交際能力（便于為學(xué)生辦事，使之安心學(xué)習(xí)）等集于一身的班主任所具有的優(yōu)秀品格才能以此為孩子撐起一片純靜的藍(lán)天地。

這是作班主任工作十幾年所悟之處，我歸結(jié)為作為班主任應(yīng)具有的十四個(gè)特點(diǎn)。這十四個(gè)特點(diǎn)是其完美人格的本現(xiàn)，但還可總結(jié)很多，只不過自己初淺歸結(jié)是在自己任班主任過程中和聽課訓(xùn)練中所得的一點(diǎn)體會(huì)罷了。

在聽幾位教師講課的過程中，特別是有的教師介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀班主任的事跡，用典型的案例融會(huì)貫通，使我作為一個(gè)班主任在自己的工作中所做的事雖然學(xué)生也有所感動(dòng)，并尊重愛戴我，但比起他（她）們我還慚愧不已，工作做得不到位。

二、以良好的師德風(fēng)尚感染學(xué)生，成為他們精神家園的建設(shè)者

“班主任就是一個(gè)小小教育家”，這是對班主任的期望。這樣的稱呼不是每個(gè)人都受得起的。優(yōu)秀的班主任就是孩子心中的太陽，精神家園的建設(shè)者，完美人格的塑造者，知識海洋的導(dǎo)航者才稱得上教育家。

教師要具有“政治家的眼光，科學(xué)家的頭腦，軍事家的作風(fēng)，藝術(shù)家的細(xì)膩”這是一位哲人說的。我認(rèn)為這是對教師特別是班主任教師的形象塑造。

現(xiàn)今雖然不能是軍事家的作風(fēng)貫穿始終，而有時(shí)慈中有嚴(yán)也少不了，社會(huì)、家庭都多么期望自己的孩子能夠遇上好的教師和優(yōu)秀的班主任。

在班主任培訓(xùn)中聽到北京市廣渠門中學(xué)高金英老師就是優(yōu)秀班主任的楷模，為什么是優(yōu)秀中的楷模，因?yàn)樵诓煌沫h(huán)境區(qū)域同是優(yōu)秀但價(jià)值不同。

她不但管理班級還延伸到學(xué)生的家庭，以一顆博大慈愛的心為學(xué)校、社會(huì)、家庭撒播愛的種子，以高尚的品德，藝術(shù)的管理方法，幽默風(fēng)趣的語言，公正無私的作風(fēng)贏得社會(huì)和家長、學(xué)生的愛戴和尊敬。

像這樣的班主任每個(gè)家長都會(huì)放心的把自己的孩子交給她來“塑造”，使學(xué)生在她的教育下奮發(fā)向上，茁壯成長，我們每一個(gè)班主任都應(yīng)該像她學(xué)習(xí)。

一個(gè)班主任能毀滅學(xué)生也能造就學(xué)生。班主任語言修養(yǎng)是他（她）心靈的體現(xiàn)。

記得幾年前，聽說家鄉(xiāng)的小學(xué)，有一個(gè)小學(xué)生喝藥自殺，是因這個(gè)學(xué)生自尊心很強(qiáng)，成績又很好，不知道犯了什么樣的錯(cuò)誤，被班主任老師狠狠批評一通，當(dāng)然，這種批評帶有辱罵，于是這個(gè)學(xué)生晚上回家服毒自盡，家長老實(shí)巴交，這件事也就這樣了然而過。我聽說時(shí)已過了一年……

不知這樣的老師良心上是否受到譴責(zé)。教師誤人子弟罪過就大，惡言傷人之命怎樣評判呢？惡言穢語毀滅人才。教師的說話藝術(shù)相當(dāng)重要，美好的語言猶如涓涓細(xì)流流入學(xué)生的心田，滋潤他們的健康成長。

因此，班主任的教育要講究藝術(shù)，特別是語言藝術(shù)尤為得要。常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。不能傷學(xué)生的自尊，不能總高高在上，板住面孔給學(xué)生說話，教書育人，育好人最可貴。由上兩例可見：班主任能毀滅人才成為殺手，也能造就人才令人尊敬。要以良好的師德風(fēng)尚—耐心、愛心、風(fēng)格建設(shè)他們精神的家園。

蘇霍姆林斯基說：“教育者的責(zé)任在于，他要跟每個(gè)青少年一起，構(gòu)建起他們精神生活的大廈”。精神的力量是無窮的，一個(gè)人只要自己的精神不垮，任何人也別想打垮，我總是在遇到困難的時(shí)候這樣鼓勵(lì)自己。

是的，世間不存在人無法克服的艱難困苦，有了精神力量，任何艱苦惡劣的環(huán)境，窒息不了他的生存，任何鐵壁銅墻，堵塞不了他前進(jìn)的腳步，任何艱難險(xiǎn)阻，挫折不了他頑強(qiáng)的意志。因此，教育學(xué)生構(gòu)建起他們精神生活的大廈，才能克服一切困難，以不屈的精神迎接一切挑戰(zhàn)，心中永遠(yuǎn)充滿陽光，理想的燈塔永遠(yuǎn)照亮著他們前進(jìn)的航程。

三、“以苦為樂”的品質(zhì)，“樂于奉獻(xiàn)”的精神為自己開辟心靈的樂園，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)靜美的空間

作為班主任雖然很苦很累，有時(shí)甚至受委屈不被人理解，但給孩子一片純靜的藍(lán)天地自己心中也有廣闊的天地?？嘀星髽罚瑯分杏刑?，追求人生的價(jià)值是一個(gè)班主任的目標(biāo)，一個(gè)人的“苦”和“累”換得學(xué)生家長的甘甜，贏得桃李滿天下的愛戴。

以苦為樂也是一種境界。我們知道：一個(gè)人若要喜愛自己的價(jià)值，就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。創(chuàng)造的價(jià)值越多，自己的人生價(jià)值度就越高，為別人做貢獻(xiàn)就是為自己開辟心靈的樂園。

一個(gè)班主任一顆心中裝著全體學(xué)生，無數(shù)顆心中就擁有班主任一人的美好心靈居住地，桃李滿天下的財(cái)富能不算富有嗎？精神世界能不充實(shí)嗎？

我們只有以百倍的勇氣和信心投入工作中，不斷加強(qiáng)自身磨煉，以豐富的知識完善自我，以高尚的品德塑造自我，以博大的愛心充實(shí)自我，以先進(jìn)的管理方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)武裝自我，就會(huì)成一個(gè)能力強(qiáng)、素質(zhì)高、心靈美的優(yōu)秀班主任。

只要胸中有不滅的理想，生命就永遠(yuǎn)充滿新鮮的血漿，只要每天都為理想做點(diǎn)什么，再苦的生活也甜也蜜糖。給孩子一片純凈的藍(lán)天地是我作為班主任對每屆學(xué)生所創(chuàng)設(shè)的理想空間，讓他們快樂翱翔。

（河南省盧氏縣）