李輝

生活中我們可能會(huì)有這樣的經(jīng)歷和感受：站在某處欣賞風(fēng)景，并不覺(jué)得景色怎樣美麗。但如果你適當(dāng)?shù)匾苿?dòng)幾步，你會(huì)對(duì)同一處景物有新的發(fā)現(xiàn)。不斷地移動(dòng)，景色不斷地變換，眼中的景色真可謂“氣象萬(wàn)千”。

在寫(xiě)作中，我們完全可以把自己的寫(xiě)作內(nèi)容以“移步換景”的形式展現(xiàn)出來(lái)。

如寫(xiě)“難忘的初中生活”，僅寫(xiě)一件事情是難以表現(xiàn)老師、同學(xué)之間難舍難分的真摯情感的。不妨以移步換景的形式，選取初中生活中的三、四個(gè)片段，表現(xiàn)師生之間、同學(xué)之間的交往?？梢詫?xiě)個(gè)人，可以寫(xiě)群像；可以寫(xiě)學(xué)習(xí)方面的，可以寫(xiě)文體活動(dòng)方面的……然后把這些“景”通過(guò)小標(biāo)題的形式組合起來(lái)，便會(huì)是一篇成功的作品。

要想在考場(chǎng)上靈活自如地運(yùn)用“移步換景”的手法，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中一定要多積累、多練習(xí)。這樣才能在需要移“步”的時(shí)候，游刃有余地寫(xiě)出美麗的“景致”。

活力，請(qǐng)延續(xù)下去

上海考生

有人說(shuō)：“每一段歲月都有獨(dú)屬于它的活力，每一段歷史也有它充滿活力的一面，哪怕是一段屈辱的歷史?！蔽也唤狻?/p>

但我記得：陶弘景婉拒做官，踏著清幽的山間小道，留下了一種自足和幸福的活力。他傾心于山頂?shù)囊黄坪?，沉醉于山間的泉水叮咚，忘懷于眼前的樹(shù)木山石，滿足地給君王寄去了“只可自怡悅，不堪持贈(zèng)君”的詩(shī)句。于是，我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“自足”。

我記得：在暴君執(zhí)政的秦朝，無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)城腳下留下了一種艱辛而又驕傲的活力。他們用滿是老繭、瘦骨嶙峋的雙手砌出一道西起臨洮、東到遼東的堅(jiān)實(shí)城墻。那一塊塊沾有鮮血的灰紅色磚頭不僅砌出了世界文化遺產(chǎn)——萬(wàn)里長(zhǎng)城，更砌出了一條東方巨龍，砌出了中國(guó)人民的智慧寶庫(kù)。 于是，我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“智慧”。

我記得：六君子中的譚嗣同，他血?dú)夥絼?，慷慨激昂，一心想拯救自己的?guó)家。他曾慨嘆：“天意從來(lái)高難問(wèn)，天若有情天亦老。”他雖沒(méi)能成功，但他“有之，請(qǐng)自嗣同始”的愛(ài)國(guó)之情卻永留人心。譚嗣同抱著“一將功成萬(wàn)骨枯”的豪邁，在壯志未酬中留下了一種雄壯而又不甘的活力。 于是，我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“愛(ài)國(guó)”。

我還記得：漢朝張騫出使西域，在茫茫沙漠上留下了一種艱辛而又無(wú)奈的活力。他兩次出使西域都未能完成使命，這讓他自覺(jué)不堪。但他建立了西漢與西域的友誼之橋，更為絲綢之路的開(kāi)辟奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了人類(lèi)交通史上的奇跡。于是，我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“驕傲”。

那么多的歷史人物，留下了那么多充滿活力的歲月。正是繼承了那么多的活力，我們才有了今天。繼承著孫中山這位革命先行者的活力，中國(guó)的革命事業(yè)風(fēng)起云涌、巨浪滔天；繼承著但丁、達(dá)·芬奇這些文藝先行者的活力，歐洲掀起文藝復(fù)興的狂潮，沖破了中世紀(jì)神學(xué)的桎梏；繼承著法拉第這位科學(xué)先行者的活力，人類(lèi)走進(jìn)電氣時(shí)代，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明……

原本不解的我懂了：前人是文明的先行者，那些活力是他們留給我們的財(cái)富。細(xì)細(xì)品味和閱讀這些活力，我們才能走得更快、更輕松?；盍Φ难永m(xù)使文明得以發(fā)展，文明的發(fā)展又使活力延續(xù)下去。我們要繼承前人的活力，更要開(kāi)創(chuàng)出自己獨(dú)有的活力留給后人。

在充滿活力的歲月里，考生在中考考場(chǎng)上打開(kāi)記憶的畫(huà)冊(cè)，為我們展現(xiàn)了三幅獨(dú)特的風(fēng)景。

一、三幅風(fēng)景畫(huà)展示出三種活力。以長(zhǎng)城為背景的畫(huà)面展現(xiàn)的活力是“智慧”；以雄壯為背景的畫(huà)面展現(xiàn)的活力是“愛(ài)國(guó)“；以絲綢之路為背景的畫(huà)面展現(xiàn)的活力是“驕傲”。三個(gè)場(chǎng)景的變換中沒(méi)有更多的閑言贅語(yǔ)，自然連貫。

二、大場(chǎng)景“移走”，小“場(chǎng)景”緊隨。在文章后半部分，考生還設(shè)計(jì)了幾個(gè)微小的“場(chǎng)景”：中國(guó)的革命事業(yè)風(fēng)起云涌、歐洲掀起文藝復(fù)興的狂潮、人類(lèi)走進(jìn)電氣時(shí)代……這些場(chǎng)景，正是考生深厚底蘊(yùn)的真實(shí)記憶，正是考生“移步換景”手法的高超再現(xiàn)。

三、場(chǎng)景變化為突出主題服務(wù)。三個(gè)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換表現(xiàn)了三個(gè)小主題，三個(gè)小的主題有力地支撐起文章的中心。