春去秋來冬復至，不知不覺間，多少歲月匆匆而過。依稀記得那是冬天，潔白的雪鋪天蓋地而下。冬，像一名技藝高超的畫家，用它飄逸的雪花，裝點出一幅銀白色的圖畫，也裝飾了一個個充滿童心的幻夢。我只記得那天，銀白色的雪反射著太陽耀眼的金色光芒。天空一碧如洗，與遠處銀白色的枝條，交織成了背景。那天，和我從小玩到大的鄰居——我最好的朋友舉家搬去了廣州。我明白，我們可能再也無法相見。雪地把她的面容襯得蒼白，珍珠般的淚水自她的雙頰滑落。我沒有哭，也沒有挽留她，因為我不能自私地出言試圖改變她的生活；因為她說，她舍不得我，她忘不了我；因為，她永遠是我的朋友，如同大樹一般，扎根在我的心底。這樣，便足夠了。“淡而不忘”，這樣的情誼足夠?qū)氋F。她終究還是離開了，但她身上清新的薄荷香，卻和那片雪地一起，留在了我的心上。那是一種極特殊的味道，清涼，甘甜，卻夾雜著無可避免的苦澀憂傷。終于，我明白，那種味道，叫作思念。

小作者借景抒情，用清新的文筆寫出了對好友的深深思念。

（哈爾濱風華中學 王子欣）

漫漫人生長路中，孤獨常常不請自來地出現(xiàn)在我們面前。在廣闊的田野上，在“行人欲斷魂”的街頭，在幽靜的校園里，在深夜黑暗的房間中，你都能隱約感受到孤獨的靈魂。

孤獨仿佛一個擁有天使品質(zhì)的小精靈，它常常隱藏在你心靈的深處。很多人認為孤獨是可怕的，其實不然，孤獨是一種神圣的美，它美得含蓄，美得讓人落淚，讓人陶醉。

人們常常認為孤獨就是寂寞，其實不是這樣。寂寞時，可以讓友人們陪你鬧一鬧，寂寞也就如幻影般消失在一片燦爛中；而孤獨不同，孤獨時可能會越鬧越孤獨，這也正是孤獨的滋味和魅力。

“孤獨是一種神圣的美，它美得含蓄，美得讓人落淚，讓人陶醉”，文章詮釋孤獨的內(nèi)涵的方式可謂別具匠心。

（江蘇高郵經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中學 楊 敏）

其實，落葉就像人一樣，而人們，也只不過是如落葉般渺小地存在。

曾經(jīng)的我們不懂得珍惜時光，眼睜睜地看著時間從指縫中一點點地消逝而無動于衷。像是在旁觀他人可悲的一生，或者是在看一場自編自演而觀眾始終只有一個人的木偶戲。

青春呃！有多少已成年的人渴望回到他們再也回不去的歲月。而如今，又有多少少年將自己的青春年華親手葬送？被窩是青春的墳墓。當你悠閑地躺在溫暖的被窩里，慵懶的玩兒著手機，打著電腦時。青春便會嫌棄你，加快腳步地離開你。

當你的生命之樹不再蒼翠如水，當你的青春之花不再鮮艷芬芳，你是否才會感嘆時光易逝，才會開始珍惜時間？

作者用情韻豐富的語言對讀者娓娓道來，說出了“青春應惜時”的道理。

（宜春八中 梁奕辰）

“男子漢風度”是當前社會上流行的時髦話題。不僅如此，它還介入了我們學生的生活。常常聽到有人對別人的言行進行這樣的評價：“嗬，像個男子漢！”而且趨之若鶩，爭著去模仿和顯示自己的“男子漢風度”。

“男子漢風度”是一個有著豐富內(nèi)涵的概念，我們中的一些人常常只是從形式上選取了一個方面，就自以為獲得了這一風度的精髓，于是便自以為是，恣意妄為，結(jié)果，不但影響自己的健康成長，也妨礙了別人的學習和生活。這就不能不引起我們的注意了。

比如，有人認為男子漢應該不拘小節(jié)，凡帶“小”字的事統(tǒng)統(tǒng)視做“壯夫所不為”，終日馬馬虎虎，大大咧咧。他們不懂得，真正男子漢的不拘小節(jié)，是大事不糊涂，小事不計較，嚴以律己，寬以待人。在思想修養(yǎng)和公私利益的關系上，哪怕是再小的事也是律己甚嚴，決不馬虎的。

文章重點批駁了“男子漢應該不拘小節(jié)”的觀點，文章論述也很充分、深入。

（安徽臨泉城中南路學校 牛體亮）

終于做完功課，走出房間?？蛷d里的爸爸媽媽正在看電視。我也便在沙發(fā)上坐下?？墒请娨暺聊簧系闹鞒秩俗齑缴舷路w，富有表現(xiàn)力的手勢連連，卻一點也聽不到他說什么。“為什么不把聲音調(diào)大些 ？”我撅起嘴，“什么都聽不到嘛！”爸爸拿起遙控器按幾下按鈕，聲音這下有了。猛然間想起，每個夜晚，爸媽的休閑娛樂活動也只是看幾個小時的無聲電視。每個夜晚，也就是從我入學時起，從未被吵到過。

忽然才明白，我能安靜的思考的背后藏著無限的包容，無限的呵護，滿滿的期望……進屋，拿起筆，客廳中又重歸于平靜……

文章精心選取“父母悄悄地看電視”這一細節(jié)來表現(xiàn)父母對自己的愛，選材以小見大，字里行間流淌出對父母的感恩之情。

（西工大附中 馬晗瑞）

她是“孩子王”。只要我們開始了活動，肯定少不了她。她準會第一個報名！可游戲一開始，她就次次輸，就坐在地下，撒嬌說：“不玩了，不玩了，你們欺負我！”我們就哈哈大笑起來。

她是“調(diào)解員”?！袄蠋?，有人打架了！”班長又叫了起來！老師第一時間趕到現(xiàn)場，了解情況，并開始調(diào)解工作。她細心地講，兩位同學的臉也紅了起來，慚愧地低下了頭，并握手言歡，和好如初。就這樣，我們班上的打架事件越來越少了。

她是“天氣預報”！“哎呀，糟糕！老師今天心情不好，要下雨了?！蓖瑢W們又在議論紛紛。過了一會兒，果然下起了小雨。我偷偷地告訴你們：老師生氣，要下小雨；老師高興，晴空萬里；老師大發(fā)雷霆，會下傾盆大雨！呵呵！

她是“安全衛(wèi)士”。老師時時刻刻保護著我們，每天在我們耳邊嘮叨：不要玩水，不要玩電，不要去深山，不要去水庫，要注意……老師為我們著想，我們自然高興，但也不要天天掛在嘴邊吧！

是“孩子王”，也是“調(diào)解員”“天氣預報”和“安全衛(wèi)士”，多種頭銜使得一個極富親和力、極富個性的老師形象展現(xiàn)在我們眼前。

（江西貴溪第二中學 涂昆英）

太婆拉過我的手，緩緩地回到了屋內(nèi)，顫顫巍巍地坐回椅子上。她始終沒有說話，只是盯著我看，目光柔和又帶著深深的眷戀，宛如那西山的夕陽依依不舍地凝視著身下的這片大地。這個陪伴我度過童年時光的人啊，我也許已經(jīng)成了她生命中的一部分。許久，太婆才收回目光，輕輕地說了句：“唉，孩子學習忙啊！”

這一直是我之前搪塞他人也是敷衍自己不來鄉(xiāng)下的理由！

我不知道該說些什么，任自己靜默地沐浴在暖暖的夕陽中。記得小時候，我常常這樣慵懶地依偎在太婆身邊，讓橘紅的斜陽暖暖地照著……不知過了多久，媽媽來了，我要走了。媽媽的工作、我的學業(yè)都不容許我們在此作過長時間的停留——其實，我們的到來，原不過是為了撫慰太婆那顆思念兒孫的眷眷的心。

我沒有敢看太婆的眼睛。只是在登車之前，忍不住回頭看了看那幢農(nóng)舍。

文章敘寫作者回鄉(xiāng)探親的短暫經(jīng)歷，“太婆的目光”是貫串全文的線索，也是文章描寫的重心。

（江蘇鹽城景山中學 陳書彥）