人生的話題很大、很多，可供初中生寫作的題材也很多，結(jié)合學(xué)生的成長情況和教學(xué)要求，我有目的地選取了有關(guān)成長的人生話題，有關(guān)于金錢和感恩的話題，有關(guān)于愛情的話題等內(nèi)容來指導(dǎo)學(xué)生寫作。

成長一直是初中生的一個重大人生話題，由小學(xué)到初中就是第一個成功的機遇?！稄男W(xué)到初中》這是我給新生設(shè)計的第一個作文。初一新生對初中的一切都會感到新鮮、有趣，他們發(fā)現(xiàn)很多事情都和小學(xué)不一樣了。我就在作文課上讓學(xué)生們談初中和小學(xué)的差異。他們很快就會總結(jié)出：初中學(xué)習(xí)科目增加了，學(xué)習(xí)任務(wù)加大了，學(xué)習(xí)難度增加了，學(xué)習(xí)上的競爭激烈了，同學(xué)之間關(guān)系復(fù)雜了，對自己的認知和評價教有所提高，要以更高更嚴的標準來要求自己了。在大家充分發(fā)言和交流后，學(xué)生們很容易就完成了作文。在后來講評作文時，除了單純地指導(dǎo)寫作，我又有意識地引導(dǎo)學(xué)生。大家都處于同一個成長階段——新生的探索適應(yīng)階段，每個人的情況都不是特例。只有積極向上，努力適應(yīng)，才能快速成長；只有提高認識、加強自我管理，才能在最短時間內(nèi)成為一個合格的初中生，開啟一個新的人生階段。本次作文在寫作上，在人生教育上都取得了很好的教育教學(xué)效果。

現(xiàn)在許多學(xué)生家庭經(jīng)濟條件較好，從小就衣食無憂。父母在生活上對他們照顧得周到細致。對孩子幾乎只有唯一的要求了：就是學(xué)習(xí)，導(dǎo)致許多學(xué)習(xí)對金錢認識簡單，缺乏對父母的感恩之心。對此我選取了一個角度：人生一筆賬。在作文課上讓學(xué)生統(tǒng)一下這十四五年來花費的金錢。把家庭生活中的各種早日常開銷，包括一日三餐、水費、電費、取暖費、學(xué)生費……平均攤到每個人的身上，這中間也談到了一斤大米多少錢，一度電多少錢，一噸水多少錢，大部分學(xué)生都不十分清楚。我還引導(dǎo)學(xué)生計算個人服裝，包括衣服、鞋子、帽子等費用；還有學(xué)習(xí)費用，包括一個本多少錢、一支筆多少錢；還有其他的醫(yī)藥費，交通費，旅行費等等。最后，絕大部分學(xué)生對自己短短十四五年間所消耗掉的金錢數(shù)目很驚訝。平均一個人大概十多萬元，多的甚至達到了幾十萬元。我引導(dǎo)學(xué)生，父母為他們付出了太多的金錢，更多的是精力、時間和愛。要學(xué)習(xí)感恩，自己在不知不覺間花了許多錢，要學(xué)會理財，不要亂花金錢。學(xué)生們也紛紛給示，要努力學(xué)習(xí)了，否則都對不起自己花掉的那么多錢，要體諒父母的不易。學(xué)生們很快就寫完了這個作文。除了羅列各種數(shù)字，還有學(xué)生的許多人生感悟。這次作文的教學(xué)和教育效果都非常好，后來有家長與我交流時，都提到過這次作文，覺得對孩子觸動很大，仿佛孩子突然間長大了。

愛情是一個人生中一定會遇到的事件，也是每個初中生都會繞不過去的問題。初中生已經(jīng)進入了青春期，對愛情有了朦朧的認識，他們在私下里會經(jīng)常談起這個問題，許多家長也非常擔心自己的孩子會有初中戀愛，結(jié)合教材中蘇霍姆林斯基的《給女兒的信》——他給女兒講什么是愛情。我在作文課上拋出了“愛情”這一話題，讓學(xué)生們談他們眼中的愛情是什么樣的，剛開始學(xué)生們有點不好意思談。畢竟這是一個很敏感的話題。在一兩個勇敢胡學(xué)生發(fā)言后，課堂氣氛就變得熱烈起來。他們開始暢所欲言，有的廛了古代梁祝的愛情，有的引用了電影電視劇故事，不有的舉出了自己親戚的愛情經(jīng)歷……我又講了自己準備好的材料和觀點。這次作文前的交流很成功，好多學(xué)生講了自己平時不好意思公開說的話，在一定程度上，消除了學(xué)生對愛情的神秘感，對愛情有了深刻的認識，明確了其在人生成長中的位置。學(xué)生們達成了共識，愛情很美好，是男女雙方最真摯的感情，向往愛情證明自己長大了，但初中階段絕不是談情說愛的最好時機。在這之后，學(xué)習(xí)們很容易就寫出了作文《我談愛情》。

作文素材非常多，我經(jīng)常推薦學(xué)生使用的是“感動中國”系列人物事跡。這類材料最容易用，最好用，也容易對學(xué)生進行潛移默化的人生教育。我任教的每屆學(xué)生都有一個為期三年的作業(yè)，那就是每年二月份收看中央電視臺的《感動中國》節(jié)目，并收集整理其中獲獎人物的事跡和頒獎辭等文字材料，感受學(xué)習(xí)獲獎人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)，感知他們高遠的精神境界。如，2013年的頒獎典禮上，林俊德院士的奉獻犧牲精神，捐獻器官小何玥的大愛與善良，守礁戰(zhàn)士李文波的擔當與責任，都深深感染著學(xué)生們。他們都能很快完成作文《感動中國，感動我心》這一系列素材的積累與運用，既能訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生積累寫作素材，更能引領(lǐng)學(xué)生認識人性中的優(yōu)點，影響學(xué)生們形成積極向上的人生觀、世界觀、價值觀，傳播社會正能量。

作者簡介：李德威，吉林省洮南市第四中學(xué)。