杜鵑

【摘要】統(tǒng)計學(xué)教學(xué)在獨立院校經(jīng)管類專業(yè)中具有其特殊性，除了要求學(xué)生具備扎實的理論基礎(chǔ)，還需重視學(xué)生的實踐能力，以適應(yīng)不斷變化的時代需求。在理論教學(xué)上，已經(jīng)有很多的專家學(xué)者進(jìn)行了研究和改革，而統(tǒng)計學(xué)的實踐教學(xué)卻鮮少有創(chuàng)新改革。本文針對這一情況提出對統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)與實踐創(chuàng)新的設(shè)想。

【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計學(xué)；創(chuàng)新；改革

統(tǒng)計學(xué)作為經(jīng)管類專業(yè)一門專業(yè)基礎(chǔ)課，既為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定堅實的理論基礎(chǔ)，又需要學(xué)生靈活掌握課程的基本理論與方法來解決實際問題。但是在獨立院校經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)的授課過程中，大多數(shù)學(xué)生普遍反映課程艱澀難懂，時間一長就容易失去學(xué)好統(tǒng)計學(xué)的信心和動力，尤其對于學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)課程對將來從事的職業(yè)是否有實質(zhì)用處存在著疑惑。因此，積極改革教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平，不斷進(jìn)行教學(xué)實踐的創(chuàng)新，以確保學(xué)生能夠愉快地獲得必要的統(tǒng)計學(xué)知識成為目前亟待解決的問題。

1目前統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)方法守舊：由于獨立院校的特殊性及經(jīng)管類專業(yè)文理兼收的特點，其所招收的學(xué)生大部分?jǐn)?shù)理基礎(chǔ)薄弱，文科生占主導(dǎo)。而統(tǒng)計學(xué)在教學(xué)過程中仍然是以課堂講授為主，主旨仍然是將理論與方法傳授給學(xué)生，通過大量的練習(xí)來確保學(xué)生對于公式和方法的理解與掌握，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法容易給學(xué)生造成疲勞，也限制了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，教學(xué)效果差。

1.2考核方式單一：目前對于統(tǒng)計學(xué)的考核通常是以卷面考試為主，以測試學(xué)生對于理論知識的掌握情況；在輔以計算機(jī)教學(xué)的情況下會通過卷面考試和上機(jī)考試聯(lián)合測試學(xué)生對于課程的掌握及動手能力_3]。但實際上這種考核只測試了學(xué)生對于知識的復(fù)制能力和答題能力，對于學(xué)生是否能在實際情況中靈活掌握及運用統(tǒng)計學(xué)的知識幫助并不大。

1.3課程設(shè)置待完善：統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)科的交叉，合理構(gòu)建課程體系，在體現(xiàn)課程設(shè)置科學(xué)性的同時使學(xué)生的學(xué)習(xí)更連貫有序。如市場營銷專業(yè)在統(tǒng)計課程之后進(jìn)行《市場調(diào)查與預(yù)測》課程的學(xué)習(xí)，就能很好的銜接上，并將統(tǒng)計學(xué)的方法論靈活的運用到市場調(diào)查與預(yù)測當(dāng)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，積極性也得到了激發(fā)。

2對統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)及實踐創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)想

2.1因材施教——運用計算機(jī)解決統(tǒng)計問題：獨立院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的特點鮮明：他們活潑、思維廣闊活躍，喜歡動手實干，但缺乏耐性，數(shù)理知識薄弱。有鑒于此，在教學(xué)過程中可以在進(jìn)行完某一階段的理論學(xué)習(xí)之后，立刻進(jìn)行上機(jī)操作，運用計算機(jī)來解決看似繁復(fù)的統(tǒng)計學(xué)問題，通過現(xiàn)代化的手段能使他們更容易接受統(tǒng)計課程的學(xué)習(xí)。

例如，統(tǒng)計資料的收集和整理，這是統(tǒng)計工作中非常重要的基礎(chǔ)階段，在課程的理論學(xué)習(xí)中對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理的方法相對瑣碎枯燥，而當(dāng)進(jìn)入到實驗環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)會運用Excel中的FRE-QUENCY函數(shù)和數(shù)據(jù)分析工具后，發(fā)現(xiàn)只需要幾個步驟，兩分鐘之內(nèi)就能將課堂上繁瑣的數(shù)據(jù)整理過程完成。這使得思維活躍追求便捷的學(xué)生們不再強烈排斥大量的公式和計算，因為每次學(xué)習(xí)完看似困難的理論知識之后，在實驗室都能得到魔術(shù)般的驚喜，這既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)的積極性，也提高了學(xué)生對于現(xiàn)代化科學(xué)手段的認(rèn)識和興趣。

2.2增設(shè)統(tǒng)計實訓(xùn)課——重視統(tǒng)計學(xué)的學(xué)科地位：高校培養(yǎng)人才就是為了適應(yīng)日新月異的社會需求，而對統(tǒng)計應(yīng)用日漸深入的管理、金融行業(yè)更是提高了對經(jīng)管人才的要求_4]。除了具備扎實的理論基礎(chǔ)，還需具備嫻熟的動手能力才能成為名副其實的經(jīng)管人才。

根據(jù)目前的形勢及學(xué)生特點，本系經(jīng)管教研室提出了大膽的想法，在完成統(tǒng)計學(xué)理論課程之后，單獨開設(shè)一門統(tǒng)計軟件實訓(xùn)課，在這門課上讓學(xué)生廣泛接觸知名專業(yè)統(tǒng)計分析軟件，如SPSS、SAS、BMDP、SYSTAT等，并選定其一進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會需求，在將來的就業(yè)競爭中為自己增添一枚強有力的砝碼，也使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)好統(tǒng)計學(xué)的重要性。

2.3改革考核方式——結(jié)合專業(yè)特點進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)課程設(shè)計：對于卷面考核的形式，學(xué)生只需要臨考磨槍就能應(yīng)付過去，無法檢驗學(xué)生是否具有熟練運用統(tǒng)計學(xué)理論與方法解決實際問題的能力。為了更適應(yīng)社會對人才的需求，以及筆者在統(tǒng)計學(xué)教學(xué)過程中積累的一些經(jīng)驗和想法，認(rèn)為，如果能根據(jù)專業(yè)特點給學(xué)生增設(shè)統(tǒng)計學(xué)課程設(shè)計的考核，通過這種形式來觀察學(xué)生靈活解決問題的能力和對統(tǒng)計學(xué)方法論的實際掌握情況。

例如，給定課題假設(shè)：成都某知名連鎖超市準(zhǔn)備在學(xué)校外某街道口新建一家零售商店，由各小組成員做這方面的準(zhǔn)備工作。其中有一項是進(jìn)行市場調(diào)查。在眾多信息中，經(jīng)過該地行人數(shù)量是要考慮的一個很重要的方面，而消費者的購物習(xí)慣與傾向也是要考慮的重要因素之一。請各小組根據(jù)該超市所需的信息進(jìn)行工作計劃并實施，最后撰寫報告闡述其可行性。

如果學(xué)生能進(jìn)行正確的分析（如大量觀察法、抽樣推斷、調(diào)查表的使用等），設(shè)計好實施計劃和步驟，分配好人員，使用一周的時間去采集和整理數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行分析形成報告。這個過程就充分檢驗了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，達(dá)到了實踐考核的目的。

3結(jié)束語

綜上所述，在獨立院校的經(jīng)管類專業(yè)，統(tǒng)計學(xué)教學(xué)還存在著一定的問題，鑒于統(tǒng)計學(xué)學(xué)科的重要性和應(yīng)用性，應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點因材施教，改革教學(xué)方法，提高教師素質(zhì)，進(jìn)行實踐創(chuàng)新，改良考核方式，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性為目的，不斷嘗試、探索出適應(yīng)時代需求的教學(xué)方式。