□孫華清

淺議體育中考的風(fēng)險

□孫華清

對體育中考風(fēng)險的特征及其來源進(jìn)行了探討，并從體育教師、學(xué)生和家長以及學(xué)校三個方面提出了規(guī)避體育中考風(fēng)險的建議。

體育；中考；風(fēng)險

學(xué)校體育安全問題一直是社會各界關(guān)注的焦點問題，隨著體育中考在全國范圍內(nèi)的實施，絕大部分學(xué)生不得不面對所要參加的各種體育考試項目，只要是體育活動就有風(fēng)險事件發(fā)生的可能。如果學(xué)生在體育中考中出現(xiàn)了風(fēng)險事件，它一定會影響學(xué)生的中考成績，它將對學(xué)生產(chǎn)生極其不利的影響。因此，研究體育中考存在的風(fēng)險并采取有效措施避免風(fēng)險事件的發(fā)生有著重要的現(xiàn)實意義。

一、體育中考風(fēng)險的特征

由于體育中考的特殊性和身體活動性，運動傷害就會在體育中考中發(fā)生，而了解體育中考風(fēng)險的特征有助于我們更準(zhǔn)確地從主觀上減少體育中考中的風(fēng)險。

1.客觀性

不論我們是否能夠意識到體育中考風(fēng)險，它都是客觀存在的，這是一種不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。因此，我們需要做的事情就是努力去發(fā)現(xiàn)這些客觀存在的風(fēng)險，這樣才有可能去避免風(fēng)險事件的發(fā)生。

2.偶然性

由于知識、信息的不對稱，我們很難預(yù)測未來事件是否發(fā)生。但是偶然性又是相對的，可以通過完善知識、信息和預(yù)測技術(shù)等來增加預(yù)測的準(zhǔn)確性。

3.損害性

在體育中考中，風(fēng)險事件一旦發(fā)生，不僅對學(xué)生的身體造成傷害，也將會對其心理造成傷害，并將嚴(yán)重影響其升學(xué)考試成績。

4.不確定性

體育中考風(fēng)險事件什么時候發(fā)生，在哪里發(fā)生，以怎樣的方式發(fā)生，損害的程度如何等，這些都是不確定的。因此，我們要全過程，全方位地加強(qiáng)防范。

5.普遍性

人類歷史就是與各種風(fēng)險相伴的歷史。自從人類出現(xiàn)后，就面臨著各種各樣的風(fēng)險，如自然災(zāi)害、疾病、傷殘、死亡、戰(zhàn)爭等。風(fēng)險無處不在，無時不有。體育中考也不例外，也會存在風(fēng)險。因此，我們應(yīng)該正視風(fēng)險，研究風(fēng)險，避免風(fēng)險事件的發(fā)生。

6.可測定性

個別風(fēng)險的發(fā)生是偶然的，不可預(yù)知的，但通過對大量風(fēng)險奮不顧身地觀察會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)險往往呈現(xiàn)出明顯的規(guī)律性。我們的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，并按照規(guī)律辦事，從而使風(fēng)險降到最低。

二、體育中考風(fēng)險的來源

1.體育中考項目

目前全國的體育中考項目并不一致，不同的地區(qū)有不同的要求，同一省份的考試內(nèi)容也不盡相同。不論是指定必測項目還是自選項目，大體上可以分為考查身體形態(tài)機(jī)能、運動素質(zhì)和運動技能的項目。每一個運動項目都有其自身所具有的風(fēng)險，都有可能引起風(fēng)險事件的發(fā)生。

2.場地、器材和設(shè)備

運動場地和場地上器材設(shè)備的安全問題是體育傷害事故發(fā)生的重要根源之一，場地的不平整、設(shè)備的松動、器材的老化等都會成為學(xué)生體育中考中的安全隱患，由此對學(xué)生造成的傷害一般都比較嚴(yán)重。

3.學(xué)生和家長

學(xué)生是體育中考風(fēng)險事件的直接受害者，然而，學(xué)生自身的身體素質(zhì)也是體育中考風(fēng)險的來源之一。隨著學(xué)生身體素質(zhì)的下降，有的學(xué)生跑不動，有的學(xué)生跳不動，平時不喜歡上體育課，不喜歡參加課外體育活動，最基本的運動技能掌握不了，因此參加體育考試則很容易出現(xiàn)風(fēng)險事件。同時體育中考又是一項特殊的考試，是在戶外進(jìn)行的，莊嚴(yán)的體育考場，考生在空曠的運動場上，使原本緊張的情緒更加緊張，這樣則很容易引發(fā)意外事件的發(fā)生。

近年來升學(xué)競爭激烈，學(xué)校出現(xiàn)了千軍萬馬過獨木橋的局面。隨著體育中考在全國范圍內(nèi)的開展，家長就要求學(xué)生體育中考得滿分。雖然體育中考規(guī)定了特殊考生可以申請免考、緩考等政策，而有的家長忽視學(xué)生的自身身體狀況，總是存在僥幸心理，讓學(xué)生參加體育中考，從而出現(xiàn)了令人痛心的事故，有的是無法挽回的損失。

4.體育教師

體育教師在體育中考中擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，扮演著重要的角色。體育知識、運動技能、應(yīng)考技巧和注意事項等等，這些都需要體育教師傳授給學(xué)生。如果體育教師的工作不到位，學(xué)生缺乏其中的任何一個環(huán)節(jié)，都有可能引發(fā)風(fēng)險事件。

5.學(xué)校

學(xué)校特別是被指定為考場的學(xué)校，它的安全保衛(wèi)工作、醫(yī)療衛(wèi)生工作的具體實施情況也會對體育中考的風(fēng)險事件產(chǎn)生重要的影響。

三、規(guī)避體育中考風(fēng)險的建議

體育中考的確存在著各種各樣的風(fēng)險，但是只要我們?nèi)フJ(rèn)真研究風(fēng)險的來源，總結(jié)風(fēng)險事件發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，就可以預(yù)測風(fēng)險，識別風(fēng)險，從而降低或避免體育中考事件的發(fā)生。

1.體育教師方面

學(xué)生的體育知識、運動技能等都是通過體育課由體育教師傳授的。因此，體育教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能和教學(xué)水平都是非常重要的。體育教師要提高自身的各方面的素質(zhì)，認(rèn)真研究體育中考項目的特點，傳授給學(xué)生正確的動作技術(shù)技能，使學(xué)生了解各種注意事項，比如有關(guān)保健知識、身體鍛煉的科學(xué)知識以及預(yù)防運動損傷的方法等，爭取避免因體育中考項目本身的風(fēng)險所引起的事件。

同時，體育教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生心理特別是考前的心理輔導(dǎo)。提高運動技能熟練程度、模擬考場情景、教育學(xué)生做好考試的各項準(zhǔn)備、教會學(xué)生自我心理調(diào)整技能從而使學(xué)生控制好自己的情緒，并使自己處于良好的心理狀態(tài)，正確對待考試，發(fā)揮出自己的水平，考出自己的最佳成績，避免因過度緊張而出現(xiàn)風(fēng)險事件。

2.學(xué)生和家長方面

學(xué)生要重視體育課，認(rèn)真上好體育課，掌握正確技術(shù)技能；平時加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身身體素質(zhì)。在體育教師的指導(dǎo)下認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)體育中考。

家長不要給學(xué)生太大的壓力，實事求是，根據(jù)學(xué)生身體狀況、身體素質(zhì)，選擇合適的體育中考項目，或者是申請免考或緩考。家長要為學(xué)生做好后勤工作特別是營養(yǎng)方面，督促學(xué)生平時加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

3.學(xué)校方面

學(xué)校應(yīng)該重視體育中考風(fēng)險，并采取有效措施積極應(yīng)對，加強(qiáng)中考體育考場場地、器材設(shè)備建設(shè)，做好安全監(jiān)督工作，醫(yī)療救護(hù)，為考生營造一個安全的考試環(huán)境。

同時，學(xué)校及有關(guān)主管部門應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的監(jiān)控，嚴(yán)格每年的體格檢查，對于體檢不合格的學(xué)生，特別是患心血管、呼吸系統(tǒng)疾病的學(xué)生，堅決不準(zhǔn)其應(yīng)考?？荚嚽?，認(rèn)真組織專門體檢，嚴(yán)格把關(guān)，同時教育家長、學(xué)生，不要有絲毫的僥幸心理，不得隱瞞病情、病史。

[1]張麗,鄭煥然.體育考試考前心理調(diào)整探析[J].教學(xué)與管理, 2010,3.

[2]楊貴仁.正確認(rèn)識體育考試,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[J].人民教育,1998,2.

(華南師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院)

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10.3969/j.issn.1006-1487.2013.03.019