【真題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

探究作為我國現(xiàn)行課程標準倡導的學習方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實驗室或課外學習過程中，有的同學覺得，探究給自己留下了一段難忘的學習經(jīng)歷。有的同學認為，探究是一種重要的學習方式。有的同學則抱怨，探究在教學活動中往往流于形式。

對課內(nèi)外學習中的探究，你有何體驗、見聞或思考。請自選角度、自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）寫記敘文或議論文；（2）不得透露個人信息；（3）不得抄襲，不得套作；（4）字數(shù)不少于700字。

【寫作分析】

第一步：讀試題，定性質(zhì)——材料作文。

第二步：讀要求語，定文體——寫記敘文或議論文。

第三步：根據(jù)材料語和提示語，解讀出材料語的意旨，為確定中心論點作準備。

用一句概括材料語的意旨：在課內(nèi)外學習中，我們必須學會探究。得出材料語的寓意，實際上就是確立文章的中心論點。

第四步：定中心論點。

中心論點應(yīng)該正確、鮮明、概括。

上面的意旨就可以作為中心論點，但是，有的意旨不能直接作為中心論點，還要加以提升一下。

中心論點：在課內(nèi)外學習中，我們必須學會探究。

第五步：得話題詞

根據(jù)中心論點，提取出話題詞。得話題詞的目的，是為擬標題作準備。

注意：1.最好得出兩個字的詞。2.這個詞，是有話題性質(zhì)的，最好不含觀點。如果含了觀點，對下面的擬標題不利。3.這個詞必須涵蓋中心論點，是對中心論點的高度濃縮。

提取話題詞：在課內(nèi)外學習中，我們必須學會探究。

這樣，這個材料作文就化簡為話題作文。

第六步：擬標題

根據(jù)中心論點，對話題詞“探究”進行拓展和延伸，使之成為標題。

注意：1.標題不能超過8個字，最好在4—7個字。2.標題要有鮮明的觀點，因為它就是文章的中心論點。3.標題的觀點要符合材料語的意旨方向。4.標題中要有話題詞兩個字。（有時可以取其同義詞）

根據(jù)中心論點，對上面的話題詞“探究”拓展延伸：學會探究學習、懂得探究學習、探究學習不可棄等等。

話題詞不含觀點，標題要觀點鮮明，要符合材料語的寓意方向，這個標題將成為作文的中心論點。

注意：可以直接對中心論點進行濃縮，得出標題。

第七步：定開頭

因為是材料作文，引語用評述材料語，兩三句即可。要求：

1.是評述材料語，不是復述材料語，所以，要用自己的語言，對試題中的材料語進行解讀、評述。切忌不能直接照抄，這是大忌。2.兩三句即可，不能長了，如果長了，就會頭重腳輕，喧賓奪主。3.朝著中心論點的方向進行評述，這樣，就能順勢引出中心論點。

第八步：中間。

采用分論點的求證方式證明中心論點。如：

1.分論點：從“是什么”的角度寫。

①探究學習，是對未知和疑惑的不斷追問。

（論據(jù)：學習《記梁任公先生的一次演講》）

②探究學習，是對權(quán)威和規(guī)則的勇敢挑戰(zhàn)。

（論據(jù)：學習《秋興八首》其一）

③探究學習，是發(fā)現(xiàn)答案和真理的有效途徑。

（論據(jù)：學習《過秦論》）

2.寫分論點：從“為什么”。（從好處、作用的角度寫）

①探究學習，有利于發(fā)展學習者的主體性。

（論據(jù)從略）

有利于學習者自主地學習個性發(fā)展所需要的知識，使人類群體的智力資源有效轉(zhuǎn)化為個體智力資源。

②探究學習，有利于培養(yǎng)學習者的可持續(xù)發(fā)展的能力。

（論據(jù)從略）

使學習者學會學習，培養(yǎng)健康的社會情感，培養(yǎng)學習者的創(chuàng)造精神。

③探究學習，有利于養(yǎng)成學習者良好的學習品質(zhì)，培養(yǎng)學習者終身學習的精神。

（論據(jù)從略）

3.寫分論點：從“怎么做”的角度寫。

①探究學習的主體是學習者，但也離不開老師的指導。（論據(jù)從略）

②探究學習必須從問題或任務(wù)出發(fā)。（論據(jù)從略）

③探究學習必須遵循科學的研究方法。（論據(jù)從略）

第九步：結(jié)尾

因為是材料作文，結(jié)語適宜于用評述材料語。