鄭桂靈

誠然，對于尚在依賴父母支持求學的大學生而言，以負債還貸的方式購買和使用“蘋果”手機，的確有“過度消費”之嫌。但從年滿18歲即為完全行為責任人的角度考量，背債買“蘋果”未必不是一個成年人獨立自主的大膽選擇，人們對此不必大驚小怪。

與一般中小學生的賒賬花錢不同，盡管大學生仍屬沒有經(jīng)濟收入的“啃老”一族，但他們畢竟已是法律意義上的成年人，完全有權(quán)利而且應(yīng)該有能力決定自己行為。就背債買手機而言，此舉一定有他們自己購買“蘋果”的理由——未必就是為了奢華與跟風，而且有既定的還款規(guī)劃，不告訴父母也是為了彰顯自己獨立與自信。

在現(xiàn)實生活中，我們一方面期待孩子養(yǎng)成獨立思考和勇于擔當?shù)牧晳T，一方面又要求他們事事“報告”監(jiān)護人，在行動上對他們行為嚴加管控，這種自相矛盾的教育方法，勢必讓孩子在嘗試“獨立”的道路上身陷糾結(jié)而進退維谷，到頭來并不利于孩子的人格培養(yǎng)。我們不妨就把背債買“蘋果”當作對孩子與經(jīng)濟掛鉤、敢冒風險“自主”選擇的一次放手。

也許，對大學生“從牙縫中摳出來”還貸的做法，家長可能會有影響身體發(fā)育的憐子擔憂，但我們從培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的品格考量，這種基于還貸壓力的節(jié)衣縮食未必不是一件好事。曾幾何時，大學生丟饅頭、倒剩飯的校園浪費令人痛心，如何讓孩子學會“吃苦”、過緊日子，成為人們煞費苦心的尋解難題。如今孩子由于人為制造的困難而主動降低生活標準，節(jié)約之風或許就此開啟。

其實，對于望子成龍的家長和多數(shù)充滿自信的大學生而言，孩子的生活費并不差錢，所謂“摳”與“擠”不過是“費”盡其用而已，由此引發(fā)的營養(yǎng)不良更或?qū)俣鄳]。

還有，如果大學生為還貸而不得不選擇打工掙錢，更會有助于讓孩子懂得勞動的艱辛和父母的不易，這無論是對孩子經(jīng)濟獨立的意識培養(yǎng)，還是讓感恩父母的理念回歸，都無疑具有鍛煉和倒逼的積極意義。

在筆者看來，負債還貸既是壓力也是動力，更是社會及家庭教育孩子的難得契機。對此，我們有責任給予正確的引導(dǎo)和善意的提醒，比如量力而行的自信預(yù)期，按期還貸的誠信守約等等，而不是一味地批評、指責和阻撓。為了孩子早日成才，該放手時且放手。