張韋韋

2012年7月，教育部與黑龍江省人民政府簽署協(xié)議，共建“國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)”。這是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》頒布以來，教育部與地方政府簽訂的第一個國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)共建協(xié)議，也是我國第一個以農(nóng)村職業(yè)教育改革為試點的省部共建試驗區(qū)。

黑龍江省是我國最大的商品糧基地，在這里建設(shè)“國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)”意義重大，既需要它發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，也需要它為農(nóng)村職業(yè)教育改革尋求突破點，為我國職業(yè)教育又好又快發(fā)展提供經(jīng)驗和借鑒模式。成立一年來，試驗區(qū)建設(shè)情況如何？近期，本刊記者專訪了黑龍江省教育廳副廳長辛寶忠。

《教育與職業(yè)》：2012年7月，黑龍省和教育部簽署了“共建國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)”的協(xié)議。請問試驗區(qū)將在哪些領(lǐng)域進行嘗試和探索？

辛寶忠：首先，非常感謝你們關(guān)注黑龍江試驗區(qū)、關(guān)注黑龍江的職業(yè)教育！

國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)的建立，是以培育高素質(zhì)涉農(nóng)技術(shù)技能人才和新型職業(yè)農(nóng)民為目標(biāo)，以提升服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)能力為落腳點，是鞏固黑龍江保障國家糧食安全戰(zhàn)略地位的需要，是推進黑龍江社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需要。農(nóng)村職業(yè)教育改革涉及的內(nèi)容比較廣，我們打算從以下方面進行嘗試和探索：一是強化地方政府職責(zé)，實現(xiàn)農(nóng)村職業(yè)教育體制機制創(chuàng)新。創(chuàng)新農(nóng)村職業(yè)教育體制機制，統(tǒng)籌整合各類職業(yè)教育資源。建立和完善農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費投入機制，持續(xù)增加投入。建立農(nóng)村職業(yè)教育師資保障機制。推進職業(yè)教育集團化辦學(xué)，切實推動產(chǎn)教結(jié)合，實現(xiàn)校企深度合作。二是構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育體系，更好地服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)。夯實中職教育的基礎(chǔ)，發(fā)揮高職教育的引領(lǐng)作用。構(gòu)建層次齊全的涉農(nóng)技能型人才培養(yǎng)體系。構(gòu)建農(nóng)企職工和新型職業(yè)農(nóng)民終身教育體系。搭建涉農(nóng)技能型人才貫通培養(yǎng)的立交橋。加強農(nóng)村職業(yè)教育信息化建設(shè)。三是暢通人才培養(yǎng)和使用通道，確保現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才供應(yīng)鏈的持續(xù)生成與穩(wěn)定。增加涉農(nóng)專業(yè)生源數(shù)量，提高質(zhì)量。提升涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生到農(nóng)業(yè)、農(nóng)村一線就業(yè)創(chuàng)業(yè)的積極性。確保糧食主產(chǎn)區(qū)青壯年留農(nóng)、務(wù)農(nóng)。創(chuàng)建農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育示范縣。四是加強內(nèi)涵建設(shè)，提升服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。打造與千億斤糧食產(chǎn)能鞏固提高工程相適應(yīng)的重點專業(yè)和專業(yè)集群。提高涉農(nóng)人才培養(yǎng)質(zhì)量。提升新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)質(zhì)量。提高涉農(nóng)院校服務(wù)“三農(nóng)”能力。擴大農(nóng)村職業(yè)教育對外合作與交流。

《教育與職業(yè)》：試驗區(qū)建設(shè)目標(biāo)是什么？

辛寶忠：通過試驗區(qū)建設(shè)，有效破解農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在的突出問題，到2016年，形成促進農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展、涉農(nóng)類技術(shù)技能人才培養(yǎng)和新型職業(yè)農(nóng)民培育全面發(fā)展的健全有力、穩(wěn)定長效的政策與制度體系，全面提升黑龍江省現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育辦學(xué)條件和水平，顯著增強農(nóng)村職業(yè)教育吸引力和服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)能力，實現(xiàn)黑龍江省農(nóng)村職業(yè)教育跨越式發(fā)展，為建設(shè)農(nóng)業(yè)強省和實施千億斤糧食產(chǎn)能鞏固提高工程、兩大平原現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合配套改革提供強有力的人力資源支持，為全國職業(yè)教育特別是農(nóng)村職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展提供經(jīng)驗和借鑒模式。到2020年，擴大試點范圍，推廣試點經(jīng)驗，建成“中國特色、世界水準(zhǔn)”的現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育體系，成為全國現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革示范區(qū)，發(fā)揮對全國農(nóng)村職業(yè)教育的示范引領(lǐng)作用。

《教育與職業(yè)》：試驗區(qū)的建設(shè)周期是多長時間？如何實施？

辛寶忠：試驗區(qū)建設(shè)周期初步定為9年，分兩個階段實施：第一階段自2012年至2016年，第二階段自2017年至2020年。建設(shè)任務(wù)和目標(biāo)責(zé)任隨著進展情況進行動態(tài)調(diào)整。

在實施方面：一是統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施。緊密圍繞改革試驗?zāi)繕?biāo)，統(tǒng)籌各級政府，統(tǒng)籌教育部門與農(nóng)、林、水利和糧食等行業(yè)主管部門，統(tǒng)籌本科、高職與中職教育機構(gòu)，統(tǒng)籌服務(wù)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的職業(yè)教育，系統(tǒng)設(shè)計試驗任務(wù)和項目，制定具體實施方案，明確階段任務(wù)和重點，落實各部門責(zé)任，有計劃、分步驟推進試驗區(qū)改革。二是項目牽動，重點突破。以項目建設(shè)為牽動，充分發(fā)揮政府部門、行業(yè)、院校的職能作用，重點在體制機制創(chuàng)新、制度建設(shè)、體系構(gòu)建、人才培養(yǎng)、服務(wù)能力提升等方面取得重點突破。三是綜合配套，協(xié)同推進。堅持科學(xué)發(fā)展觀，適應(yīng)我省經(jīng)濟社會發(fā)展要求，建立完善與現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革相適應(yīng)的體制機制、政策措施、管理制度、人才培養(yǎng)體系、資源配置模式等綜合配套方案。發(fā)揮省部共建的領(lǐng)導(dǎo)和指揮優(yōu)勢，在領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)和推動下，政府部門、教育機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、科研院所協(xié)同配合，共同推進。四是改革創(chuàng)新，先行先試。順應(yīng)我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展趨勢，借鑒國內(nèi)外先進職業(yè)教育理論和經(jīng)驗，加強農(nóng)村職業(yè)教育前沿理論研究，突破體制機制障礙，實踐先行，由點及面，由市縣到全省快速推進，確保改革有效、風(fēng)險可控、引領(lǐng)全國農(nóng)村職業(yè)教育快速發(fā)展。五是持續(xù)改進，全面推廣。建立開放式改革模式，邊實踐、邊研究、邊改進。及時總結(jié)成功實踐案例與典型經(jīng)驗，擴大試驗范圍和領(lǐng)域，全面提升黑龍江省現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育辦學(xué)水平和服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。加強項目理論研究和實踐制度建設(shè)，為國家面向農(nóng)村的職業(yè)教育改革提供經(jīng)驗支持和理論支撐。

《教育與職業(yè)》：教育部職成司司長葛道凱曾表示，試點和試驗區(qū)的設(shè)立，既不是教育部獨自進行頂層設(shè)計，也不是單純按地方實踐去做，而是要把教育部頂層設(shè)計和地方實際結(jié)合起來。對此，您怎么看？

辛寶忠：我非常贊同葛司長的意見，因為試點和試驗區(qū)的設(shè)立，目的是在開展職業(yè)教育改革工作之前，在特定的時期或特定的區(qū)域做試驗，以便取得借鑒經(jīng)驗，這種經(jīng)驗要靠地方的實踐探索才能出來。“頂層設(shè)計”字面含義是自高端開始的總體構(gòu)想，但這不是閉門造車，不是“拍腦袋”拍出來的，這是一種民主集中，是從若干的謀一時、謀一域中科學(xué)抽象出來的。因此，試驗區(qū)的設(shè)立既要考慮教育部的頂層設(shè)計和需求，又要結(jié)合地方的實際情況，把真實的東西反映到高層，以便決策。

《教育與職業(yè)》：在建設(shè)過程中，我們怎樣做到頂層設(shè)計與黑龍江的實際情況相結(jié)合？

辛寶忠：2011年11月7日，教育部等九部門在西安聯(lián)合召開加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育工作會議。教育部副部長魯昕強調(diào)，九部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育的意見》，是新時期推動面向農(nóng)村的職業(yè)教育改革發(fā)展的重要舉措，是貫徹落實教育規(guī)劃綱要，推動教育改革發(fā)展的重要任務(wù)。九部門的意見是對我國農(nóng)村職業(yè)教育改革發(fā)展的規(guī)劃和設(shè)計，是我們試驗區(qū)建設(shè)頂層設(shè)計要遵循的原則。

那黑龍江的實際情況又是什么樣呢？國務(wù)院批復(fù)的東北振興“十二五”規(guī)劃指出，要以保障國家糧食安全為首要目標(biāo)，發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，將東北地區(qū)建成重要商品糧和農(nóng)林牧業(yè)生產(chǎn)基地。推進黑龍江省松嫩、三江平原糧食主產(chǎn)區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合配套改革試驗。

黑龍江省現(xiàn)有農(nóng)業(yè)大學(xué)2所、教育部屬林業(yè)大學(xué)1所、農(nóng)業(yè)類高職院校9所、農(nóng)業(yè)類中職學(xué)校84所，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成人文化技術(shù)學(xué)校1032所。“十一五”期間，黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)教育堅持“大教育、大農(nóng)業(yè)、大科技”密切合作的思想，圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展需要，創(chuàng)新“三教統(tǒng)籌”和農(nóng)科教結(jié)合模式，初步形成了滿足黑龍江農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，具有龍江特色的農(nóng)村職業(yè)教育培養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)體系。幾年來，全省各農(nóng)業(yè)中高等職業(yè)院校共培養(yǎng)各類農(nóng)業(yè)技術(shù)人才26萬人、農(nóng)業(yè)科技推廣人員2.7萬人，開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)299.54萬人次、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)625.57萬人次，培訓(xùn)后實現(xiàn)就業(yè)352.24萬人次，有力推進了黑龍江農(nóng)業(yè)強省建設(shè)和糧食千億斤產(chǎn)能工程順利實施，教育本身也在推進服務(wù)的過程中獲得了進一步的提升和發(fā)展。

我們根據(jù)國家對農(nóng)村職業(yè)教育改革的頂層設(shè)計，結(jié)合黑龍江“大教育、大農(nóng)業(yè)、大科技”的實際情況，制定了試驗區(qū)實施方案。實施方案以6個改革試驗重點工程為建設(shè)平臺，分別是：現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育政策保障工程、農(nóng)村職業(yè)教育體制機制創(chuàng)新工程、現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育體系創(chuàng)新工程、人才培養(yǎng)與新型農(nóng)民培訓(xùn)工程、農(nóng)村職業(yè)教育基礎(chǔ)條件改善工程、服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)能力提升工程。在這6重點工程下，我們又設(shè)計了18個建設(shè)項目，用作試驗區(qū)建設(shè)的具體抓手。18個項目是根據(jù)黑龍江的實際情況設(shè)計出來的。比如國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)試點縣建設(shè)項目，是在農(nóng)、林、牧、糧食等大縣以及農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)開展較好的縣（市、區(qū)），綜合考慮區(qū)域職業(yè)教育與成人教育事業(yè)發(fā)展情況、資源統(tǒng)籌整合情況、經(jīng)費投入、職普比現(xiàn)狀、區(qū)域大農(nóng)業(yè)或特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)狀、涉農(nóng)專業(yè)及特色專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)、職教中心職能發(fā)揮等多種因素的基礎(chǔ)上，結(jié)合試驗區(qū)建設(shè)要求，創(chuàng)建20個國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)試點縣。深化縣域內(nèi)職業(yè)教育與成人教育改革創(chuàng)新，提升農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育基礎(chǔ)能力。完善縣級職教中心、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）綜合中學(xué)、村文化學(xué)校三級職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，為縣域經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人力支撐。

黑龍江試驗區(qū)的建設(shè)既要遵循教育部對面向農(nóng)村的職業(yè)教育改革發(fā)展的總體設(shè)計，又要結(jié)合黑龍江現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際情況，統(tǒng)籌兼顧，改革創(chuàng)新，建成中國特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育體系，成為全國現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革示范區(qū)，發(fā)揮對全國農(nóng)村職業(yè)教育的示范引領(lǐng)作用。

《教育與職業(yè)》：試驗區(qū)也往往被視為“特區(qū)”，在政策、資金、資源配置等方面能獲得一定支持。我們將得到哪些支持？

辛寶忠：根據(jù)試驗區(qū)協(xié)議內(nèi)容，教育部對黑龍江省農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展給予重點支持。對已申報和立項的中、高職各個項目給予更大的傾斜，對試驗區(qū)擬實施的各類創(chuàng)新性項目予以政策和資金上的支持，為試驗區(qū)各項工作順利進行提供支持和保障。黑龍江省政府將加大對試驗區(qū)建設(shè)政策和資金支持。加大對農(nóng)村職業(yè)教育的投入力度，確保農(nóng)村職業(yè)教育各項經(jīng)費有較大幅度增長，保障試驗區(qū)建設(shè)項目順利實施。建立和完善制度法規(guī)，落實保障職業(yè)教育改革發(fā)展的各項政策。

《教育與職業(yè)》：簽署協(xié)議以來，我們在試驗區(qū)建設(shè)方面已經(jīng)做了哪些工作？取得了哪些進展？

辛寶忠：部、省領(lǐng)導(dǎo)高度重視試驗區(qū)建設(shè)。一是成立了試驗區(qū)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在教育部、黑龍江省委省政府的領(lǐng)導(dǎo)下，組建了試驗區(qū)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室等專門組織機構(gòu)，統(tǒng)籌管理、推進試驗區(qū)建設(shè)工作。二是將試驗區(qū)建設(shè)項目列入2013年黑龍江省政府工作報告。時任黑龍江省長、現(xiàn)任黑龍江省委書記王憲魁在2013年1月26日黑龍江省第十二屆人民代表大會第一次會議上所做的《黑龍江省政府工作報告》中，明確了年度試驗區(qū)建設(shè)重點。指出，“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”“全面推進農(nóng)村職業(yè)教育試驗區(qū)項目，建設(shè)10個農(nóng)村職業(yè)教育改革試點縣”，作為省政府2013年重點項目進行督辦。三是加強了對試驗區(qū)建設(shè)的指導(dǎo)。2012年8月31日召開試驗區(qū)啟動大會之后，12月13日又召開推進大會，教育部委派劉杰處長參加會議，對試驗區(qū)建設(shè)進行了指導(dǎo)，對于進一步提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想、堅定信心、鼓舞干勁起到了重要作用。新任主管副省長孫東生同志多次聽取試驗區(qū)建設(shè)情況匯報有關(guān)事宜，省教育廳廳長徐梅多次主持召開試驗區(qū)建設(shè)會議，研究有關(guān)事宜。四是省財政加大了投入力度。黑龍江省財政設(shè)立了試驗區(qū)專項經(jīng)費，每年1億元；省財政職教專項經(jīng)費由2011年的7600萬元增到2012年的1.74億元；2012年為高職院?；鈧鶆?wù)1億元。

積極開展試驗區(qū)項目建設(shè)。一是推進農(nóng)村職業(yè)教育政策支持體系建設(shè)項目建設(shè)。結(jié)合黑龍江實際，制定了《黑龍江省加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育的實施意見》和《黑龍江省中等職業(yè)學(xué)校生均財政撥款標(biāo)準(zhǔn)》。二是推進國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)試點縣項目。按照《教育部關(guān)于開展國家級農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育示范縣創(chuàng)建工作的通知》和《黑龍江省人民政府 教育部共建國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)協(xié)議》的要求，黑龍江省啟動了試驗區(qū)試點縣建設(shè)工作。歷時近4個月，于2013年8月21日順利完成了首批試驗區(qū)試點縣的遴選工作，共遴選出試驗區(qū)試點縣10個、重點培育縣9個和培育縣7個。省財政廳予以每個試點縣1000萬元的資金支持，試點縣建設(shè)期2年。三是推進職業(yè)教育集團化辦學(xué)試點項目建設(shè)。啟動了示范性職教集團項目申報工作。2012年省財政投入2500萬元重點支持了5個省級涉農(nóng)類職業(yè)教育集團建設(shè)，推進產(chǎn)教深度融合、校企行密切聯(lián)動。四是推進涉農(nóng)人才貫通培養(yǎng)試點項目建設(shè)。在6個涉農(nóng)職教集團確立了8個涉農(nóng)專業(yè)開展貫通培養(yǎng)試點，制定了黑龍江省中高職銜接貫通培養(yǎng)試點方案和中高職銜接貫通培養(yǎng)試點招生錄取辦法，各專業(yè)編制了二三分段、有機銜接的貫通培養(yǎng)方案。2013年全省貫通試點專業(yè)招生共2200人（其中涉農(nóng)專業(yè)1400人）。五是推進了涉農(nóng)類職業(yè)院校建設(shè)項目建設(shè)。完成了2013年度10所省級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項目評審工作。

《教育與職業(yè)》：在建設(shè)過程中，發(fā)現(xiàn)哪些問題亟待解決？

辛寶忠：一是政府統(tǒng)籌力度亟待加強。試驗區(qū)是省政府和教育部合作共建，教育廳負(fù)責(zé)試驗區(qū)建設(shè)組織協(xié)調(diào)和日常工作，因此要突出政府職能，加強政府統(tǒng)籌力度，提高部門、行業(yè)參與試驗區(qū)建設(shè)的積極性。落實財政、發(fā)改、人社、科技、農(nóng)委、農(nóng)墾等部門、行業(yè)試驗區(qū)建設(shè)任務(wù)。確保試驗區(qū)在制度建設(shè)、資金投入、資源整合等方面各部門呈現(xiàn)明確分工、落實責(zé)任、齊抓共管的良好局面，為我省農(nóng)村職業(yè)教育改革營造良好的發(fā)展環(huán)境。

二是要加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。為暢通農(nóng)村人才培養(yǎng)和使用通道，確?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才供應(yīng)鏈的持續(xù)生成與穩(wěn)定，必須加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。為落實教育部提出的高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展、高中階段教育招生職普比大體相當(dāng)和擴大職業(yè)教育招生規(guī)模的要求，根據(jù)我省農(nóng)村高中階段教育招生職普比實際情況，要加強政府對高中階段普職比例進行宏觀調(diào)控的力度，特別是對農(nóng)村中等職業(yè)教育要合理配置教育資源，實行教育合理分流。探索本科高校與高職學(xué)校合作開展高職本科人才培養(yǎng)的有效模式，探索高職學(xué)校獨立培養(yǎng)高職本科人才的有效途徑，逐步構(gòu)建一個完整的現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育體系，搭建人才成長“立交橋”。

《教育與職業(yè)》：圍繞試驗區(qū)建設(shè)，未來一年，我們有何計劃？

辛寶忠：繼續(xù)推進首批啟動的5個項目建設(shè)。在2012年基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進農(nóng)村職業(yè)教育政策支持體系建設(shè)項目、農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費投入機制改革項目、國家現(xiàn)代農(nóng)村職業(yè)教育改革試驗區(qū)試點縣項目、職業(yè)教育集團化辦學(xué)試點項目和中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項目建設(shè)。另外，新啟動5個項目：

一是啟動農(nóng)村職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)項目。建立與試驗區(qū)建設(shè)相適應(yīng)的教師隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)體系，實施“龍江職教領(lǐng)雁工程”和職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，建設(shè)教師培訓(xùn)管理信息化平臺和數(shù)字化培訓(xùn)資源共享平臺，建立職業(yè)院校教師編制標(biāo)準(zhǔn)和教師準(zhǔn)入制度等相關(guān)制度。

二是農(nóng)村職業(yè)教育信息化資源建設(shè)項目。搭建農(nóng)業(yè)職業(yè)教育信息化平臺，加強農(nóng)業(yè)職業(yè)院校信息化基礎(chǔ)條件建設(shè)，建成共享型職業(yè)教育涉農(nóng)重點專業(yè)教學(xué)資源庫10個，涉農(nóng)職業(yè)院校數(shù)字化校園10個，建成數(shù)字化仿真實訓(xùn)示范教室100個，全面提升農(nóng)村職業(yè)教育信息化水平。

三是啟動涉農(nóng)技能型人才培養(yǎng)項目。圍繞千億斤糧食產(chǎn)能鞏固提高工程和現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)建設(shè)需要，以涉農(nóng)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)保障體系建設(shè)為出發(fā)點，建設(shè)面向農(nóng)村一線的5個綜合性農(nóng)業(yè)技能型人才培養(yǎng)示范中心、30個專業(yè)性涉農(nóng)技能型人才培養(yǎng)示范點建設(shè)，圍繞6個涉農(nóng)類專業(yè)集群20個重點涉農(nóng)專業(yè)，建設(shè)好150個涉農(nóng)專業(yè)點，為千億斤糧食產(chǎn)能鞏固提高工程培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技能型人才30萬人、卓越農(nóng)業(yè)技術(shù)技能人才1萬人。

四是啟動新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)項目。以現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民科技需求為導(dǎo)向，以培訓(xùn)農(nóng)村實用人才和新型職業(yè)農(nóng)民為目標(biāo)，以提高農(nóng)民素質(zhì)和農(nóng)業(yè)技能為核心，改善培訓(xùn)機構(gòu)條件，探索新型職業(yè)農(nóng)民培育制度，提升培訓(xùn)服務(wù)能力，推動形成農(nóng)村實用人才和新型職業(yè)農(nóng)民隊伍。

五是啟動地市農(nóng)村職業(yè)教育綜合配套改革試點項目。強化地市政府在本行政區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督導(dǎo)評估工作職責(zé)。創(chuàng)新農(nóng)村職業(yè)教育管理體制、推進區(qū)域集團化辦學(xué)，構(gòu)建區(qū)域農(nóng)村職業(yè)教育體系。全面提升地市農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)能力。

做好試驗區(qū)一周年匯報會籌備工作。按照教育部魯昕副部長在2012年8月31日試驗區(qū)啟動大會上的指示，以推進試驗區(qū)建設(shè)、總結(jié)試驗區(qū)一周年建設(shè)經(jīng)驗、展示一周年建設(shè)成果為主題，做好大會各項籌備工作。會議的主要內(nèi)容：一是召開試驗區(qū)建設(shè)推進會議。二是舉行一周年試驗區(qū)建設(shè)成果展。三是職業(yè)教育參觀考察。一周年匯報會主會場選址初步選定在哈爾濱市舉行。