呂麗峰

總有一些學(xué)生，他們在校園里如明星般璀璨奪目、光芒四射：成績好，口才好，聲音好，長相好，工作能力好。一切看起來圓滿而又幸福，但是出乎意料的是班級學(xué)生不認(rèn)可他， 老師對他無可奈何。

宏就是這樣學(xué)生。

宏“火”了

新生入校時(shí)，宏憑借高中階段豐富的班干部工作經(jīng)驗(yàn)和極佳的口才，輕而易舉地競選上班長。班主任老師強(qiáng)調(diào)：“宏看起來是非常好的學(xué)生干部，我對宏充滿希望?！睂W(xué)生干部就是學(xué)生工作的左右手，是輔導(dǎo)員最為信賴的力量，所以出現(xiàn)宏這樣的學(xué)生，我感覺很滿意。

軍訓(xùn)前夕，宏提著大大的一瓶水來辦公室找我，一臉嚴(yán)肅的樣子：“呂老師，您可能不了解我。高中時(shí)我是學(xué)校大小晚會的主持人，我很愛我的聲音，所以我必須充分保護(hù)我的嗓子?！?/p>

“哦，很好?。∥覀円残枰氵@樣的學(xué)生?！蔽业臒崆橐幌伦犹岣吡?，每年舉行學(xué)生晚會，我們總是為選擇主持人而費(fèi)盡心思，現(xiàn)在有這樣的學(xué)生毛遂自薦，這是好事啊！我真是激動地在看著他，我認(rèn)識宏，每次給班長開會，宏總是第一個(gè)到，坐在第一排，不停地做筆記，會議結(jié)束，他總是問很多問題，最后一個(gè)離開。

“所以，請您到營地后給軍訓(xùn)的教官提前打個(gè)招呼，我想喝水的時(shí)候讓他們準(zhǔn)許吧。無論什么時(shí)候。”原來這樣??！不就喝口水嗎？至于如此一本正經(jīng)地打報(bào)告嗎？我想也許宏太過于吹毛求疵了。喝口水有那么迫切，那么重要嗎？

說真的，宏確實(shí)是我心目中好學(xué)生的樣子。我樂呵呵地看著宏：“我答應(yīng)你！但是你得注意給教官打報(bào)告啊。”突然感覺宏的認(rèn)真中有些刻板的內(nèi)容！但學(xué)生總歸是學(xué)生，個(gè)體差異是存在的，有時(shí)候作為老師不能總想著去改變學(xué)生，而應(yīng)該適當(dāng)?shù)厝ケＷo(hù)他們的個(gè)性。

軍訓(xùn)歸來，宏“火”了。同學(xué)們都知道，哪個(gè)專業(yè)哪個(gè)班有一個(gè)聲音好聽的，長得很帥的，喜歡喝水的班長！他確實(shí)因?yàn)橄牒人驁?bào)告，次數(shù)之多數(shù)不勝數(shù)。

宏的“火”讓我開始懷疑自己的判斷能力，這樣的學(xué)生做班長，會把班級帶成什么樣子呢？如果這不是病態(tài)的原因，那么這樣的學(xué)生肯定是極端的自我，這種極端會促使他處于一種被大家好奇而又鄙視的關(guān)注狀態(tài)，甚至是大家娛樂的對象。我對宏的處境有點(diǎn)擔(dān)憂，他與班級同學(xué)之間的交往可能會存在問題。

很快，宏的閃光點(diǎn)擊碎了大家的嘲諷。他努力、刻苦，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，他每天跑到操場晨讀，練嗓子，天天如此，從不間斷！還經(jīng)常跑到留學(xué)生公寓那里，圍著留學(xué)生交談，訓(xùn)練自己的英語口語。但是除了布置老師交代的工作，他很少和班級學(xué)生交往。他看起來成熟而又孤獨(dú)，冷淡地看著身邊的同學(xué)，眼神中滿是不屑。同學(xué)們說他是勤奮刻苦的“怪人”。不到一個(gè)學(xué)期，宏就在大家的質(zhì)疑和不滿中結(jié)束了班長的任期。

再次爆發(fā)

宏第二次來找我，是咨詢?nèi)绾尾拍苋朦h，他說只有入黨了，他才更有資格競選學(xué)生會主席，才更有利于考取公務(wù)員……我冷冷地告訴他：“宏，只有當(dāng)你把入黨作為一種政治信仰的時(shí)候，你才有資格談如何才能入黨?！焙瓴粷M地看著我：“老師，我有權(quán)知道入黨的具體條件！”看著驕傲的宏，我欲言又止，我沒有必要一定要在摩擦和“斗爭”中工作，面對不同的學(xué)生，我得采取不同的策略。我讓宏在小屋等我，我忙完手頭的工作再給他答復(fù)。讓他自己冷靜一下吧！時(shí)間和環(huán)境的變換也許會促使他學(xué)會深刻地反??！

大約20分鐘后，我推開小屋的門。宏的眼睛亮了一下，期待地看著我，驕傲的神情消失得無影無蹤?！袄蠋煛彼杆俚卣酒饋斫o我讓座。等待給了他反思，也冷卻了我的憤怒。我耐心地給他講解了入黨的步驟和具體條件。我和宏的第二次交談在“緊張”而又“平靜”的氛圍中結(jié)束，他確實(shí)給人帶來一種很不舒服的感覺！

宏的聲音確實(shí)很好聽，他被邀請主持學(xué)校的大型活動，成功而又轟動。宏又成為了焦點(diǎn)人物，甚至有高年級的女生打聽宏的消息，還有人說宏是官二代出身，帥氣而又高傲。可是宏的班長告訴我：“呂老師，您相信嗎？宏見到您絕對不會給您主動打招呼的，除非您被他需要！”記憶中好像從未在路上碰到過宏，他真的是那樣的學(xué)生嗎？

每個(gè)人都有自己的行為方式，對學(xué)生除了尊重呵護(hù)，老師還需要栽培和維護(hù)。做很多事不是簡單的功利化、利己化的游戲，更不是絕對的以手段達(dá)到目的的過程。

宏故事的第二個(gè)爆發(fā)點(diǎn)，是入黨積極分子群調(diào)之后。班級25個(gè)學(xué)生參加，15個(gè)人表示不同意宏入黨，理由或多或少地暗示宏自我，無集體意識，需要進(jìn)一步考察。這樣的結(jié)果對于我來說并不意外，意外的是宏得知這個(gè)消息后的反應(yīng)。伴著上課的鈴聲，宏氣呼呼地沖到講臺上，大聲地質(zhì)問：“為什么，大家為什么不同意我入黨？我成績不好嗎？我天天給老師擦黑板，我每學(xué)期都給大家義務(wù)講習(xí)題。大家都沒有看到嗎？我的付出全白費(fèi)了！”宏的言語驚呆了班級同學(xué)，也震驚了正要上課的老師。

我迅速和宏聯(lián)系，我擔(dān)心這個(gè)打擊會讓他高傲的心崩潰！宏倔強(qiáng)地拒絕了我：“老師，我已經(jīng)不能入黨了，談話也沒有用?！比缓蠛敛华q豫地掛斷了我的電話。宏的態(tài)度讓我沮喪。在大學(xué)里入黨有很多次機(jī)會?。∵@僅僅是第一次被拒絕，難道就沒有改正的機(jī)會了嗎？我說服自己繼續(xù)做宏的工作。

宏是在我的再三邀請和要求下，一周之后才走進(jìn)辦公室的。提起群調(diào)的事情，他還是一如既往地激動而又憤怒：“我真想不通，我做了那么多，怎么就沒有人看見？我當(dāng)初的付出有什么意義？”“難道你這樣做就是為了入黨嗎？如果你帶著這樣的目的、這樣的動機(jī)去做事情，是不會達(dá)到目的的！”我安慰宏，更想讓他認(rèn)識到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。

宏的看似自我、自負(fù)的性格肯定和他的成長環(huán)境有關(guān)。這是個(gè)人的失敗，更是教育的悲哀。他總是感覺自己做的是對的，是別人對不住他，從未想過需要自我檢討，需要從自身的角度思考問題。大學(xué)四年，宏一直沒有如愿入黨，總是在群調(diào)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。如此反復(fù)，說明宏沒有真正改變自己。每次見到我，宏的臉都繃得緊緊的，努力地裝出對我視而不見的樣子！

又一次成焦點(diǎn)

大四畢業(yè)，學(xué)院組織一場晚會，考慮到宏確實(shí)主持經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)院又缺少這樣的人才。我們商量讓宏來主持晚會。宏接到我的電話，沉默了一會，答應(yīng)了，但提出了一個(gè)條件，他只參加周三晚上的一次彩排活動，因?yàn)樗跍?zhǔn)備考研，不想浪費(fèi)太多時(shí)間。好吧！也許是他的良好的主持能力才讓他如此自信呢！

周三晚上彩排，宏和另一位主持人配合得很是默契，舞臺上的宏氣質(zhì)儒雅、揮灑自如，像紳士一樣充滿著陽光的氣息！我瞬間迷糊了，這是宏嗎？這是曾經(jīng)和我接觸過的宏嗎？如果生活也如舞臺上的情景一樣美好，那該多么完美！

彩排結(jié)束后，我和同學(xué)們圍坐在一起，大家熱火朝天地談?wù)撝?，哪個(gè)節(jié)目的出場快了，哪個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)目連貫不夠……宏一言不發(fā)地坐著，聽完大家的談?wù)?。他一本正?jīng)地看著我：“呂老師，因?yàn)榻裉斓牟逝盼疫€沒有顧上吃飯，請你給我買點(diǎn)東西送到5樓考研教室吧！我去學(xué)習(xí)了?！睙崃业臍夥找幌伦幽塘耍蠹艺痼@地看著我和宏，怎么會有學(xué)生這樣對老師提要求呢？再說了，即便沒有吃飯，可以自己去吃的。

說真的，我也愣了一下。為了保護(hù)宏的自尊，我立即痛快地答應(yīng)了，然后命令般地對一個(gè)學(xué)生干部說：“記住啊，一會咱們給宏買飯送飯！”為了穩(wěn)定宏的主持狀態(tài)，談?wù)摻Y(jié)束后我給宏送去了面包和牛奶，他淡淡地說了聲謝謝，英俊的臉龐沒有一絲溫暖的回應(yīng)！

原諒他吧，這樣的學(xué)生！是他的思維方式、為人方式促使他能提出這樣的要求。而這些方式的背后是簡單的價(jià)值交換原理和自我中心，這不是一朝一夕能改變的，不僅需要教育，更需要現(xiàn)實(shí)的磨練！

宏又一次成為大家議論的焦點(diǎn)：多牛?。±蠋熡H自給他送飯，還不以為然呢！這樣的議論，不知道宏是否聽到，他極強(qiáng)的抗干擾能力是大家學(xué)習(xí)的對象，他不管別人說什么想什么，他生活在自己的理想和目標(biāo)中，一如既往！

畢業(yè)時(shí)，宏考上了名牌大學(xué)的研究生。當(dāng)他拿著政審表格找我簽字的時(shí)候，臉上的笑容像花開了一樣：“呂老師，我特別相信您，您真是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的老師……”如此等等，我不知道是他真情的表達(dá)，還是虛偽的流露。我忍住自己，心平氣和地告訴他：“宏，你是因?yàn)樾枰液炞植胚@樣說吧？能不能真誠一點(diǎn)？此刻你最想說的也許是，這是你最后一次需要老師了?！焙甑哪槤q紅了，低著頭一言不發(fā)。我肯定觸動了他內(nèi)心深處的東西，期待他能醒悟……

（摘自《大學(xué)生》2013年第2期）

責(zé)編：熊春陽