劉林沙

(西南交通大學 藝術與傳播學院，成都 610031)

西南交通大學本科生性觀念的研究報告

劉林沙

(西南交通大學 藝術與傳播學院，成都 610031)

通過問卷調(diào)查等方法對當代大學生性觀念進行分析。認為大學生群體基本能夠樹立正確的性觀念；并不強烈反對婚前性行為；對于他人持較為開放的態(tài)度，對于自己則偏向保守和嚴格；在具體情境中，態(tài)度多元化趨勢明顯，性別差異顯著。應重視大學生性觀念的引導和教育，健全人格教育，增強大學生的社會責任感和使命感。

西南交通大學；本科生；性觀念

當前大學生性觀念的研究存在一些隱形弊端：或以官方(非民間)的形式進行調(diào)研，結果礙于被調(diào)查對象主觀性臆測，難免失真；或多以整個大學生群體為研究對象，進行整體描述性分析，這對于側重理工科或文科的院校來說，缺乏針對性和指導性。為更好地了解理工科大學生的性心理，對西南交通大學20個院系的本科生進行抽樣調(diào)查，探究其性觀念和對婚前性行為的態(tài)度，以促進理工科院校的大學生性心理健康教育。

1 研究方法

1.1 對象與方法

1.1.1 提出假設

根據(jù)研究目的，本研究從性別、學科大類、年級及成長環(huán)境等4個維度提出以下假設，通過分析對大學生性觀念進行檢驗：

H1：男女大學生的性觀念是有差異的，女生的性觀念比男生更加保守。H2：文科類的學生比工科類的學生開放，工科類的學生比理科類的學生開放。H3：家庭所在地為大城市的學生比城鎮(zhèn)地區(qū)的學生開放，農(nóng)村的學生性觀念相對保守。H4：學生所在年級越高，性觀念越開放。(注: 假設中的“開放”是指對事物的接受程度，接受程度越高，表示開放度越高；反之，接受程度越低，表示開放度越低。)

1.1.2 對象

采用分層、隨機抽取西南交通大學320名本科生為調(diào)查對象。

1.1.3 方法

針對該校本科生按照分層隨機抽樣的方法進行抽樣調(diào)查，通過SPSS軟件統(tǒng)計分析得出相關數(shù)據(jù)與結果。將全校20個院系歸為工科(10個)、理科(5個)、文科(5個)3類，再按照2︰1︰1的比例，隨機抽取8個學院，問卷共發(fā)放320份，對所抽取的各學院大一至大四各年級男女生進行隨機抽樣，樣本數(shù)為每個年級10份(男女各5份)?？偣彩栈貑柧?15份，回收率98.4%，有效問卷總數(shù)為309份，有效回收率96.6%。

采用內(nèi)部一致性系數(shù)對問卷的內(nèi)部一致性信度進行檢驗，結果顯示信度良好。各個因素部分與總問卷之間呈現(xiàn)高度相關，相關度在0.654～0.762之間,顯著性水平均達到0.000 的極其顯著水平, 問卷總的內(nèi)部一致性系數(shù)(Cronbach.s A系數(shù)) 為0.765。經(jīng)檢驗, 本問卷的KMO= 0.676, 數(shù)據(jù)極適合于做因素分析P=0.000lt;0.001。

表1 戀愛經(jīng)歷統(tǒng)計表

圖1 戀愛經(jīng)歷與年級的關系統(tǒng)計圖

圖2對“第一次”的看法統(tǒng)計圖

表2與戀愛對象發(fā)生性關系的次數(shù)統(tǒng)計表

頻次/人百分比/%有效百分比/%累計百分比/%無26084．184．184．1一次61．91．986．1兩三次72．32．388．3多次3611．711．7100．0總計309100．0100．0

表3 發(fā)生性關系的人是否固定統(tǒng)計表

圖3性別與發(fā)生性關系的原因統(tǒng)計圖

1.1.4 資料整理與分析

采用SPSS統(tǒng)計軟件分析：1)計算各變量的百分比。2)因為采用交叉列表中的Lambda系數(shù)、Gamma系數(shù)和卡方檢驗法(X)對主要自變量和因變量之間的關系進行分析，檢驗顯著程度規(guī)定為0.05。在檢定結果的顯著程度低于0.05時，二者相互獨立的假設被接受；反之，假設被否定，自變量與因變量被判定為具有統(tǒng)計學意義上的相關關系。3)分析某些因變量受哪些自變量的影響，從而確定哪些因素影響大學生戀愛觀和性觀念。最后，通過變量頻數(shù)分布依據(jù)研究假設、參考文獻資料對結果進行分析。

2 結果分析

2.1 戀愛經(jīng)歷與年級的關系

由表1可知，該校59.5%的學生有戀愛經(jīng)歷，40.5%的學生沒有戀愛經(jīng)歷，原因是該校屬理工科院校，男女比例懸殊(5︰1左右)，加之中學期間對學生談戀愛嚴格限制。

2.2 戀愛經(jīng)歷

從圖1(部分未填該選項的樣本未標示在本圖中)可知，大一的學生中沒有戀愛經(jīng)歷的人數(shù)最多(33.6%)，隨著年級的增長，戀愛經(jīng)歷也逐漸增加。在大三、大四學生中，均有1/3左右的學生有過2次及2次以上的戀愛經(jīng)歷。

2.2 對“第一次”的看法

如圖2所示，絕大多數(shù)同學都認為“第一次”非常重要，而1/4的男性和女性都認為“第一次”對于女性而言更加重要，對男性則持無所謂的態(tài)度。14%的男生認為此事對于男女生都不重要，僅有8.7%的女生贊同這一觀點。

2.3 婚前性行為

如表2、表3所示，該校學生84.1%的人沒有與戀愛對象發(fā)生過性關系，但仍有11.7%多次發(fā)生過性關系。另一方面，在有過性經(jīng)歷的學生中，雖然與其發(fā)生性關系的對象多為固定伴侶，但性伴侶不固定的也有1/4。發(fā)生性關系的原因(見圖3)， 52.8%的人都選擇了“以愛情為基礎的水到渠成”，表明大學生戀愛觀和態(tài)度基本正確。

在對他人發(fā)生婚前性行為的態(tài)度的選擇上，有59.5%的人選擇“不排斥也不提倡”。其次是“有些排斥但可以接受”(27.5%)，此2個選擇共占87%。選擇“堅決排斥，不可接受”的為6.8%。這表明該校學生對他人發(fā)生婚前性行為持較為漠視的態(tài)度。但是，我們同樣應該注意到有6.2%的人提倡并贊同他人發(fā)生婚前性行為。

圖4 對一夜情看法年級差異統(tǒng)計圖

圖5 對一夜情看法性別差異統(tǒng)計圖

該校學生對于自己發(fā)生性行為的態(tài)度最多選擇的是“不排斥也不贊成”(45.3%)。其次是“有些排斥，可以接受”(26.5%)，“堅決排斥，不接受”(20.7%)，“提倡并支持”(7.5%)。 這與對他人發(fā)生婚前性行為的態(tài)度相比，差別顯著?？梢娫撔W生對自己更加嚴格和保守。持“堅決排斥、不可接受”態(tài)度的人由6.8%上升到20.7%，持“提倡并支持”的人雖也有增長，但幅度很小。認為不提倡也不排斥婚前性行為的人數(shù)下降14.2個百分點(56人)。

2.4 大學生對一夜情的看法

調(diào)查表明，西南交通大學超過半數(shù)的學生對一夜情的態(tài)度是“反對”的(55.0%)，而28.2%的人無所謂，持接受肯定態(tài)度的人僅16.8%。

從圖4可知，對“一夜情”的看法，雖然大一持“接受”觀點的學生僅為9%，但數(shù)據(jù)表明隨著時間的增長，持肯定態(tài)度的人越來越多，否定態(tài)度的人越來越少，即對“一夜情”的接受程度隨著年級的增長而增長。

如圖5所示，在男女不同性別上，卡方檢驗P=0.000lt;0.05。故不同性別的學生在對一夜情的觀點上呈現(xiàn)較大區(qū)別，該校女生比男生更排斥和反對一夜情。

對“對性別與一夜情關系的看法”的選擇上，“男女都可以有”占據(jù)最高的選擇率(46.6%)，其次是“男女在任何情況下都不能有”(43%)，兩者僅相差3.6個百分點，出現(xiàn)了2種選擇的極端化。可以看出，女生比男生反對和抵制婚前性行為，男生較女生開放。

3 討論與分析

3.1 大學生性觀念的特點

1)在戀愛觀態(tài)度上，男女大學生戀愛經(jīng)歷有著明顯的差異。調(diào)查表明，大學期間談戀愛已經(jīng)是一種正?，F(xiàn)象，不同性別的學生戀愛經(jīng)歷的次數(shù)有顯著差異，就女生的戀愛經(jīng)歷多于男生。

2)在對婚前性行為的態(tài)度上，對他人婚前性行為持較為寬容的態(tài)度，對自己則更加嚴格和保守。

3)大學生性觀念受傳統(tǒng)思想的影響明顯減弱，比傳統(tǒng)性觀念更加開放、自由和貼近現(xiàn)實，但又表現(xiàn)出一定的矛盾性，既有現(xiàn)代的性觀念但又受到傳統(tǒng)性觀念的影響。這表明當代大學生在性觀念上存在傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代觀念的沖突。

4)大學生有自身的戀愛觀，并不強烈反對婚前性行為，有一定的開放度。

5)不同性別、學科的大學生的戀愛觀及性觀念表現(xiàn)出較強的異質(zhì)性。女生較男生保守，對婚前性行為的態(tài)度更加謹慎；文科與藝術生比理工科的學生更加開放。

6)當代大學生性觀念的主流還是正確健康的，但也存在多元化的趨勢，在認可大學生性觀念日益開放的同時，也表明高校在對大學生性健康教育方面有所忽視和遺漏。

7)道德禁忌和大學生對性的好奇呈現(xiàn)出比較嚴重的沖突，凸顯出該校學生在性觀念上存在誤區(qū)的客觀事實。

3.2 原因分析

隨著我國政治經(jīng)濟體制的改革，當代大學生的婚戀觀和性觀念與傳統(tǒng)社會存在著很大差異，尤其是對待“性”的態(tài)度上，明顯帶有時代變遷的痕跡，反映了社會轉型時期的社會現(xiàn)象。

從心理學角度來看，戀愛是壓抑釋放的需要。1)在大學生活中，學習考試、人際交往等會對大學生造成身心壓力，而戀愛可以建立一種比較親密的關系，進而實現(xiàn)注意力的轉移，從而擺脫孤獨感。2)當今社會就業(yè)形式嚴峻，大學生擇業(yè)、就業(yè)壓力巨大，客觀現(xiàn)實使很多大學生對自我價值把握不準，容易感到茫然，而戀愛可以從一定程度上緩解壓力。3)大學生多為獨生子女，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫，產(chǎn)生孤獨感，而性和愛便成了一些大學生宣泄壓抑感的重要途徑。

從生理角度來講，在校大學生已經(jīng)成年，由于性生理的發(fā)育成熟，學習比中學階段輕松，接觸面擴大后，戀愛的機會隨之增多，對性由好奇發(fā)展到有強烈的探索和嘗試的欲望。

從客觀環(huán)境角度來說，一方面，大學生一般已達到或接近法定結婚的最低年齡，談戀愛是正?，F(xiàn)象，大學生活使他們脫離了家庭，處于相對自由的環(huán)境，感情上處于無拘無束的狀態(tài)。另一方面，理工科院校男女比例失衡，女生相對較少，有一種客觀環(huán)境(男多女少)帶來的優(yōu)越感，而男生則有危機感；由于生理差異，女生更需要一定的生活(感情)依靠和保護。

道德禁忌始終與人性欲望存在激烈的碰撞。在中國這樣的歷史環(huán)境中，談“性”色變已是常態(tài)，當代大學生受到傳統(tǒng)思想和西方觀念的影響，加劇了其思想和行為沖突，自然也會導致大學生在性觀念上存在對立的現(xiàn)象。

同時，調(diào)查顯示，該校14.9%的學生在與同性交往中存在過于親密接觸的行為，筆者認為原因如下：1)先天遺傳因素。同性戀的性取向有70%是遺傳基因所產(chǎn)生的結果。2)后天環(huán)境因素。如曾經(jīng)受過感情傷害，對異性產(chǎn)生排斥感；長期生長于無法或者很少接觸異性的環(huán)境中等等。其實同性戀只是一種個人性取向、一種生活方式，與疾病罪惡變態(tài)無關。我國人口基數(shù)龐大，高校同性戀族群的數(shù)目也絕對不容小視。所以，高校內(nèi)的同性戀族群不僅需要關注，更需要指導和幫助。高校應該有組織地進行性健康教育，及時正視現(xiàn)狀并積極疏導解決。

隨著中國改革開放和文化教育的普及與發(fā)展，當代大學生性觀念在地區(qū)差異上表現(xiàn)并不明顯。20世紀90年代以來，廣播、影視在農(nóng)村的迅速普及，從精神層面上對易于接受新事物的年輕人給予啟蒙。義務教育的普及，廣大農(nóng)村地區(qū)學生有條件和城鎮(zhèn)學生享受同等的教育資源，加之中西文化交融，傳統(tǒng)的性觀念受到猛烈的沖擊，城鎮(zhèn)與農(nóng)村大學生在性觀念方面已無明顯差異。

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AResearchReportofUndergraduates’SexualConceptinSouthwestJiaotongUniversity

LIULinsha

(School of Art and Communication, Southwest Jiaotong University, Chengdu 610031, China)

In this paper, the author set the undergraduate students in Southwest Jiaotong University as investigation objects, and used research approaches such as questionnaire study and document investigation to analyze the sexual concept of contemporary college students. And the results indicated that college students could almost establish the right sexual concept; they were not strongly against premarital sexual behavior; they could tolerate what others were doing, while being quite strict and conservative with themselves; in specified situations, their attitudes tended to vary greatly, and could vary by gender. So, universities should pay attention on sexual concept guidance and education of their students, make students’ personalities healthy, and enhance students’ social responsibility.

Southwest Jiaotong University; undergraduate; sexual attitude

2012-12-02

2010年四川性社會與性教育研究中心項目“網(wǎng)絡傳播對大學生性觀念影響分析”(XXJYB1003)

劉林沙(1976- )，男(漢族)，四川成都人，副教授，在站博士后，研究方向：傳播學、廣告學。

B849

A

2095-5383(2013)02-0063-04